四年级上册数学教案 第2课时《亿以上数的读法和写法》人教新课标

《亿以上数的读法和写法》教案设计
一、教学目标：
1、理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读、写出亿以上的大数。
2、进一步理解、掌握我国四位分级的习惯。
3、通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系；培养学生认真细心，积极思维的学习态度。
二、教学重点：
亿以上数的读写法。
三、教学难点：
每级中间、末尾有0的数的读写法。
四、课时安排：
1课时
五、课前准备：
PPT课件、数位顺序表
教学过程
⊙设疑导入，激发兴趣
师：同学们都知道地球是人类赖以生存的家园，但是现在它非常苦恼，你们想知道这是为什么吗？(课件出示教材19页例1情境图)
师：看到这幅图大家有什么想法？(生汇报)
师：人口仍在快速增长，给地球的资源和环境造成了巨大压力，你们知道地球上大约有多少人吗？(生回答：7000000000人)
师：这个数很大，你会读吗？这节课我们就来学习亿以上数的读法和写法。(板书课题)
设计意图：充分利用教材提供的素材——全球人口数7000000000人，先让学生有了对亿以上的数的感性认识，感受到它们就在我们身边；再让学生说出看到情境图后的想法，潜移默化地培养了学生的忧患意识。
⊙自主探索，学习新知
1．亿以上数的读法。
(1)出示课堂活动卡。
(2)全班总结亿以上数的读法。
①先分级，再从最高位读起，一级一级地往下读。
②读亿级或万级的数，先按照个级的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
③每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾不管有几个0，都不读。
(3)读数活动。
完成教材19页“做一做”。(同桌之间互相读一读，看谁读得又快又准)
设计意图：学生会借助以前学习的经验和基础，进行迁移性的学习。在这一教学环节中，让学生在小组内尝试读数，并交流读数的方法，最后总结读法，这样既能调动学生已有的学习基础，又能有效激发学生学习的兴趣。
2．亿以上数的写法。
(1)整亿数的写法。(出示教材20页例2)
三亿　写作：
师：请大家借助数位顺序表试着写一写，并和同桌说一说你的想法。
总结：整亿数先写亿级的数，再在后面写8个0。
(2)非整亿数的写法。
三十亿九千万　写作：
七千零三亿零二十万　写作：
讨论：
①这两个数分为几级？写的时候先写哪一级？
②某一数位上没有计数单位怎么办？
(学生试着写一写，并和同桌交流自己的想法)
预设　生1：先写最高位，再依次往下写，最后写个级。
生2：哪个数位上一个计数单位也没有，就在哪个数位上写0占位。
师小结：你们说得很好，亿以上数的写法和亿以内数的写法是相似的。先看这个数有几级，再从最高位写起。哪个数位上一个计数单位也没有，就在哪个数位上写0占位。
(3)写数活动。
完成教材20页“做一做”1、2题。(学生独立完成，集体订正)
设计意图：使学生掌握亿以上数的写法，能将亿以内数的写法的知识迁移类推到亿以上数的写法中，培养学生迁移类推的能力。
⊙巩固练习
1．完成教材22页3题。
2．完成教材22页5题。
⊙课堂总结
通过今天的学习，你有什么想法？
⊙布置作业
教材22页4、6题。
板书设计
亿以上数的读法和写法
三亿　写作：300000000
三十亿九千万　写作：3090000000
七千零三亿零二十万　写作：700300200000