五年级上册美术教案－13 西湖十景 浙教版

西湖十景
教学目标
1.初步感受西湖十景的山水之美，了解西湖十景的文化内涵。
2.学会写意山水画的基本用笔、用墨方法，表现西湖十景的意境之美。
3.培养关注、尊重人类文化遗产的情感，热爱家乡、保护自然环境的意识。
教学重难点
重点：学会用墨色的浓淡、虚实表现西湖山水近景、远景、中景的关系。
难点：能表现西湖十景的意境之美。
教学设计
课前准备：
（学生）国画工具
（教师）多媒体课件、西湖图片、国画工具
（一）、导入
1.听歌曲《千年等一回》
T：这段音乐你们都很熟悉吧，是什么电视的主题曲?
S：新白娘子传奇
T:对，是电视台经常播的经典电视剧《新白娘子传奇》，里面有白娘子和许仙，
这个美丽的爱情故事发生在哪里?
S；西湖
T:里面有断桥、雷峰塔，就在美丽的西子湖畔，也就是西湖，西湖在哪里知道吗？
S:杭州
T：对，西湖就在我们浙江的省会杭州。西湖，是一首诗，是一幅天然图画，是一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。今天我们就一起来欣赏一下西湖最有名的西湖十景。
2.揭题——《西湖十景》
（二）、探究
1.欣赏西湖十景的图片
打开资料袋欣赏里面的图片
（1）T:这样的山、水、天带给你什么样的感觉？
淡雅、秀丽、恬静？
西湖的美在于晴天水潋滟，雨天山空蒙。无论雨雪晴阴，无论早霞晚辉，都能变幻成景；在春花，秋月，夏荷，冬雪中各具美态。
阳春三月，莺飞草长。苏白两堤，桃柳夹岸。两边是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。你会被眼前的景色所惊叹，甚至心醉神驰，怀疑自己是否进入了世外仙境。
（2）让你想起了哪首古诗？
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。?——?苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。?——?杨万里《晓出净慈寺送林子方》
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——?林升《题临安邸》
（3）西湖十景的由来
T： 杭州是一座文化名城，古时便是南宋古都临安，西湖也孕育出了一大批的文人墨客和艺术家，西湖十景的名称就来自他们画面上的点题之句，西湖可以说是艺术家的摇篮，今天我们认识一下其中的几位。
2.欣赏画家作品
（1）水墨作品与实景照片对比欣赏，感受西湖之美恰如一副美丽的水墨画。
（2）童中熹《三潭印月》 如何表现山、水天交融的意境？如何用笔？
（3）陈家泠《西湖十景》、林风眠《西湖》、
3.教师示范
T： 西湖这样如画的美景，散发着浪漫主义情怀，对山水美景的钟爱是一种自然的吐露。我们今天就用中国传统的国画来描绘一下西湖的景色。
用墨色的浓淡相融和用清水渲染墨色边缘的技法表现西湖山色和水色交融的意境。引导学生感受水分与画面效果的关系，注意构图以及如何用墨色的浓淡、虚实表现西湖山水远景、近景、中景的关系。
（三）、创作
(1)选择合适的西湖十景之一，用水墨晕染的技法表现印象中的西湖山水。
(2)学生创作，教师巡回指导。
（四）、评价
那幅作品符合印象西湖的主题，最能体现出西湖的“淡妆浓抹总相宜”？并说说理由
（五）、拓展
我们身边从来不缺乏美景，只要有发现美的眼睛，那里都有如西湖十景一样的美景，就是西溪也有。
板书：
西湖十景
水墨渲染 远景 淡
近景 浓