统编版三年级上册语文 第五单元习作我们眼中的缤纷世界 教案

习作《我们眼中的缤纷世界》学习活动设计
教学目标：?
?能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
?初步了解可以调动多种感官进行观察。?
?能尝试写一写自己的观察所得。?
教学重难点：
能尝试写一写自己的观察所得。?
课前准备：?
?在课室前面，放一盆含羞草。?
2、?练习纸?
?教学过程：
?一、?回顾导入?
法国罗丹说过：“生活中——不缺少美，只是缺少——发现美的眼睛。”嗯，的确是的！?
课文《搭船的鸟》和《金色的草地》的两位作者就都有一双会发现的眼睛。??
二、?师生交流?
1、?请你们打开书，回顾一下两篇课文，文中哪些事物或者场景让你觉得新奇.有趣.好玩呢？?
2、?评：嗯！这些都是美！善于观察，就能发现身边不一样的美。（板书：观察）我们一起朗读一下文中的这几个片段吧。（男生读《搭》第二自然段，女生读《搭》第四自然段，全班读《金》第三自然段。）?
3、?一次平常的探亲之旅，因为留心观察（板书：留心）作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟；窗前的草地，作者常常和弟弟在上面玩，再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了草地奇妙的变化。（板书：有新发现）?
4、?两篇课文，作者有哪些细致观察的表现呢？（板书：细致观察）?
相机点评：对！像两位作者这样细致观察，就能让我们队事物有更多.更深的了解。（板书：加深了解）?
5、?我们一起朗读一下作者细致观察后写下的这几个片段，再体会体会吧。（男生读《搭》第二自然段，女生读《搭》第四自然段，全班读《金》第三自然段。）??
三、?初试身手?
1、?请看书P68。大家默读一下两位同学写的观察片段的开头，边读边想想：你读了这两个片段的开头，有什么发现？（学生读后发言）?
相机点拨：蜗牛：这作者观察的是一个场景——蜗牛过马路?（板书：场景）???????????
芒果：这作者观察得是一种事物——芒果?（板书：事物）?
?生活中，你有留心.细致观察过什么事物或者场景吗？请你把曾经观察到的跟同桌分享一下。（老师有意识地摆弄一下讲台上的含羞草，引起没有头绪的同学的注意。）?
3、?全班交流，相机点评。?
点评预设：A哦，你的观察主要是用眼睛看的。（板书：看）?
B诶，你的观察不仅用眼睛看，还用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，用嘴巴尝。?
（板书：听?摸?闻?尝）是的，这些都是细致观察的好方法。
?C?哟，你观察的是一处场景/一个景物。?
D?哈，你的观察真是很细致！你用……，不仅观察了**的（????），?
还观察了它的变化。你是观察高手了！?
4.咱们班有好些善于观察的孩子呢。前段时间，好些同学写了日记.随笔。我从中选了三个小片段。大伙儿一块儿来欣赏一下吧。现在，请这三位同学上来，给大家读读自己的。其他同学边听边想想，这三个小片段给你什么启发？?
5、?全班交流，相机点评。?
点评关注点同上面四点，此外，引导思考修改的细节：
A?更细致的观察?如“啄”，怎么啄？
B?观察时要留心事物或场景的变化，如台风来之前是什么样的，台风走了，又是什么样的。?
?欣赏过同伴写的片段，现在让你写，应该有点头绪了。下面，请大家试试用几句话写写自己在生活中观察到的一个事物或一处场景吧。（师巡视，个别指导）?
7、?简单点评??
四、布置作业??
板书设计：??
???我们眼中的缤纷世界???
留心??????????????????????????有新发现?
观察????????????????????????（事物、场景）?
细致?????????????加深了解?????
（看、听、摸、闻、尝）