四年级上册数学教案-6.3 秋游 北师大版

课题
秋游
教时
第一课时
执笔人
吴昊
学习 目标
1、结合“秋游”中的现实问题，经历探索除数是两位数除法的调商过程，掌握调商方法，能正确地进行笔算。
2、在笔算的过程中，培养学生面对挑战克服困难的学习精神，以及耐心细致计算的良好习惯。
重点
难点
体验“调商”的过程，商是大了还是小了的判断方法。
过程与方法
调整与反思
教师活动
学生活动
一、激情创境。
1、出示教学情境图：看图提出数学问题，再交流：估计一下商大约是多少，你是怎么估计的？
2、三年级学生都坐小客车，需要几辆车？先估一估，再用竖式计算。
二、合作探究。
师生合议：
1、分析列式：
由图可知小客车限乘24人，学生共有192人，要求都坐小客车需要几辆，也就是求192中有多少个24。
2、学生先估算。体验怎样试商、调商的过程。
3、说明：计算除数是两位数的除法时，如果商与除数的积比被除数大，说明商大了，要调小。用四舍法试商，因为把除数看小了，所以商容易偏大。
学生先估计，说说估计的方法。
学生用除法列式：192÷24
独立尝试，然后交流
估算：可以把24看成20，估计9辆车左右；可知24×10=240,240>192，应该比10辆少。
用四舍法试商：把24看成20,20×9=180，可试商为9，商大了，改商为8
自主完成：
1、四年级学生都坐大客车，需要几辆车？
2、试商时你遇到了哪些困惑？是如何解决的？与同伴交流。
三、实践体验。
1、不用计算，在( )里填上“＞、＜或 =”。
263÷27（ ）10 602÷31( )20
487÷18（ ）30
2、哪种苹果便宜一些？
3、计算：
361÷54 448÷89
342÷43 216÷27
学生独立完成，然后全班交流计算的过程。
学生提出自己的疑惑，全班交流解答。如果商大了，把商往小调；如果商小了，把商往大调。
1、自己完成，小组交流，然后汇报。
2、学生独立列式计算。
108÷18=6（元）
84÷12=7（元）
第一箱苹果便宜。
3、学生竖式计算。
全班订正。
板书设计：
秋游
192÷24=8（辆 184÷46=4（辆）
答：三年级需要8辆。 答：四年级需要4辆。