第6课 北宋的政治课件（23张ppt）

课件23张PPT。第6课 北宋的政治 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治想一想？从线条勾画、形象等角度说说你发现了什么不同？
编者对宋太祖的形象刻画有何用意？ 在中国古代，政权更迭的方式有很多种，有和平过渡也有暴力夺权，关于暴力夺权同学们能总结出有哪些形式吗？（农民起义、外来入侵、大将夺权……） 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治从线条勾画、形象等角度说说你发现了什么不同？
编者对宋太祖的形象刻画有何用意？ 陈桥兵变黄袍加身黄袍不是寻常物，
谁信军中偶得之。
——明 · 敖英 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治消除南方割据政权 赵匡胤在位期间，依照 “先南后北”的策略，致力于统一全国，先后灭亡南方割据政权，完成了全国大部分的统一。 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治赵匡胤与赵普议事图君臣密谈、谋划天下 自唐季以来,数十年间,帝王凡易八姓,战斗不息,生民涂炭,其何故也? 此非他故,方镇太重,君弱臣强而已。 吾欲息天下之兵,为国家长久之计,其道何如? 惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣.赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么?地方权力大，中央势弱据此，赵普建议怎么做？设法收回地方政府的权力，集权于中央。即夺其权、制钱谷、收精兵。 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治措施军事上①解除禁军将领的兵权 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治措施军事上②控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。①解除禁军将领的兵权 “祖宗制兵之法，天下之兵本于枢密，有发兵之权而无握兵之重；京师之兵总于三帅，有握兵之重而无发兵之权。上下相维，不得专制。此所以百三十余年无兵变也。”
——范祖禹《范太史集》针对唐末以来武将专权的积弊，赵匡胤采取了哪些措施? 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治措施军事上③经常调换军队将领，定期换防，使兵不识将，将不专兵。②控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。①解除禁军将领的兵权 京城驻军要轮流到外地或边境戍守，这种方法名义上是锻炼士兵吃苦耐劳，实际上是借着士兵经常换防，造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师。将官再也不能同士兵结合，在士兵中建立自己的声望，也就再也不能率兵同朝廷皇帝对抗了兵将分离政策 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治措施政治上①中央：在中央，为防止宰相权力过大，赵匡胤采取了哪些措施? 设立参知政事、枢密使、三司使，削弱和分割宰相的权力，实行军政、民政和财政的三权分立分化事权，削弱相权（设副宰相，多重机构）阅读材料分析为防止地方权力过于集中， 赵匡胤采取了哪些措施？ 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治措施政治上②地方：①中央：分化事权，削弱相权（设副宰相，多重机构）派文臣担任各地州县的长官（三年一换） “朕今选儒臣干事者百余，分治大藩（节度使辖区），纵皆贪浊，亦不及武臣一人也。” ——宋太祖在各州府设置通判以分知州权力 宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（ 指知州、知府等地方长官）通签书施行”。
—— 《宋史·职官志》漫画反映出赵匡胤为加强中央集权采取了哪些措施？ 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治措施经济上①宋太祖下令取消节度使收税权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。北宋转运使的设置，对加强中央集权有什么作用？ 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治措施经济上②陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。①宋太祖下令取消节度使收税权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。使地方丧失割据的经济条件 宋太宗时于各路设转运使，其官衙称转运使司，俗称漕司。转运使除掌握一路或数路财赋外，还兼领考察地方官吏、维持治安、清点刑狱、举贤荐能等职责。 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治总结宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强了。地方：行政权、财权、兵权中央：以 宰相 为首的百官皇 帝中央集权削弱
相权总体方法：分化事权具体措施2、由 政事堂、枢密院 和三司使 分割宰相的行政权、军政权和财政权。1、设 参知政事 若干人，位同副相，与宰相共执行政权。强化君权 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治唐朝武将对文人怎样的态度？ （五代十国）后汉名将史弘肇（zhào） 说：“安朝廷，定祸乱，直须长枪大剑，至如毛锥子 ( 毛笔 )，焉足用哉!” （安定朝廷，平定祸乱，只需用到武将，至于士人文官，能顶什么用！）

——薛居正《旧五代史》卷 107《史弘肇传》
第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治措施有意重用文臣掌握军政大权①重用文官宋太祖和宋太宗在重用文官方面，分别采取了哪些措施？继续采取抑制武将，提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治措施①重用文官 北宋政治家、文学家。天圣八年进士，修《新唐书》。宋英宗时，官至枢密副使（兵权）、参知政事（行政权）。文臣统兵的代表：欧阳修《劝学诗》
宋真宗（北宋第3位皇帝）
富家不用买良田，
书中自有千钟粟。
安居不用架高堂，
书中自有黄金屋。
出门莫恨无人随，
书中车马多如簇。
娶妻莫恨无良媒，
书中自有颜如玉。
男儿若遂平生志，
六经勤向窗前读。 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治措施①重用文官②注重发展文教事业，改革和发展了科举制。大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。表现政治地位提高唐宋时期平均每年科举取士录取人数对比表“不得杀士大夫及上书言事人”。
——太祖誓碑影响：对宋代社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素质的提高，造就了宋朝科技发达，文化昌盛，人才辈出的文治局面。 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治 宋太宗时代，位居枢密使高官的大将曹彬，谨小慎微，“ 遇士(大)夫于途，必须引车避”。 （翻译：在路上遇到士人，一定要把车停在一边避开他们）
——（元）脱脱《宋史 ? 曹彬传》文人社会地位提高，超越武将 （宋）东京郓（yùn）州士子，以谤议官政而闻名全国：“郓俗，士子喜聚肆以谤官政”
——（元）脱脱《宋史·许将传》舆论地位大大提高 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治从线条勾画、形象等角度说说你发现了什么？
编者对宋太祖的形象刻画有何用意？ 重文轻武
政策的实施能够自由谈论政治有广阔的入仕渠道（科举）社会地位提高 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治从线条勾画、形象等角度说说你发现了什么？
编者对宋太祖的形象刻画有何用意？ 轻武就是不重视军事吗？赵匡胤为什么轻武？？ 材料一：宋朝重文轻武，主要是为了压抑武将，防止武将跋扈，但不是轻视武备乃至军队。事实上，宋朝对军队是极为重视的，每年的军费开支约占财政支出的七八成，军队最多时达到120万。
——部编历史教材七年级下册P31相关史事 不是。为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。 第二单元
辽宋夏金元时期第6课 北宋的政治从线条勾画、形象等角度说说你发现了什么？
编者对宋太祖的形象刻画有何用意？ 从“动机与后果”的视角，分析北宋统治者倡导
“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋”这一历史现象。
？ 动机：为巩固统治，稳固政权，宋初统治者吸取唐末武将专权的教训，防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。 后果：通过重文轻武的国策促进整个社会文化素养提高，但也造成文人当道，战斗力不强的弊端。