(共17张PPT)
20 天上的街市
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我们在夏夜乘凉的时候遥望满天星斗,星空总让我们感觉无比广阔和神秘,引发我们无数的遐想,那里流传过不少美丽的神话传说,有我们所熟悉的牛郎织女的故事。大家一定想知道,牛郎织女正在天上做些什么呢?就让我们跟着诗人郭沫若一起来遨游天上的街市吧。
导入新课
郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人,作家、诗人、历史学家、古文字学家。其代表作有诗集《女神》《星空》,历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
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作者简介
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诗歌中的联想与想象
联想是由一事物想起与之相关的另一事物的思想活动。联想是诗歌艺术的一种技巧。诗人艾青在《诗论》中曾说:“联想是由事物唤起的类似的记忆;联想是经验与经验的呼应。”想象是指诗人凭借记忆进行回顾或产生新形象的过程。借助联想,可跨越时间与空间,增加诗歌内涵,丰富诗歌思想与情感。借助瑰丽想象,同样可构筑诗歌意蕴,同时还会触动读者,使读者产生无限联想。
文体知识
1.诗人所想象的天上的街市是一个怎样的世界?
光明、美丽、富足、幸福、自由的世界。
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(一)整体感知
新课讲授
2.《天上的街市》表达了诗人怎样的社会理想?
表达了诗人对幸福美满生活的向往与渴望。
1.讲解第一节诗。
诗人远望街灯若隐若现,和天上闪闪烁烁的明星很相似,由此而产生联想。接着诗人又仰望苍穹,看到那闪烁不定的明星,于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。
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(二)问题探究
(1)诗人远望,望到了什么?想到了什么?
(2)这节诗中有两处运用了联想,分别有什么联想到了什么?
街灯联想到明星。明星联想到街灯。
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(3)“好像点着无数的街灯”中的“点”能否换成“亮”或“闪”?为什么?
不能。“点”说明有点灯人,暗示天上的街市有幸福的人们在生活,去掉则表达不确切。
2.讲解第二、三、四节诗。
街市:繁荣、光明、富裕。
现实:荒凉、黑暗、贫穷。
形成对比:反映了诗人对现实的不满,对美好生活的向往。
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(1)第二节描写的天上的街市是怎样的?而现实又是怎样的?
(2)第三节描写的街市是怎样的?现实又是怎样的?
街市:自由。现实:不自由。两者形成对比,抒发诗人的痛苦与悲愤及对自由的向往。
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(3)写天上是如此的美好,牛郎织女的生活是如此幸福,流露出诗人怎样的情绪?(请结合时代背景理解)
对黑暗的憎恶,对光明自由幸福生活的向往和追求。
(4)诗中“定然有美丽的街市”“定然是世上没有的珍奇”“定然是不甚宽广”“定然在天街闲游”中都用“定然”一词,有什么作用?
强调肯定,表现了诗人坚信天上街市的美好,反映了他对理想的执着。
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(5)“不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走”一句中“朵”作为流星的量词,有什么妙处?
用“朵”更能突出流星的美丽,暗含流星像花的比喻。
3.本诗中哪些部分是实写?哪些部分是想象?两者有什么关系?
第一节是实写。后三节是想象。实写是为想象作准备的,想象是对实写的升华。
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4.在这首诗中,诗人是怎样展开联想和想象的?
诗人由夜晚地上的街灯,产生联想,自然地想到了天上的明星,街灯与明星都是点状发光体,有类似之处。这样,巧妙地打开了一条从地上的街市到天上的街市的通道,接着神驰天空,尽情地想象天上街市的美景:有美丽的街市,再由街市想到天上的银河,并由银河想到两岸的牛郎织女,那闪光的流星,正是他们闲游时用来照明的灯笼。这样幻想成真,环环相扣。
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《天上的街市》是一曲清朗隽美的夜歌。诗作意境优美,不仅诗如图画,而且诗情深沉、画意含蕴。诗人憧憬天上的街市实际上就是憧憬未来自由、幸福的生活。大胆的想象、奇特的构思,正是诗人浪漫主义的才情的体现。
课堂小结
1.简述牛郎织女的故事。
2.深秋时节,落叶飘零。看到纷纷
坠下的落叶,你会联想到什么?
走在铺满落叶的乡间小路上,你
又会想到写些什么?展开联想与
想象,写一个片段。
3.默写《天上的街市》。
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课后作业
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板书设计
街灯——明星——街灯
第1节
恰当的联想
?
第2—4节
丰富的想象
?
街市
陈列物品 稀世珍品
自由往来
牛郎织女
幸福美满
美
好
理
想
?
含蓄
反衬
人间
贫穷
痛苦
黑暗
Thank You!
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