2.1 分数的意义 课件（24张ppt）

课件24张PPT。分数的意义2 校园艺术节——分数的意义和性质QD 五年级下册从图中，你了解到哪些数学信息？把1块红色橡皮泥和4块黑色橡皮泥平均分给4人。把4张黄色纸平均分给2人。一、情境导入把6张绿色纸平均分给3人。根据这些信息，你能提出什么问题？每人分得这块红色橡皮泥的几分之几？每人分得这些黑色橡皮泥的几分之几？每人分得这些黄色纸的几分之几？每人分得这些绿色纸的几分之几？二、合作探索每人分得红色橡皮泥的几分之几？把1块橡皮泥平均分成4份， 1份是它的 。二、合作探索每人分得这些黑色橡皮泥的几分之几？把4块黑橡皮泥看作一个整体，平均分成4份，二、合作探索只要把一个整体平均分成4份，每份就是这个整体的
想一想：2份是这个整体的几分之几？3份呢？4份呢？二、合作探索把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？把6张绿色纸平均分给3人呢？1213试一试1．用分数表示下面各图中的阴影部分。二、合作探索2．把全班同学平均分成6组，一个组的人数是全班人数的(　　)，5个组的人数是全班人数的(　　)。
3．把5米长的铁丝平均截成8段，每段的长是铁丝全长的(　　)。
二、合作探索4．填空。
(1)
这里把( 　 　)看作单位“1”，平均分成( 　)份，每份用分数表示是(　　 )。
二、合作探索1个圆3(2)
这里把(　　 )看作单位“1”，平均分成(　　)份，每份用分数表示是(　　)。二、合作探索∠15　(3)
这里把(　　 　　)看作单位“1”，平均分成(　　)份，每份用分数表示是(　　 )。二、合作探索16只熊猫4(4)一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的(　　　 　)，可以用自然数1来表示，通常把它叫作单位“1”。二、合作探索一个整体5．填一填。
(1) 的分数单位是(　　)，它包含(　　)个这样的分数单位，再有(　　)个这样的分数单位就是1了。
(2)(　　)个 是 。
(3)1里面有(　　　)个 ，有(　　　)个 。二、合作探索853956．写出下列分数的分数单位及每个分数中有几个这样的分数单位。
分数　　分数单位　　分数单位的个数
(　 　) 　(　　 )
(　 　) 　(　　 )
(　 　) 　(　　 )
(　 　) 　(　　 )
(　 　) 　(　　 )
(　 　) 　(　　 )二、合作探索2151　481733二、合作探索归纳总结：1. 一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，可以用自然数1来表示，通常把它叫作单位“1”。
2．把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫作分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。如 的分数单位是 ，它里面有2个 。1
6（ ）
（ ）3
42
5 试一试一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常把它叫作单位“1”。 用分数表示涂红色的部分，并说说什么是分数。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫作分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。如 的分数单位是 ，它里面有2个 。2
3三、自主练习1.填一填。用分数表示是（ ），它里面有（ ）个（ ） 。1用分数表示是（ ），它里面有（ ）个（ ）。7 三、自主练习①3个 是（ ）； 是5个（ ）。②（ ）个 是 。③4个（ ）是 。52.填一填。三、自主练习3.分一分，涂一涂。 继续三、自主练习3.分一分，涂一涂。想一想，还可以怎样涂？ 返回三、自主练习4.纸条露出的部分同样长。你知道哪张纸条最长吗？ √7．判断。
分数的分母越大，分数单位反而越小。(　　)三、自主练习辨析：弄错分母与分数单位之间的关系。易错辨析 √四、回顾反思五、课后作业作 业 请完成教材第11~13页“自主练习”第
3题。
补充作业 “应用提升练”和“思维拓展练”习题。