3.1.1小号手之歌 教案

“小号手之歌”教学设计
【教学内容】人教版小学音乐三年级上册第四单元 学唱《小号手之歌》
【课标要求】通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。3～6年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的文体、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生。保持学生对音乐的爱好，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力和艺术想像的创造力，并培养乐观的态度和友爱精神。
【教材分析】 歌曲《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的井绳，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“嘀嘀嘀嗒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。
【学生分析】 三年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。 【教学目标】 1、学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格。 2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。 3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。 【教学重难点】 1、体会进行曲的风格。 2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。 3、5?? 5 5? 3?|? 5?? 5 5? 2?|? 3?? 33? 6? 3?|? 1? 11? 1??|?
? ．嘀 嘀嘀嗒 |嘀 嘀嘀嗒 |嘀 嘀嘀 嗒嘀 | 嘀 嘀嘀 嗒|
这一句的准确掌握。 【教学具准备】 电子琴、多媒体课件等
【教学设想】?使学生在特定的情境中能用欢快、自豪的情绪学会演唱《小号手之歌》的同时，充分发挥学生的主动性，并在愉快的活动中解决歌曲中的难点。感受当一名小号手的乐趣与自豪感。
【设计理念】 进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动，涉及的相关文化也十分丰富，并自然地融入到音乐基本技能的学习中，通过本课的教学，学生对什么是进行曲应有一个大致的感性认识。
【教学流程】
一、动画导入 1、同学们，大家喜欢看动画片吗？老师今天给大家带来一首动画片的主题曲，现在就让我们一起来听听吧。 2、介绍动画片《小号手》的故事概况 第二次国内革命战争时期,父母被地主山中狼杀害的放牛娃小勇参加红军后,当上了小号手,在一次战斗中,小勇负了伤,被送往后方,在伤愈归队的路上,遇到蒋军向红军阵地进攻,情况十分危急,小勇在敌军背后吹起冲锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军和游击队乘机攻入敌巢,小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼,经过红军的教育和战斗锻炼,小勇成为英勇的战士 二、节奏练习 大家听了小勇的故事，想不想看看小勇平时的训练？ 节奏一：（图片一）（学习歌曲的难点）
小勇在干什么，谁能来模仿一下，能不能用节奏的形式把节奏读出来？（生模仿吹军号）
嘀 嘀嘀 嗒
X?? X X? X
2、小勇这次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧！ X?? X X? X | X?? X X? X? | X?? X X?? X X? | X?? X X?? X? |
嘀 嘀嘀嗒 |嘀 嘀嘀嗒 |嘀 嘀嘀 嗒嘀 | 嘀 嘀嘀 嗒|
3、小勇的充分号吹出了一系列的音符、旋律，让我们一起唱唱吧！（随琴唱旋律。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象） 5?? 5 5? 3?|? 5?? 5 5? 2?|? 3?? 33? 6? 3?|? 1? 11? 1??|?
．
? 嘀 嘀嘀嗒 |嘀 嘀嘀嗒 |嘀 嘀嘀 嗒嘀 | 嘀 嘀嘀 嗒|
【设计意图】：通过节奏练习，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点，为下面学习歌曲降低难度、打好铺垫。 三、学唱歌曲 小勇的故事在红军战士中广泛流传，人们把小勇的故事，写成了一首非常好听的歌曲，你们听。（播放音乐） 1、听了这首作品，大家有什么感受？ 2、介绍进行曲的风格，并再次感受音乐。 3、朗读歌词。 4、学唱第一段歌词。 你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》吧。（出示歌谱） a、歌曲接龙 首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？ b、歌曲处理
（1）观察老师的演唱
原因就在这（点击屏幕出现红颜色的四分休止符）0? 知道他叫什么名字吗？告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就可以像老师刚才那样表现。 （2）解决重音记号 同学们，仔细观察一下，歌谱上除了休止符，还有什么特殊记号吗？重音记号。 对比：有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？ c、完整唱歌曲第一段 5、学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不足。 6、请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固。 【设计意图】：这是本课的重点，让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上，对歌曲进行处理，并进一步加深对歌曲情感的理解和把握。 五、歌表演，再次感受进行曲的风格。 1、看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗？（听《小号手之歌》（做即兴表演） 2、今天我们学习了《小号手之歌》，象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲，老师在音乐曲库里还为你们准备了几首歌曲，他们有的是进行曲，有的不是，请你来听辨一下：如果是进行曲，你们就随着歌曲用行进的步伐来表示，如果不是，就请你们跟着来演唱一下。（课件出示：《小小的船》、《郊游》） 【设计意图】：在音乐教学中，音乐活动可以说是最具体、最有效的体验和学习方法之一，通过音乐活动既培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力，也丰富了学生的音乐想象力、锻炼了学生的创造力，从而对开发学生的思维能力起着积极的作用。 六、总结下课 ??? 同学们，今天我们学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品，认识了坚强勇敢地小游击队员小勇，希望大家能够发扬小勇不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难，做新时代的“小勇士”。
板书设计： 《小号手之歌》
情绪：自豪地
进行曲速度 四二拍 ● ○
强 弱
四分休止符 0 休止一拍
八分休止符 0 休止半拍
【教学效果预测】
1、教学中学生能积极参加活动，能用圆润、有力度的声音歌唱歌曲。在整堂课的学习中，有效的调动学生的积极性，带领学生用高亢有力的旋律演唱歌曲，每个学生能精神抖擞，能通过师生交流，创编出军号的节奏并模拟军号的声音进行的发声练习，为学习歌曲中的节奏打下了基础。学生在不知不觉轻松愉快的学习，课堂气氛活跃。
2、在学会歌曲后的音乐活动中，让学生通过小组的方式，创编出主人公平时练习刺杀、吹号、冲锋、打枪、走步的节奏整个课堂成了学生训练的舞台，场面充满了整个教室，能充分的表现了学生和创造能力和对音乐的表现能力。