人教版（五四制）八年级全册化学 2.2 氧气第一课时 课件（24张ppt）

课件24张PPT。第二单元 我们周围的空气课题2 氧 气（第一课时）
氧气的性质1. 氧气的物理性质问题：用排水法收集的一瓶氧气 如图放置在桌面上，据此你推测 氧气具有哪些物理性质？氧气不易溶于水、密度比空气大（1）通常，无色、无味、气体
（2）密度比空气大（比空气重）
（3）不易溶于水
（4）一定条件：
　氧气 　 液氧 固态氧
（无色） 　（淡蓝色） （淡蓝色）2.氧气的化学性质◆ 氧气能使带火星的木条复燃（能使点燃的木条燃烧更旺），说明氧气能支持燃烧。1.支持燃烧（助燃性）◆ 氧气的检验：
将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明是氧气。
（将点燃的木条伸入集气瓶中，木条燃烧更旺，说明是氧气）。（1）木炭的燃烧 氧气的化学性质——支持燃烧 一 光（或火焰）
二 热
三 生成燃烧现象 木炭燃烧时，夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入，其目的是？ 答：充分利用氧气问题讨论（2）硫的燃烧 氧气的化学性质——支持燃烧硫燃烧时，瓶底放一些水的原因？答：吸收生成的SO2 ，减少污染 。问题讨论（3）铁在氧气中燃烧 氧气的化学性质——支持燃烧答：除掉铁丝表面的铁锈铁丝燃烧的实验注意事项2.铁丝要绕成螺旋状
答：增大铁丝与氧气的接触面积答：提升温度，引燃铁丝 1.铁丝事先最好用砂子打磨，其目的是 3.火柴的作用4. 待火柴快燃尽时才伸进氧气瓶中
答： 防止火柴燃烧消耗更多的氧气5.铁丝燃烧时，瓶底放一些水（或细沙） 答：防止高温生成物溅落，炸裂集气瓶。问题讨论1. 关于氧气的叙述，正确的是（ ）
A.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
B.氧气在任何情况下都是无色无味的气体
C.在标准状况下氧气的密度略小于空气的密度
D.氧气具有助燃性
2. 能说明硫与氧气发生了化学变化的是（ ）
A.硫是淡黄色固体 B.硫受热会熔化
C.液态硫受热会气化 D.有刺激性气味气体产生DD课堂练习思考：红磷、硫粉、铁丝分别在氧气中燃烧，集气瓶中都要预留少量的水，其作用分别是 什么？都可以用细沙来代替吗？3.下列现象描述正确的是（ ）
A.红磷在氧气中燃烧生成白色的烟雾
B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
C.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的光
D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
D课堂练习4.要除去密闭容器内空气中的氧气，得到较纯净的氮气，可用燃烧除气的方法，应选（ ）
A.木炭 B.硫磺 C.红磷 D.蜡烛C变式：用燃烧法测空气中氧气体积分数时， 一般不用C、S、Fe ?解析：C、S 燃烧消耗空气中的氧气， 但又生成了气体，压强没有明显的变化；
而Fe在空气中根本不燃烧！课堂练习下列反应，从反应物和生成物的种类归纳有什么共同特征 Hg + O2 HgO 加热Cu + O2 + H2O + CO2 → Cu2(OH)2CO3课堂练习注意：1、“强调反应物和生成物的数量”2、 属于“基本反应类型之一”定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的化学反应。特点： “多合一”； A + B → C2、化合反应判断下列反应是否为化合反应????课堂练习写出下列方程式，并观察反应物的特点（1）硫：（2）铁：（3）木炭（碳）：（4）磷：（无色、刺激性气体）（黑色固体）（无色、无味的气体）（白烟，即白色固体）（淡黄色、固体）（银白色、固体）（黑色、固体）课堂练习（3）物质与氧气发生的反应叫氧化反应。 （5）氧化反应是物质与氧发生的反应。 （4）物质与氧气发生的反应属于氧化反应。 ?? （1）由两种物质生成一种物质反应叫化合反应。 （2）凡是两种或两种以上物质发生的反应一定属于化合反应。 ???下列说法是否正确课堂练习·氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。
·氧气是最常用的氧化剂。小结：氧气的化学性质—— 氧化性 —— 支持燃烧（助燃性）定义：物质与氧发生的反应。 氧化反应不一定都有O2参与。
? 有O2参加的反应一定是氧化反应。 例：3、氧化反应 缓慢氧化燃 烧：缓慢氧化：发光、放热、剧烈的。很慢、不易察觉，如：煤、天然气燃烧；瓦斯爆炸；火药爆炸…如：动植物呼吸、酿酒酿醋、铁生锈、食物腐烂…提醒：燃烧是化学变化；
爆炸不一定是化学变化，如：气球吹爆了不发光、只放热。 “化合反应”与“氧化反应”分类依据不同，
二者之间没有必然联系。 化合反应和氧化反应的区别和联系氧化反应：物质与氧发生的反应。 化合反应：两种或两种以上物质生成另一种物质? 化合反应不一定是氧化反应，
? 氧化反应也不一定是化合反应。集合A:集合B：集合C：是化合，但不是氧化反应。是氧化，但不是化合反应。既是化合，又是氧化反应。举例：举例：有氧气参加的化合反应， 同时也是氧化反应。解析：练习：如何鉴别空气和O2两瓶无色气体？ 带火星的木条 / 点燃的木条 练习：如何鉴别N2 、空气、O2三瓶无色气体？ 点燃的木条（不用带火星木条） 鉴别O2 和另一种气体（共2种气体时）， 可用带火星的木条，也可用点燃的木条。
鉴别包括O2在内的3种气体时，只可用 点燃的木条。小结