说“屏"
●教学目标
1、查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。
2、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。
3、以屏风为媒介，激发、培养学生审美情趣和爱国热情。
4、体会作者的感情。
●教学重点
有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，
●课时安排
一课时。
●课前准备
布置学生查找有关屏的图片，或上网查找。如果学生家中有屏的小艺术品，也
可借来一用，以增强学生的直观感。
教学设计
一、导人新课。
二、检查预习“读一读，写一写”，教师正音。
三、教师配古筝乐曲朗读课文。连续播放屏的图片。学生听读并思考：
作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?
听读完后，四人小组讨论明确：
四、读一读，比一比
1、读第一段，你读出了作者的对屏风的什么情感？
从喜爱到赞赏、自豪
你还想来读哪一句？试一试
五、仿照苏州园林第二段的句式，依据本文的内容，填好下面的空，以表述我们对屏的在建筑美上应起的作用
聪明的建筑师、家具师们一致追求的是：务必使欣赏者无论在功用还是美感上都感到一个“（ ）”字。为了达到这个目的，他们讲究造型的轻巧，讲究色彩的（ ），讲究绘画的（ ），讲究设置的得体总之，一定要有（ ）的创作，绝不允许这承载着中国文化的“屏”从我们生活中消失。
六、我也来做设计师。
用你聪慧的大脑，创新的思维。为我们校园设计一个屏风，让我们一起来设计设计，相信你是最棒的！（活动。也能培养学生的主人翁的意识。）
情景废置：凡是走进我们学校的人都有一种感觉,感到一览无余,没有层次感.从大门口一直能望见食堂. 学校如今正在征求意见,同学们也可参与,学校想建一个屏风.大家来帮忙设计．用你今天所学，发挥你的智慧．为学校出一份力．首先要选准位置，其次要选择材料．第三要设计屏上的内容．
七、赏一赏.展示现代风格的屏
八、说你这节节课的收获.
本课设计者的 QQ:5545919765 邮箱 b1x2b1230@163.com
课件35张PPT。: 陈从周屏“”说给下列蓝色的字注音纳凉 帷幕 忒 闺中
书斋 伧俗 缘故 休憩
韶光 销魂nàwéizhāicāngsháoxiāotuīyuánguī qì金 屏银 屏锦 屏画 屏石 屏木 屏黄
花
梨
小
座
屏
风 插 屏竹 屏 室 内 屏 室外屏欣赏室 外 屏想一想这篇文章作者给我们介绍了屏哪些知识？具体在哪些段落？介绍了屏风的作用屏风的种类 第 1节，引出说明对象，点出屏风的特点。第2-3节，介绍在室内、室外安置屏风的作用。第3节还介绍屏风的种类。 第4节，屏风在设置上应注意的问题。 5节，总结全文，再次强调屏风的作
用、 点明写作意图。希望推陈出新。作者的写作思路清晰
1、读第一段，你读出了作者的对屏风的什么情感？读一读，比一比
2、你还想来读
哪一句？试一试 仿照苏州园林第二段的句式，依据本文的内容，填好下面的空，以表述我们对屏的在建筑美上应起的作用
填一填 聪明的建筑师、家具师们一致追求的是：务必使欣赏者无论在功用还是美感上都感到一个“（ ）”字。为了达到这个目的，他们讲究造型的轻巧，讲究色彩的（ ），讲究绘画的（ ），讲究设置的得体总之，一定要有（ ）的创作，绝不允许这承载着中国文化的“屏”从我们生活中消失。巧高雅诗意超前学以致用我也来做设计师。
用你聪慧的大脑，创新的思维为我们校园设计一个屏风，让我们一起来设计设计，相信你是最棒的！我是最棒的！棒！棒！棒！ 凡是走进我们学校的人都有一种感觉,感到一览无余,没有层次感.从大
门口一直能望见食堂. 学校如今正在
征求意见,同学们也可参与,学校想建
一个屏风.大家来帮忙设计．用你今天
所学，发挥你的智慧．为学校出一份力．首先要选准位置，其次要选择材料．第三要设计屏上的内容．
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
——唐·杜牧《秋夕》“锦屏人忒看得这韶光贱”
——明汤显祖《牡丹亭》 “闲倚画屏” “抱膝看屏山”
——张恨水《金粉世家》
品一品 本文多处引用古诗词，使全文洋溢着浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风这种中国传统器具是相称的。 课文多处引用古诗词，有什么好处？⊙现代屏风大观园２⊙现代屏风大观园１．说一说你的收获，或从课文
或从今天这堂课谢谢大家
