七上湘教地理《1.1我们身边的地理》 教学课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
教学课件
湘教版七年级上册
第一节 我们身边的地理

目录
1 课堂导入
2 新课讲解
3 课堂练习
4 课堂小结

一 课堂导入
课堂导入
在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的外衣，承载着无数的生命，围绕着太阳在不停地转动，这就是地球。
课堂导入
为什么地球能够孕育生命？
课堂导入
作为地球的一员，我们一起来探索地球的奥秘，让我们一起走进地理吧！

二 新课讲解
春
夏
秋
冬
1.为什么有的地方一年里有春、夏、秋、冬四季的变化？
新课讲解- 01 解开地理之“谜”
新课讲解- 01 解开地理之“谜”
2.为什么北回归线穿过的大陆东岸碧波荡漾、西岸沙海茫茫？


沙海茫茫
碧波荡漾

我们的生活与地理知识息息相关
新课讲解- 02 地理与日常生活
你能说出地理与日常生活相关的例子吗？
衣
食
住
行
新课讲解- 02 地理与日常生活
冬季南北方在穿衣方面的差异
南 单 北 棉
南北方在饮食方面的差异
新课讲解- 02 地理与日常生活
南 米 北 面
南北方在民居等方面的差异
新课讲解- 02 地理与日常生活
南 陡 北 缓
南北方在出行等方面的差异
新课讲解- 02 地理与日常生活
南 船 北 马

新课讲解-活动1
上面两图分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动别适合在什么样的地理环境中开展？


新课讲解- 03 地理与生产建设
发展农业需要因地制宜
旱地：小麦、玉米等
水田：水稻等

新课讲解- 03 地理与生产建设





兴建工业需要考虑哪些因素呢？
新课讲解- 03 地理与生产建设
想一想我们身边的商店分布在什么位置？

新课讲解- 活动2
荷 兰 的 风 车
阅读
新课讲解- 活动2
荷兰濒临北海，地势低洼，沼泽湖泊众多，是一个“低地之国”，有1/4的土地低于海平面，因此常常受到海潮的侵袭。于是，人们筑坝围堤，与海争地，发明了抽水风车，并逐渐得到普及。有人说，如果没有这些高高耸立的抽水风车，荷兰人就无法从大海中争得大面积的土地，也就没有当地奶酪的盛名和郁金香的芬芳……

新课讲解- 活动2
荷兰人将风车视为帮助他们发展的“功臣”，确定每年５月的第二个星期六为“风车日”。这一天，全国的风车竞相转动，举国欢庆。
仿照海洋与生产建设密切联系的实例，分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。



海洋
晒盐
捕鱼
采油
航运








森林





土地
新课讲解-活动3
耕地
林地
草地



提供木材
调节气候
涵养水源
保持水土

建设用地
新课讲解- 04 地理与风土人情
地理景观呈现千姿百态的自然风光
热带荒漠带
寒带冰原带
热带季雨林带
温带落叶阔叶林带
新课讲解- 04 地理与风土人情
不同的种族和民族
新课讲解- 04 地理与风土人情
多样的语言和服饰
新课讲解- 04 地理与风土人情
各具特色的体育、娱乐
新课讲解- 04 地理与风土人情
各具特色的艺术、宗教
新课讲解- 04 地理与风土人情
各具特色的建筑

三 课堂练习


D
课堂练习
1.地理与日常生活密切相关，选项中不正确的是( )
A．新疆人爱吃手抓饭
B．蒙古族牧民居住在蒙古包
C．藏族同胞穿藏袍
D．海南省普及冰上运动


B
课堂练习
2.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”主要反映的是（ ）
A.地形变化 B.气温变化
C.饮食文化 D.服装差异
3.“天冷穿棉袄，天热扇扇子”主要反映的是（ ）
A.生产建设 B.日常生活
C.风土人情 D.交通旅游
B



A
课堂练习
4.“清明忙种麦，谷雨种大田” 反映的是( )与地理的关系。
A.农业生产 B.日常生活
C.风土人情 D.工业生产
5.荷兰风车的主要用途是（ ）
A.磨面 B.抽水
C.旅游 D.灌溉
B


B

课堂练习
6.下列工厂中，应靠近原料产地而建的是( )
A．服装厂 B．乳品加工厂
C．蛋糕厂 D．制鞋厂

四 课堂总结
课堂总结
我们身边的地理
解开地理之“谜”

地理与风土人情
地理与日常生活

衣、食
住、行

地理与农业
地理与工业
地理与生产建设
地理与商业
谢
谢
观
看