二年级上册数学教案-8.2 一共有多少天 北师大版

《一共有多少天》教学设计
辽宁省凌海市实验小学
教师：张红
教学目标：
1、结合情境，探索经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。
2、会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
3、沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。
教学重难点：
经历编制7的乘法口诀的过程，会用7的口诀计算和解决问题
教学过程：
激情创境
口算：
2x6= 6x3= 4x6= 6x6= 1x6=
7x6= 8x6= 6x9= 5x6=
学生看口算卡进行口算，每人一题.。其他学生进行判断！
2、导言：同学们，我们每周的周一到周五都来学校上学，周六周日休息2天，那你们知道一周有几天吗？这节课我们就来学习一共有多少天中的数学知识！（板书课题）
学生明确学习内容，进入学习情境！
合作探究
1、师：生活中像这样的问题还有很多。为了便于观察，我们先选取一些放在这样的表格里。能看懂吗？ 第一行的数表示什么？第二行呢？要解决几个星期有多少天的问题，我们首先要知道一个非常重要的条件，是什么？（表格中填写出7）
学生看教师出示的表格。学生思考并回答：要解决一个星期有几天的问题，必须要先知道1个星期有7天。
2、那2个星期有多少天，3个星期、9个星期呢？你会接着算吗？
学生看教师出示的表格。学生思考并回答：要解决一个星期有几天的问题，必须要先知道1个星期有7天。
学生填写表格。汇报填写结果，说一说是怎样算的
3、你能编出7的乘法口诀吗？ 放手让学生独立编制7的乘法口诀。 可利用表格中的得数编，也可用连续加7的方法编。全班交流。
学生独立编写7的乘法口诀。再全班交流编制的方法。
4、组织学生讨论怎样记住这些口诀，教师提问：你觉得哪几句口诀比较难记？
我们可以用什么方法记住这些口诀？如果忘记了某一句口诀怎么办？
学生交流记住这些口诀的方法。
如：利用口诀间的联系记。多记几遍等。重点记新学的3句。
5、如果当我们计算“7x8“时，真的忘了口诀怎么办？淘气是这样想的，你能看懂吗？
学生看懂书中淘气的画法，说一说。把8个7看成了6个7加2个7。再把下面的算式填写完整。
三、实践体验
1、练一练第1、2题。
让学生独立做题，填写算式。
独立完成1、2题。 全班订正。
2、书练一练第3、4题。
学生独立完成，然后集体订正
3、第3题让学生独立完成。
教师从中指定几道题，让学生说一说是根据哪一句口诀计算的。
4、第4题使学生通过读这两段话，初步感受数学与文学作品的联系
5、小结：这节课你有什么收获？
学生自已总结学习的收获