二年级上册数学教案-4.16 5的乘法口诀 浙教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-4.16 5的乘法口诀 浙教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-02 16:30:54 | ||
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文档简介
5的乘法口诀
教学目标：??
1、知识与技能?：经历编口诀的过程，理解5的乘法口诀的含义
?? 熟记5的乘法口诀。??会用口诀进行计算。
2、过程与方法：在编制口诀的过程中学会有条理地思考
3、情感与态度：对学生进行爱国主义教育。?? 教学重点：经历编乘法口诀的过程?? 教学难点：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。??
学情分析: 本节课是在学生已掌握了1—4的乘法口诀，并知道编乘法口诀的方法和掌握一定的记忆乘法口诀的方法的基础上进行教学的。教学时结合例题情境图，可以利用迁移类推的方法，引导学生自主探究5的乘法口诀。
教学时数：1课时
教学过程： 一、复习引入
1、计算下面各题，并说说运用了哪句乘法口诀
2×3＝?????????????4×7＝???????3×5＝
2、根据每句口诀写出两个乘法算式
二五一十 四五二十
3、出示主题图。你们看到了什么？ ?????????（教师：小朋友，这是奥运会会旗“五环旗”，2008年北京举办了第29届奥运会……??） ???? （1）一面旗子有5个圆环，2面呢？（师生共同说二五一十）3面呢？4面呢
??? (2)5面五环旗又有几个圆环，用乘法怎样表示呢，编成口诀又是什么呢？这就是我们今天要学习的5的乘法口诀。
二、探究新知
1、填补表格，你是怎么想的？
?2、你能写出5——9面乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。
3、汇报交流?并板书乘法算式 ?????????板书：5×5＝25??????????????????????????????????????????
?5×6＝30
?5×7＝35???? ????????????????????5×8＝40?? ????????????????????5×9＝45?????????????????
??4、根据前面编4的乘法口诀的方法，你会编5的乘法口诀吗？?? ?????????①独立编出口诀。?? ?????????②小组交流。?? ?????????③反馈。你是怎样编出这些口诀的？?? ???????????????板书：5×5＝25?????????????????????五五二十五?? ???????????????????????????5×6＝30?????????????????????五六三十?? ???????????????????????????5×7＝35??? 五七三十五? ???????????????????????????5×8＝40????????????????????五八四十
5×9＝45????????????????????五九四十五 ?????????4、找规律记口诀
观察口诀说说有什么规律
（抽生说后，师引导总结：5的乘法口诀中每相邻两句口诀的结果相差5，并且口诀的最后一个字不是十就是五。?）? ????2、自由读口诀，记口诀。?（各种形式读，抽背）?
三、学习例2?? ????????1、先说口诀，再填空。?? ????????2、算一算。独立完成。?? ????????3、反馈。你用的哪句口诀？?? 四、课堂活动。?? ?????????1、教材?课堂活动第2题。
?2、教材课堂活动第3题?
生填完后交流结果
观察比较，说说发现了什么？
相邻的两个积相差5。
5与1、3、5、7、9相乘的积的个位上都是5。
5与2、4、6、8相乘的积的个位上都是0。
五、巩固练习：练习六第1题
（生填完后交流订正）
六、拓展练习：练习六第2题。
七、课堂小结：
这节课学习了什么？?（5的乘法口诀）
全班背5的乘法口诀。?
板书设计：? 5的乘法口诀
5×5＝25?????????????????????五五二十五?? ?????????????????????????? ?5×6＝30????????????????????? 五六三十?? ????????????????????????? ??5×7＝35??? 五七三十五? ?????????????????????????? ?5×8＝40???????????????????? 五八四十
?5×9＝45??????????????????? 五九四十五
教学目标：??
1、知识与技能?：经历编口诀的过程，理解5的乘法口诀的含义
?? 熟记5的乘法口诀。??会用口诀进行计算。
2、过程与方法：在编制口诀的过程中学会有条理地思考
3、情感与态度：对学生进行爱国主义教育。?? 教学重点：经历编乘法口诀的过程?? 教学难点：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。??
学情分析: 本节课是在学生已掌握了1—4的乘法口诀，并知道编乘法口诀的方法和掌握一定的记忆乘法口诀的方法的基础上进行教学的。教学时结合例题情境图，可以利用迁移类推的方法，引导学生自主探究5的乘法口诀。
教学时数：1课时
教学过程： 一、复习引入
1、计算下面各题，并说说运用了哪句乘法口诀
2×3＝?????????????4×7＝???????3×5＝
2、根据每句口诀写出两个乘法算式
二五一十 四五二十
3、出示主题图。你们看到了什么？ ?????????（教师：小朋友，这是奥运会会旗“五环旗”，2008年北京举办了第29届奥运会……??） ???? （1）一面旗子有5个圆环，2面呢？（师生共同说二五一十）3面呢？4面呢
??? (2)5面五环旗又有几个圆环，用乘法怎样表示呢，编成口诀又是什么呢？这就是我们今天要学习的5的乘法口诀。
二、探究新知
1、填补表格，你是怎么想的？
?2、你能写出5——9面乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。
3、汇报交流?并板书乘法算式 ?????????板书：5×5＝25??????????????????????????????????????????
?5×6＝30
?5×7＝35???? ????????????????????5×8＝40?? ????????????????????5×9＝45?????????????????
??4、根据前面编4的乘法口诀的方法，你会编5的乘法口诀吗？?? ?????????①独立编出口诀。?? ?????????②小组交流。?? ?????????③反馈。你是怎样编出这些口诀的？?? ???????????????板书：5×5＝25?????????????????????五五二十五?? ???????????????????????????5×6＝30?????????????????????五六三十?? ???????????????????????????5×7＝35??? 五七三十五? ???????????????????????????5×8＝40????????????????????五八四十
5×9＝45????????????????????五九四十五 ?????????4、找规律记口诀
观察口诀说说有什么规律
（抽生说后，师引导总结：5的乘法口诀中每相邻两句口诀的结果相差5，并且口诀的最后一个字不是十就是五。?）? ????2、自由读口诀，记口诀。?（各种形式读，抽背）?
三、学习例2?? ????????1、先说口诀，再填空。?? ????????2、算一算。独立完成。?? ????????3、反馈。你用的哪句口诀？?? 四、课堂活动。?? ?????????1、教材?课堂活动第2题。
?2、教材课堂活动第3题?
生填完后交流结果
观察比较，说说发现了什么？
相邻的两个积相差5。
5与1、3、5、7、9相乘的积的个位上都是5。
5与2、4、6、8相乘的积的个位上都是0。
五、巩固练习：练习六第1题
（生填完后交流订正）
六、拓展练习：练习六第2题。
七、课堂小结：
这节课学习了什么？?（5的乘法口诀）
全班背5的乘法口诀。?
板书设计：? 5的乘法口诀
5×5＝25?????????????????????五五二十五?? ?????????????????????????? ?5×6＝30????????????????????? 五六三十?? ????????????????????????? ??5×7＝35??? 五七三十五? ?????????????????????????? ?5×8＝40???????????????????? 五八四十
?5×9＝45??????????????????? 五九四十五