四年级上册数学导学案-8.1 不确定性 北师大版

文档属性

名称 四年级上册数学导学案-8.1 不确定性 北师大版
格式 zip
文件大小 107.6KB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 数学
更新时间 2019-12-03 06:40:47

图片预览

文档简介

《不确定性》导学案
中心小学 李星星
学习内容
不确定性
课时安排
1课时
学习目标
1、结合“掷硬币”的游戏,通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性,感受简单的随机现象。
2、能用“可能”“一定”“不可能”来描述简单事件发生的情况,并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
学习重点
体会事件发生的不确定性。
学习难点
会用“一定”“可能”“不可能”等词语描述事件发生的情况。
课前准备
课件
导学环节
学生学习过程及方法
教师引导及评价
个性修改
一、温故互查
1、学生读阿凡提的故事,交流这袋金币最后是阿凡提的还是大财主的?
2、猜一猜:抛一枚硬币,落下后有几种可能?
明确一袋金币往空中一抛,落下后不可能都是正面朝上
可能正面朝上
可能反面朝上
二、设问导学
设问导学一:
与同桌轮流掷10次硬币,先猜猜哪面朝上,再把实际结果记录下来。说说你有什么发现。
活动要求:
1.同桌两人轮流掷硬币,每人掷5次,每次掷硬币之前都猜一猜哪个面朝上,做好记录。
2.观察表格,说说你有什么感受和发现。
设问导学二:
说说下面事情发生的情况。
明天会下雨吗?
淘气能中一等奖吗?
司机叔叔下一个路口会遇到红灯吗?
引导学生结合自己的生活经验,讨论、交流自己的想法。
设问导学三:
说一说,每个盒子里可能摸出什么颜色的球?有几种可能?再练一练。
学生先自己练一练,再与同桌交流你的想法,教师适时追问。
学生交流自己的感受和发现。
像掷硬币这样,结果不能事先确定的现象就是随机现象。
明天可能下雨,可能不下雨。
明确有三种结果:
1.中奖了但不是一等奖;
2.的确中了一等奖 3. 没有中奖。
在过路口时,可能遇到红灯,也可能遇到黄灯。
体会:
随机现象
必然现象
总结:
确定事件用“一定”“不可能”来描述;不确定事件用“可能”来描述。
三、达标检测
课件出示:
一、用“一定”“可能”“不可能”填空。
(1)鱼儿( )离不开水。
(2)今天在下雨,明天( )下雨。
(3)太阳( )从西边升起。
(4)在装了10个红球的盒子里,任意摸出一个球,这个球( )是黄球。
(5)夏天过后( )是秋天。
(6)小林的弟弟( )比小林大。
二、4个黄球 2个白球
每次摸出1个球,看完颜色放回摇匀。
(1)摸一次,笑笑可能摸到什么颜色的球?
(2)如果前三次摸到的球是“黄球”“黄球”“黄球”,下一次会摸到什么球?
三、将下面这些卡片混在一起,从中任意选取一张卡片,这张卡片可能是什么?
2张熊猫卡片
2张兔子卡片
1张大象卡片
抽生回答,集体订正。
前三次摸到的都是黄球,第四次也可能是黄球,不一定就是白球,进一步体会随机现象。
有三种可能:
兔子、熊猫和大象
四、总结提升
用“一定”“可能”“不可能”说说生活中一些事情发生的可能性。
用今天学到的知识说一说。
五、拓展延伸
我会按要求装球。
1、摸出的一定是白球。
2、摸出的不可能是白球。
3、摸出的可能是白球。
既是对今天学到的知识的考察,更培养了学生的逆向思维。
板书设计

不确定性
随机现象 可能
必然现象 一定 不可能