4.1法国号 教案

-----人民教育出版社第五册第四单元
《法国号》教学设计
一、教材分析：
《法国号》是人教2011课标版第五册册第四单元的教学内容，本单元所选内容都与“乐队”有关，其目的是让学生对“小乐队”中的乐器有初步认识。
《法国号》是一首法国民歌，四三拍，中速，大调式。歌曲以四分音符为主，共四个乐句，第一和第三乐句旋律完全重复，第二乐句基本上是第一乐句的下行二度模进，第四乐句改用跳进音程波浪式旋律，出现了全曲的最高音。歌曲以练习吹奏法国号孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴——法国号，用夸奖的口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。
二、学情分析：
本节课的教学对象是三年级学生，他们对音乐的学习兴趣比较浓厚，思维活跃，喜欢直观教学法，喜欢亲身体验与感受，所以，在教学中，我采用直观教学法，让学生直观的去接触法国号，了解法国号，在学习音乐知识四三拍子、指挥图示时，我让学生多参与体验，多去感受，进行师生互动，在亲身体验与感受中学会音乐知识。
虽然三年级学生已有一些音乐知识，但还没有形成知识体系，还需教师不断的指导与引领。由于三年级学生情绪不稳定，自控力比较差，所以，在教学中要不断调动孩子的学习兴趣，如：在教唱环节，采取接龙的教学方法进行演唱，设计不同演唱形式进行演唱，使用打击乐器为歌曲伴奏、创编歌词、采取“小组合作法”等多种教学方法进行教学，极大程度的提高了学生的学习积极性和学习兴趣。
三、软件说明：
西沃3白板软件
.四、本节课的设计理念及媒体资源运用说明：
本课依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》第四部分实施建议；以信息技术为代表的现代教育技术极大拓展了音乐教学的内容，极大的丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用背景。并在教学过程中引导学生通过听、看、唱、创编、表演的体验，加深了学生对法国号的了解，和对歌曲的理解。
结合本节课的特点，我采用了西沃3白板软件功能进行批注、放大镜的运用，并利用西沃白板软件中的动画效果，激发学生的学习兴趣；采用了视频导入西沃软件，录制一段采访“圆号老师”的视频，导入西沃电子白板中，让学生直观的了解法国号的构造，从而亲身感受法国号的音色特点；采用了ｐｐｔ录制视频导入西沃软件，本节课制作了ｐｐｔ歌谱动画，通过对ｐｐｔ的录制导入到西沃软件，学生能够直观的看到歌曲与歌谱的紧密结合；并采用了西沃授课助手，将手机与白板连接，把学生的表演拍下来，导入到电子白板中，让学生及时看到自己，并能够及时点评，激发他们的创编欲望！
五、教学用具：
1、电钢琴、多媒体、相关曲谱、相关音乐。
2、圆号及相关打击乐器，包括：三角铁、铃鼓、沙锤、圆舞板等。
六、教学目标：
（一）、知识与技能：
1、认识“法国号”的外形，知道其另外一个名称——圆号，并了解其音色。
2、认识四三拍子，掌握四三拍子概念与指挥图示，知道四三拍子的强弱规律。
（二）、过程与方法：
能够运用合适的打击乐器为歌曲加入伴奏，并能够合理的创编歌词，进行歌表演。
（三）、情感态度价值观：
能够运用饱满、有弹性的声音和优美、连贯的声音表现出对法国号的喜爱之情。
七、教学重点：
1、能够有感情地演唱歌曲。
2、认识四三拍子，掌握四三拍子的强弱规律。
3、初步了解法国号。
八、教学难点：
1、能够运用饱满、有弹性的声音和优美、连贯的声音演唱歌曲。
2、歌曲的最后一个乐句是本节课的教学难点。
九、教学过程：
一、情境导入：
师：同学们，快乐的音乐课开始了，3 4 5—|5 6 5—|34 3 2| 1 - -||
（唱唱歌，跳跳舞，我们真快乐！）
师：同学们，欢迎来到我们快乐的音乐课堂，下面，就让我们用自己喜欢的方式，随着优美的旋律动起来吧！（教师播放音乐，并参与学生一起律动。）
教师提问：“通过刚才的音乐活动，你想对老师说些什么？”
【设计意图】：通过音乐活动，让学生充分的运用肢体语言去体会音乐、感悟音乐，说出自己对这段音乐的感受。
二、聆听歌曲：
1、教师范唱歌曲，说说歌曲中唱到什么乐器？（引入→法国号）点题。
2、师：“就和老师一起走进法国号之旅，去认识一下法国号吧”。
（播放所录制的法国号视频，让学生认识法国号的外形，知道其另一个名称——“圆号”，并欣赏圆号独奏曲。）
3、教师出示法国号，让学生说说由什么材质制成，并让学生说说还了解法国号的哪些相关知识。
4、教师吹奏法国号，并让学生模仿老师的演奏姿势，体会法国号的音色特点。
5、完整聆听歌曲。师：“由于法国号圆润、柔和的声音非常受法国人的喜爱，所以创编了一首“法国民歌”，他的名字就叫“法国号”，让我们一起来听听他的速度是怎样的？
【设计意图】：通过教师范唱、视频向学生介绍法国号、表演法国号、完整欣赏法国号乐曲等音乐活动，让学生了解法国号，熟悉歌曲旋律，为下一步学唱歌曲做准备。
三、学唱歌曲??：
1、教师播放课件，请同学们用小眼睛认真看，小耳朵认真听，请同学们说说发现了什么？
2、学唱一、三句相同乐句。
3、请同学们仔细听，说说第二个乐句有怎样的变化?
4、自学第三个乐句歌谱，并说说哪个乐句变化最大？
5、学唱第四乐句，说说旋律线有什么特点。
6、解决歌谱中有特点的地方，比如“x - -”,“︵”。
7、讲解3/4拍子，让学生感受四三拍子的强弱规律（ ）
8、自学填词，师：“请同学们试着自己填上歌词唱一唱，说说你认为哪句比较难唱？”（解决歌曲的最后一句，请学生上来画画旋律线。）
9、学习3/4拍子的指挥图示。
10、处理歌曲情绪。
11、为歌曲设计不同的演唱形式。
【设计意图】：通过识谱教学，学生熟悉了歌曲旋律，初步掌握了歌曲的音准，通过学唱歌曲，学生能够完整的，有感情地演唱歌曲，并能够为歌曲设计不同的演唱形式。
四、为歌曲加入打击乐伴奏
1、让学生寻找身边能发出声响的声音为歌曲加入伴奏。
2、用拍凳子、捻指的声音为歌曲加入伴奏。
3、师：“请同学们选择自己喜欢的打击乐器为歌曲加入伴奏。”
4、请表现好的同学上台表演，为歌曲加入打击乐器伴奏。
5、尝试为歌曲创编歌词。
【设计意图】：加入打击乐伴奏，进一步让学生体会3/4拍子的强弱规律，培养学生的节奏感，提高学生的学习兴趣。
五、歌曲表演：
1、师：“请同学们以小组合作的形式进行歌曲创编表演，老师看看哪个组表演的最有新意。”
2、教师请创编好的小组进行表演。
3、运用西沃授课助手对学生的表演进行拍照，并上传到电子白板上，让学生及时看到自己的表现，并进行自评和他评。
【设计意图】：通过歌曲表演培养学生的合作意识、创编能力和表演能力，激发学生的学习兴趣。
六、小结：
1、让学生谈谈本节课的收获。
2、教师进行总结。
（今天这节音乐课，我们不仅了解了“法国号”，而且还学会了歌曲《法国号》这首歌曲，并能够运用打击乐器为这首歌曲进行伴奏、还能够创编歌词，表演歌曲……，今天我们的收获可真不少！）
3、下面，就让我们唱起动听的歌曲，跳起优美的“华尔兹”结束今天的音乐课！
【设计意图】：通过本环节，复习巩固了本节课所学知识，强化了本节课的知识点。
十、课后反思：
通过本节课的学习，学生不仅学会了《法国号》这首歌曲，能够用弹跳、连贯的声音演唱歌曲，还认识了“法国号”，了解了“法国号”的音色特点，通过多次师生互动、生生互动，学生能够感受到歌曲3/4拍子的节奏特点，体会到四三拍的强弱规律，体会到歌曲的韵律，能够为歌曲打指挥，进行打击乐伴奏，而且，还发挥了学生的想象力、创编能力，能够为歌曲创编歌词，设计表演形式，但是，教师的语言还是不够简练、评价语还是不够丰富，在今后的教学中，要加强教学语言的运用，更不能忽视对学生的评价，要不断激励学生，给学生恰到好处的评价语，激发学生学习音乐的兴趣。