7.2嘀哩嘀哩 教案

课题：
嘀哩嘀哩
教材分析：
歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”有难度的乐句。
学情分析：
经过调查，歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在幼儿园、校园广播、以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数学生都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个学生能完全唱对，因此我的设计教学重点为：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。难点是：引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲X X X X X ∣ X X X O ∣ XX X X X ∣ X — ‖这一乐句。
嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀哩 哩
教学目标：
知识与技能
?指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的咬字吐字，表达春天来临时欢欣喜悦的心情，并教育同学们热爱大自然。
（二）过程与方法
通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得成功的喜悦。
（三）情感态度与价值观
? 培养学生热爱春天，热爱大自然的感情。让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。
教学重点、难点：
重点： 引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。
难点: ：引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲X X X X X ∣ X X X O ∣ XX X X X ∣ X — ‖这一乐句。

教法设计：
讲授法、讨论法、演示法、练习法
教学过程
导入
直接问：现在是什么季节? 学生回答：冬季。
师：“雪莱曾说过：‘冬天来了，春天还会远吗？’。你们喜欢春天吗？说说你们为什么喜欢春天？”
生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。
生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。……
师：“今天老师就带领大家来感受下春天的温暖和美好，并学习一首非常优美动听的歌曲，寻找下春天到底在哪里？”
出示课件：春的景色图片展示

二、歌曲简介
1、播放《嘀哩嘀哩》视频 ?
2、 歌曲简介
歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在校园广播、校园艺术节、以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲，歌曲活泼欢快，因此，大多数学生都能哼唱这首歌曲。
三、欣赏歌曲
1、初听音乐，感受歌曲的音乐情绪。
2、再次聆听，感受音乐的节拍和速度。
3、三听歌曲，说说歌曲的曲式结构，找找春天到底在哪里？
四、学唱歌曲
1、节奏是音乐的灵魂，感受这首歌曲的节奏。
2、用“la”音模唱歌曲，注意歌曲演唱的姿势。
3、 加入节奏有感情的朗读歌词。
4、 学生跟琴演唱歌曲，师范唱。
5、分角色表演歌曲。
6、有感情的完整演唱歌曲。
五、 舞蹈创编与活动
学生为歌曲创编简单的舞蹈动作，小组展示。
六、拓展延伸
欣赏歌曲《春天里》
七、 谈谈这节课你的收获和感受。
八、结束语：
同学们你们可真棒！有关春天的艺术作品还有许多，小朋友可以通过上网、书籍、搜集学习，开阔自己的视野。春天里处处有美景，春天带给了我们喜悦、快乐和温暖。让我们更加热爱春天、热爱并保护我们美丽的大自然吧！