第20课 魏晋南北朝的科技与文化
执教者：范杰英
【内容主旨】
魏晋南北朝时期，是政权分立、民族交融、文化多元的时期。这一时期的科技与文化，上承两汉、下启隋唐，取得了巨大的成就。
【教学目标】
了解《齐民要术》的作者、内容及地位；祖冲之的相关成就；书法、绘画、雕塑方面取得的重大成就等基本史实。
在合作中初步掌握查找和整理资料的方法；在展示中体会科学和人文的价值；在观赏中感受中国古代文化艺术美。
探究科技文化成就的取得与时代特征之间的内在联系，评价科学家祖冲之，培养对古代中国文化的认同感和自豪感。
【重点难点】
重点：《齐民要术》的内容及地位；祖冲之的成就
难点：科技文化发展与时代特征的内在联系
【教学过程】
环节一：历史大咖秀
课前每个学习小组已领到任务单，以小组为单位，查找贾思勰和祖冲之的事迹与成就等。上课初始，通过简单的人物介绍，请学生猜一猜是哪位历史大咖，然后请两个学习小组展示关于这位大咖的研究成果，其他同学观摩并准备回答问题。
展示完贾思勰后，提问：贾思勰为何强调农业生产要顺应天时地利？
展示完祖冲之后，进一步出示故事，提问：你如何评价祖冲之，你从他身上学到了什么？
设计意图：制造悬念，调动学生的积极性，并由此考查学生前置学习的成果；学生通过在班级展示小组研究成果，培养合作意识，锻炼表达能力，共同体会科学的价值。通过提问让没有展示的小组也更好地参与课堂。
环节二：书画艺术展
王羲之《兰亭集序》（摹本·局部）、出示钟繇《宣示表》（拓片）、魏碑《比丘道匠造像题记》（拓片），请学生以小组为单位抢答是谁的作品。如有时间，可由学生展示书圣王羲之的风采。
出示顾恺之的《女史箴图》（摹本·局部）、《洛神赋图》（摹本·局部），请学生欣赏，老师简介这两幅作品。
出示云冈石窟和龙门石窟的佛像，请学生判断分别为哪个石窟的佛像，并说出其中看到的体貌特征。老师补充相关史实引导学生了解艺术风格的变化与当时民族交融的时代特征相关。
设计意图：细细品味与组间竞争相结合，一静一动之间接受中国古代文化艺术美的熏陶，培养对古代中国文化的认同感和自豪感，树立家国情怀。
环节三：学术研讨会
出示史料，小组合作，展开研讨：探究科技、文化取得的成就与魏晋南北朝的时代特征之间的内在联系，找出科技文化成果斐然的原因。
设计意图：拓展提高学生的思维，培养史学核心素养——史料实证与历史解释。
【板书设计】
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
(共22张PPT)
魏晋南北朝
科技文化盛典
壹
贰
叁
目录
第一环节
历史大咖秀
他是？？？
？
他是北魏末年人
他曾做过太守
他的书被达尔文称为
“中国古代的百科全书”
农学家 贾思勰
《齐民要术》——我国现存最早的一部完整的农书
被誉为“中国古代的百科全书”
《齐民要术·种谷》写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”
问题：为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利？
材料研读：
《齐民要术》书影
农学家贾思勰
一方面农业生产顺应天时地利能够“用力少而成功多”，获得高产；另一方面说明古代农业生产水平相对仍然落后，需要靠天吃饭。
他是？？？
？
他是南朝人
他的名字被用作路名
他在数学、历法和机械制造领域均有建树
科学家 祖冲之
精确计算出圆周率小数点以后第七位数
《缀术》 《大明历》 指南车 千里船 水碓磨
……
割圆术
品故事，评人物
祖冲之小时候背《论语》两个月竟然只背了十多行，气得父亲直打骂。但父亲也发现当小冲之和他一起在书房推测星象时，思维十分活跃，还翻遍家里所有天文历书。当时研究天文很有成就的官员何承天问：“ 小兄弟，天文这东西研究起来很辛苦，又升不了官，也发不了财，你为什么要钻研它？”祖冲之大声回答道：“我不求升官发财，只想弄清楚天地的奥秘。” 祖冲之对历法进行精细的观测和推算，他所测算的一年时间，和现代天文科学测算的结果相比较，只差了50秒。
为了求圆周率，他学习并创新前人的 “割圆术”，运用的是古老又繁琐的算筹（那时还没有算盘）。推算圆的内接正3072边形时，圆周率的值才3.1416，一直算到正24576边形面积时，才得到小数点后第七位数值。
第二环节
书画艺术展
鉴宝比赛
这是谁的作品？请抢答！
东晋·王羲之 《兰亭集序》摹本（局部）
鉴宝比赛
这是谁的作品？请抢答！
钟繇《宣示表》（拓片）
独创楷书书法
钟繇独创楷书书法，
后人称他的楷书为绝世之作。
西晋设置书博士，教学生学习书法，
规定用钟繇、胡昭书法作为标准书体
鉴宝比赛
这是谁的作品？请抢答！
魏碑《比丘道匠造像题记》（拓片）
北魏统治者崇尚汉族文化，书法艺术受到重视。
流传下来的碑刻书体，
苍劲厚重，粗犷雄浑。
鉴宝比赛
这是谁的哪副作品？请抢答！
东晋·顾恺之 《女史箴图》摹本（局部）
读zhēn，劝告；规诫
东晋·顾恺之 《洛神赋图》摹本（局部）
恺之每画人成，或数年不点目精。人问其故，答曰：“四体妍蚩，本无关于妙处，传神写照，正在阿堵中。”恺之每写起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。
——《晋书.顾恺之传》
石窟连连看
云冈石窟（山西大同）
龙门石窟（河南洛阳）
第三环节
学术研讨会
研讨：魏晋南北朝时期科技文化取得重大成就的原因是什么？
北魏统一后，孝文帝的改革加速了北方少数民族封建化的进程，北方民族交融加强，社会经济恢复发展，这才有了总结北方劳动人民生产经验的必要。
——《<中国历史>第一册教师教学用书》
如今我搜集经传书籍，援引民间歌谣；向有经验的老成之士询问求教，并通过实践验证；从耕种田地之术到酿造、腌制之法，通过各种途径搜集生产的技术经验。帮助谋生的经验技术，无不都写在书里。
汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最痛苦的时代，然而却是精神史上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的一个时代。
——宗白华《美学散步》
王羲之七岁学书，十二岁习笔法，每日临书不辍，终身练笔不止，用池中水蘸笔习字，染黑了一池水。尔后，他遍访名川大山，学习各家书法，并领悟到博采众长之后必须有自己的独特之处，讲求书法有己意，从此创出自家体。
——《王羲之的魏晋风度与书法境界》
采据经传，爰及歌谣，询之老成，验之行事，起自耕农，终于醯醢，资生之业，靡不毕书。
——《魏书.贾思勰传》
研讨：魏晋南北朝时期科技文化取得重大成就的原因是什么？
1.这是多民族国家分裂对峙时期，统治阶级为了维护自身的统治地位对科学技术给予相当的重视。
3.科学家们的刻苦钻研和实践的精神，艺术家们的不懈追求。
2.这是我国民族大融合的时期，民族融合带来的文化交流促进了文化繁荣。
小结
魏晋南北朝时期的科技与文化成就
科技 文化
农学 书法
数学
天文历法 绘画
雕塑
贾思勰《齐民要术》
三国刘徽： 割圆术
《缀术》
南朝祖冲之：精确计算出圆周率小数点后第七位
《大明历》
曹魏：钟繇——独创楷书；胡昭
西晋：设置书博士
东晋：王羲之——“书圣”，《兰亭集序》
北魏：魏碑
东晋·顾恺之：《女史箴图》、《洛神赋图》
山西大同的云冈石窟
河南洛阳的龙门石窟
感谢聆听
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
【学习目标】
我能说出《齐民要术》的作者、内容及地位；祖冲之的相关成就；书法、绘画、雕塑方面取得的重大成就等基本史实。
我会查找和整理资料的方法；在合作与交流中体会科学和人文的价值；感受中国古代文化艺术美。
我能评说历史人物祖冲之，我能合作探究科技文化成就的取得与时代特征之间的内在联系。
【前置学习】
1.阅读教材，整理魏晋南北朝的科技文化成就，按照示例，完成下列表格：
魏晋南北朝时期的科技与文化成就
科技 文化
农学 贾思勰《齐民要术》 书法 曹魏：
数学 三国： 西晋：
东晋：
北魏：
天文历法 绘画
雕塑
2.连连看：
3.小组合作：
以小组为单位，选择一位本课中出现的历史人物，查找该人物的生平事迹、主要成就，展开初步研究，课上以合适的方式展示小组成果。
具体要求：
①建议选择人物：贾思勰、祖冲之、王羲之、顾恺之等；
②应选择正规出版的书籍或权威网站查找资料，记录资料的来源；
③小组成员分工合作，组员各自发挥所长，每人任务明确；
④准备展示人物的合适的方式，如讲故事、表演历史剧，当然还可以有更多创意。
【拓展研究】魏晋南北朝时期科技文化取得重大成就的原因是什么？
材料一：
北魏统一后，孝文帝的改革加速了北方少数民族封建化的进程，北方民族交融加强，社会经济恢复发展，这才有了总结北方劳动人民生产经验的必要。
——《<中国历史>第一册教师教学用书》
材料二：
采据经传，爰及歌谣，询之老成，验之行事，起自耕农，终于醯醢，资生之业，靡不毕书。
——《魏书.贾思勰传》
翻译：如今我搜集经传书籍，援引民间歌谣；向有经验的老成之士询问求教，并通过实践验证；从耕种田地之术到酿造、腌制之法，通过各种途径搜集生产的技术经验。帮助谋生的经验技术，无不都写在书里。
材料三：
汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最痛苦的时代，然而却是精神史上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的一个时代。
——宗白华《美学散步》
材料四：
王羲之七岁学书，十二岁习笔法，每日临书不辍，终身练笔不止，用池中水蘸笔习字，染黑了一池水。尔后，他遍访名川大山，学习各家书法，并领悟到博采众长之后必须有自己的独特之处，讲求书法有己意，从此创出自家体。
——《王羲之的魏晋风度与书法境界》
