4.4啊 朋友 教案

学 校
教 者
学 科
音 乐
课 题
啊，朋友
年 级
六年级
课 型
综合课
课 时
一课时
教学
目标
1、情感态度价值观：
通过各种音乐活动激发和培养学生对学唱歌曲的兴趣，激发学生对战争残酷的认识和对和平的热爱之情。
2、过程与方法：
通过感受体验、模仿、表现等音乐教学实践活动，培养学生参与音乐、感受音乐和表现音乐的意识和能力，从而提高学生的音乐素养。
3、知识与技能：
指导学生准确把握歌曲情绪，用适当的力度有表情的参与歌曲表现，对强弱变化能够准确把握；掌握好弱起小结的演唱。
教学重点
准确把握歌曲情绪，用适当的力度有表情的参与歌曲表现
教学难点
准确把握歌曲的弱起节奏
教 具
幻灯片、钢琴、响板、串铃、音像视频
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境
二、情感体验
三、歌曲教学
室内律动《游击队之歌》
播放南斯拉夫电影《桥》片段，了解游击队
1、教师范唱
感受弱起
2、视唱教学
练习换气
3、分析乐句
感受特点
4、一起画画
情绪表现
5、读词教学
6、填词演唱
7、歌曲处理
8、情感再现
引领学生进行律动表演
提出问题，围绕游击队与学生进行语言互相交流
教师自弹自唱。让学生伴着教师轻松富有弹性的的歌声感受歌曲的情绪、节拍、并设计为歌曲伴奏的节奏型，再引导学生感受、熟悉弱起节奏特点，并使用打击乐配器巩固练习。
鼓励学生视唱，熟悉旋律，再认唱曲谱并商讨出演唱时在什么地方换气
感受乐曲几个乐句组成，分析音乐材料的从复使用起到的作用
引领学生随音乐画出旋律走向，感受旋律进行时的音高走向变化，激发学生情感变化。
指导学生按节奏读词，声音轻快有弹性并启发学生情感表现。
用接龙填词的方式演唱歌曲，激发学生的兴趣
分析歌词表达的感情，进而启发学生用什么样的声音表达好每段不同的情感
引领学生使用打击乐器、投入到歌曲的完整表现中
与教师一起律动，
谈观看视频的感受，了解游击队
欣赏歌曲的同时，体态感受歌曲情绪、节拍，再听音乐为歌曲设计伴奏型，在教师引导下感受弱起节奏，用打击乐器配器变现
模唱、视唱曲谱感受歌曲的弱起节奏特点，并运用好换气记号演唱。
用喜欢的方式表示乐句，感受、分析总结乐句的旋律特点
跟着教师画出旋律线，并用身体的起伏大胆表现。
用轻快富有弹性的声音读词，体现情绪变化，使声音富有感染力
小组接龙的方式填词演唱
利用旋律线辅助，表现好歌曲的情感，尤其是“再见吧”的感情递进处理
分小组使用打击乐器、运用身体动作提高歌曲的情感表现
感受游击队员的英勇形象
通过观看视频，引发教师与学生的问题交流，激发学生的情感
让学生用自己喜欢的方式感受音乐、设计伴奏等运用多种教学手段，体现音乐教学从听入手。通过对比、听辨、模拍等方式，使学生掌握弱起节奏的特点，解决歌曲教学的难点
学生通过感受、体验、实践参与这些音乐活动，获得音乐知识技能的提高
让学生对音乐的感受从感性认识上升到理性认识
让学生直观体验到音高走向的变化会引起音乐情绪的变化，为歌曲的情绪演唱处理做准备
通过教师对学生读词声音、感情的指导，为歌曲情绪处理再做铺垫
由于歌词较长，接龙的方式能够激发学生兴趣，提高竞争意识
通过对歌曲的再创作，引导学生进行声音和力度、速度、和情感的处理，最终做到准确、有感情地演唱歌曲
学生完整的投入到音乐表现中，使情感得到升华
板书
设计

幻灯片课件
《啊，朋友》
歌篇