课件17张PPT。科学教科版 六年级上小灯泡亮了。电能从哪里来？——电池——手产生的动能实验导入日光灯发光发热。空调吹出热风。吊扇转动扇叶。。电能从哪里来？发电厂（电线输送）电能从哪里来纽扣式锂电池圆柱型锂电池镍氢电池蓄电池硅光电池各种各样的电池电池一次电池
（原电池）二次电池光电池……一次性把化学能转化为电能。把光能转化为电能，即时使用。充电时把电能转化为化学能，放电时把化学能转化为电能。电池移动方便，但电容量比较小。发电厂认识发电厂水电站热电厂风力发电站核电站发电站水电站热电厂风力发电站核电站把水能转化为电能。把热能（化学能）转化为电能。把核能（原子能）转化为电能。把风能转化为电能。我们生活、工作上使用的电绝大部分来自发电站。
发电站都是用发电机来发电，它是怎么工作的呢？发电机把（ ）能转化为电能？1.用手摇发电机可以发出电来点亮小灯泡。动能2.如果转动小电动机，能发出电来吗？能点亮小灯泡吗？3.如果小灯泡没亮，就是没有发出电来吗？还有什么方法可以检测小电动机是不是发出了电？我们来发电用导线在指南针盒上绕20圈以上，就可以做成很灵敏的电流检测器。检测时，磁针要远离小电动机，因为小电动机里有磁铁。用手指捻动小电动机的轴，磁针会不会发生偏转？电能的来源和转化普通电池化学能太阳能电池板太阳能电能核电站核能水电站水能风力发电站风能热电厂热能（化学能）总结谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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版本科目年级课时教学设计
课题
电能从哪里来
单元
第三单元
学科
科学
年级
六年级
学习
目标
科学概念：
1.电池是把化学能或者光能转化成了电能。
2.电能是由其他能量转化来的。
过程与方法：
通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。
情感、态度、价值观：
体验科学技术对人类生活的贡献。
重点
电能是由其他能量转化来的。
难点
通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
实验导入
师出示手摇发电机，接上电源，小灯泡亮了，提出问题；电能从哪里来？
师断开电源，手摇发电机，灯泡亮了，提出问题：电能从哪里来？
师出示图片日光灯发光发热和空调吹出热风，播放视频电风扇转动扇叶，提出问题：这些电能从哪里来？
师引出课题：电能从哪里来。（板书课题）
生：电池。（板书：电池）
生：手的动能。
生：发电厂。（板书：发电厂）
通过演示实验，学生知道电从哪里来，为后面的学习做好铺垫。
各种各样的电池
师（出示纽扣式锂电池、圆柱型锂电池、镍氢电池、蓄电池、硅光电池的图片）：这些都是可以带走的“电能”——电池。这些电池有什么相同的地方，有什么不同的地方？
师：蓄电池在充电时，是什么能转化为什么能？
师小结补充：
生阅读相关资料（预测）：携带方便；它们在被使用时都可以把其他能量转化为电能。
生（预测）：蓄电池是可以充电的。
生（预测）：电能转化为化学能。
生（预测）：硅光电池使用时是把光能转为电能。
生（预测）：锂电池一次使用完之后，就不能再次使用了，要回收起来。
生（预测）：这些电池的电压各不相同，电用完了或者破了都必须回收起来。
生（预测）：......
阅读资料，了解电池充电和放电时的能量转化，突出重点。
认识发电厂
师：电池移动方便，但是电量比较小。像我们教室里的电灯、电风扇、电脑、空调等电器需要的电量却很大，这时的电能可以从发电厂输送过来。发电厂有哪些呢？
生阅读资料，交流发电站的能量转换：
阅读资料，了解发电厂的能量转换，突出重点，突破难点。
我们来发电
师：我们生活、工作上使用的电绝大部分来自发电站。发电站都是用发电机来发电，它是怎么工作的呢？
师出示手摇发电机，演示用手摇发电机点亮小灯泡。提出问题：发电机把（ ）能转化为电能？
师出示材料：灯泡、玩具小电机。提出挑战：如果转动小电动机，能发出电来吗？能点亮小灯泡吗？
师再提出挑战：如果小灯泡没亮，就是没有发出电来吗？还有什么方法可以检测小电动机是不是发出了电？
师引导：说的非常好。用导线在指南针盒上绕20圈以上，就可以做成很灵敏的电流检测器。检测时，磁针要远离小电动机，因为小电动机里有磁铁。
生：动能。
生挑战。
生思考想办法（预测）：用指南针来检测。导线接在电动机的接线环上，导线绕在指南针盒上，用手指捻动小电动机的轴，观察指南针磁针是否偏转？
生操作，分享成果。
体验发电，突破难点。
总结
生交流电能的来源和转化。
板书
电能从哪里来
电池
电能
发电厂
