四年级上册科学教案 -正电和负电首师大版
文档属性
| 名称 | 四年级上册科学教案 -正电和负电首师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 首师大版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-03 10:01:07 | ||
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文档简介
正电和负电
【教学目标】
1．科学概念
知道正电和负电，初步建立正电和负电的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解正电和负电。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与正电和负电有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关正电和负电的信息。
【教学重难点】
重点：建立正电和负电的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解正电和负电。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
在日常生活中，你见过哪些电的现象？
二、活动推进，观察探究
1．在日常生活中，你见过哪些电的现象？
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
归纳总结：物体经过摩擦，能够吸引轻小的东西，我们就说物体带了电。用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
2．实验
用丝绸分别摩擦两根玻璃棒，使玻璃棒带电；然后将这两根玻璃棒相互接近。你会发现什么现象？
三、汇报展示，建构新知
让四个学生配合，写出实验报告。
自然界中存在两种电。用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电叫做正电，用“+”表示；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电叫做负电，用“—”表示。同种电互相排斥，异种电互相吸引。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了正电和负电的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解正电和负电。
最后，给大家出一道课后思考题：检验气球、塑料梳子、吹塑纸（条）、铅笔、橡皮、圆球笔或其他物体与丝绸、毛皮或其他材料摩擦后带的电是正电还是负电。请将结果写下来。
电池
【教学目标】
1．科学概念
知道电池，初步建立电池的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解电池。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与电池有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关电池的信息。
【教学重难点】
重点：建立电池的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解电池。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
你认识生活中哪些电池？
二、活动推进，观察探究
1．干电池是什么样的？
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
归纳总结：干电池的黄铜盖一端（碳棒）是正极，用“+”表示；另一端的底板（锌壳）是负极，用“—”表示。
2．实验
自制一个简易的电池。
三、汇报展示，建构新知
让四个学生配合，写出实验报告。
1.把铜片和锌片分别钉在干燥小木块的两边，作为电极。在铜片和锌片上各连接一根导线。
2.把上面的装置放在盛有碱水或醋的烧杯中，这就做成了最简单的电池。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了电池的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解电池。
最后，给大家出一道课后思考题：用自制电池的一极连接在扬声器的一个接线点上，将电池的另一极轻轻蹭几下扬声器上的另一个接线点，会发生什么现象？
点亮小电珠
【教学目标】
1．科学概念
知道小电珠，初步建立小电珠的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解小电珠。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与小电珠有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关小电珠的信息。
【教学重难点】
重点：建立小电珠的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解小电珠。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
小电珠是什么样的？
二、活动推进，观察探究
1．小电珠是什么样的？
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
归纳总结：节日的夜晚，一些建筑物上挂满了彩灯。有些彩灯是用一个个小电珠组成的。
2．实验
用一个电池盒、一节电池、一个小电珠、一个小灯座、一个开关和几根导线，组装成一个简单的电路。
有几种连接电路的方法，能使小电珠亮起来？
三、汇报展示，建构新知
让四个学生配合，写出实验报告。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了小电珠的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解小电珠。
最后，给大家出一道课后思考题：用两个电池盒、两节电池、两个小电珠、两个小灯座、一个开关和几根导线连接成一个电路。要使小电珠亮起来，你能有几种连接的方法？用哪种连接方法，可以使小电珠更亮一些？
导体和绝缘体
【教学目标】
1．科学概念
知道导体和绝缘体，初步建立导体和绝缘体的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解导体和绝缘体。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与导体和绝缘体有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关导体和绝缘体的信息。
【教学重难点】
重点：建立导体和绝缘体的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解导体和绝缘体。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
哪些物体容易导电？哪些物体不容易导电？
二、活动推进，观察探究
1．搜集一些材料及物品，检测它们是否容易导电。
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
归纳总结：有的物体容易导电，有的物体不容易导电。容易导电的物体叫做导体，不容易导电的物体叫做绝缘体。
2．实验
用一节电池、一个小电珠、一个开关和几根导线连接成一个简单电路，在电路中间先后连接一条干布和一根铁丝。在哪种情况下，小电珠能亮起来有几种连接电路的方法，能使小电珠亮起来？
三、汇报展示，建构新知
让四个学生配合，写出实验报告。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了导体和绝缘体的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解导体和绝缘体。
最后，给大家出一道课后思考题：怎样注意用电的安全呢？
【教学目标】
1．科学概念
知道正电和负电，初步建立正电和负电的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解正电和负电。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与正电和负电有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关正电和负电的信息。
【教学重难点】
重点：建立正电和负电的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解正电和负电。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
在日常生活中，你见过哪些电的现象？
二、活动推进，观察探究
1．在日常生活中，你见过哪些电的现象？
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
归纳总结：物体经过摩擦，能够吸引轻小的东西，我们就说物体带了电。用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
2．实验
用丝绸分别摩擦两根玻璃棒，使玻璃棒带电；然后将这两根玻璃棒相互接近。你会发现什么现象？
三、汇报展示，建构新知
让四个学生配合，写出实验报告。
自然界中存在两种电。用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电叫做正电，用“+”表示；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电叫做负电，用“—”表示。同种电互相排斥，异种电互相吸引。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了正电和负电的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解正电和负电。
最后，给大家出一道课后思考题：检验气球、塑料梳子、吹塑纸（条）、铅笔、橡皮、圆球笔或其他物体与丝绸、毛皮或其他材料摩擦后带的电是正电还是负电。请将结果写下来。
电池
【教学目标】
1．科学概念
知道电池，初步建立电池的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解电池。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与电池有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关电池的信息。
【教学重难点】
重点：建立电池的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解电池。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
你认识生活中哪些电池？
二、活动推进，观察探究
1．干电池是什么样的？
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
归纳总结：干电池的黄铜盖一端（碳棒）是正极，用“+”表示；另一端的底板（锌壳）是负极，用“—”表示。
2．实验
自制一个简易的电池。
三、汇报展示，建构新知
让四个学生配合，写出实验报告。
1.把铜片和锌片分别钉在干燥小木块的两边，作为电极。在铜片和锌片上各连接一根导线。
2.把上面的装置放在盛有碱水或醋的烧杯中，这就做成了最简单的电池。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了电池的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解电池。
最后，给大家出一道课后思考题：用自制电池的一极连接在扬声器的一个接线点上，将电池的另一极轻轻蹭几下扬声器上的另一个接线点，会发生什么现象？
点亮小电珠
【教学目标】
1．科学概念
知道小电珠，初步建立小电珠的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解小电珠。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与小电珠有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关小电珠的信息。
【教学重难点】
重点：建立小电珠的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解小电珠。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
小电珠是什么样的？
二、活动推进，观察探究
1．小电珠是什么样的？
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
归纳总结：节日的夜晚，一些建筑物上挂满了彩灯。有些彩灯是用一个个小电珠组成的。
2．实验
用一个电池盒、一节电池、一个小电珠、一个小灯座、一个开关和几根导线，组装成一个简单的电路。
有几种连接电路的方法，能使小电珠亮起来？
三、汇报展示，建构新知
让四个学生配合，写出实验报告。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了小电珠的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解小电珠。
最后，给大家出一道课后思考题：用两个电池盒、两节电池、两个小电珠、两个小灯座、一个开关和几根导线连接成一个电路。要使小电珠亮起来，你能有几种连接的方法？用哪种连接方法，可以使小电珠更亮一些？
导体和绝缘体
【教学目标】
1．科学概念
知道导体和绝缘体，初步建立导体和绝缘体的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解导体和绝缘体。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与导体和绝缘体有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关导体和绝缘体的信息。
【教学重难点】
重点：建立导体和绝缘体的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解导体和绝缘体。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
哪些物体容易导电？哪些物体不容易导电？
二、活动推进，观察探究
1．搜集一些材料及物品，检测它们是否容易导电。
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
归纳总结：有的物体容易导电，有的物体不容易导电。容易导电的物体叫做导体，不容易导电的物体叫做绝缘体。
2．实验
用一节电池、一个小电珠、一个开关和几根导线连接成一个简单电路，在电路中间先后连接一条干布和一根铁丝。在哪种情况下，小电珠能亮起来有几种连接电路的方法，能使小电珠亮起来？
三、汇报展示，建构新知
让四个学生配合，写出实验报告。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了导体和绝缘体的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解导体和绝缘体。
最后，给大家出一道课后思考题：怎样注意用电的安全呢？