6.3鸟店 教案

《鸟店》教学设计?????????
教学目标1. 欣赏管弦乐曲《鸟店》，感受音乐中的各种音乐形象。2. 用倾听、歌唱、模仿、肢体动作、声势等方法让学生了解乐曲的设计。
教学内容
欣赏管弦乐合奏《鸟店》
教学重、难点1. 根据音乐要素分析乐曲的曲式结构。2. 用律动表现不同乐段所表现出的不同情景。
教材分析《鸟店》是一首通俗管弦乐曲，由德国作曲家奈克作曲。乐曲为降E大调，2/4拍。开始是引子，描绘了东方出现的曙光。这时，杜鹃报时钟的小鸟，欢快地跳出来报告凌晨四时，门外的雄鸡也随即啼叫起来。接着，一段优美、抒情的旋律，好像告诉大家：又一个美丽的清晨来到了。小黄莺首先舒展双翅，欢声高唱，形象而生动地描绘出其他鸟儿也加入了歌唱，一领众合，好不热闹。乐曲慢下来后，出现乐曲开始时的那段优美、抒情的旋律。音乐再进行中，始终伴以各种鸟儿的欢叫声。这时，教堂的钟声响了，晨祷的时间到了。突然，鸟叫的声音停止了，一片寂静，原来一只猫闯了进来，它虎视眈眈地盯着笼子里的小鸟，那将是一顿美餐啊，可小鸟们都在笼子里，猫围着笼子转了几圈，无可奈何地夹着尾巴走了。店里的小鸟又重新活跃起来。乐曲在欢快的气氛中结束了。
课时安排
一课时
教学准备
课件、电子琴
教学过程：
一、导入
1. 完整初听乐曲，找寻乐曲中奇妙好听的声音
要求：学生认真听赏，准确说出乐曲中听到的声音
2. 导入课题《鸟店》
师介绍乐曲的作者二、欣赏乐曲的第一部分
复听乐曲第一部分，以小侦探的身份，找寻乐曲中时间的线索
提问：学生回答公鸡的叫声代表了一天中的什么时间？（清晨）
师提问：这段乐曲的情绪和速度怎样（慢、安静）
4. 再次聆听钟表的声音，回答钟表响了几次？（四次）
师总结：故事发生在清晨四点，一个安静的早上。
5．师引导并提问：清晨小鸟会做哪些事情呢？（起床、梳理羽毛、喝水、吃饭等）
要求：学生模仿出小鸟的这些动作。
6. 跟随音乐表演乐曲的第一部分
三、欣赏乐曲的第二部分
1．复听乐曲第二部分，师提问：这一部分的情绪和速度怎样?（欢快、活泼、稍快）
2．再次听赏第二部分，随音乐身体摆动
要求：在摆动身体的时候，感受乐曲中的速度变化
师提问：速度有什么变化？（由快变慢，由慢变快）
师总结：这段速度是快——中——慢
根据乐曲的速度变化，让学生想象速度变化下，小鸟都会在做什么。
练习中速的小鸟的歌唱。
跟音乐表演第二部分，提问：为什么这段乐曲最后一小部分速度会变慢？（小鸟累了）
师总结:小鸟快乐的唱歌、跳舞、开心了一上午，小鸟玩累了，开始休息了。
四、欣赏乐曲第三部分
1. 复听乐曲第三部分，提问：这一部分的情绪和速度怎样？（恐怖、快、）
2. 提问：小鸟为什么会害怕？（听到猫的叫声，猫会吃掉小鸟）
3. 声势表演：小鸟的心理变化
师总结：由慢到快，声音由小到大
跟第三部分乐曲表演，小鸟心理变化的声势
师总结：猫要吃掉小鸟，小鸟怕极了。
五、欣赏乐曲第四部分
1．师提问：猜猜故事的结局是什么？如果小鸟被吃掉会是怎样的速度和情绪（慢、悲伤）如果小鸟没被吃点会是怎样的速度和情绪（快、热闹）。
2. 带着疑问复听乐曲第四部分
3. 提问：这一段的情绪和速度怎样？（快、热闹）说明什么问题？（小鸟没被吃掉，在开庆祝会）
跟音乐表演第四部分
师总结：原来猫转了一圈找不到门，抓不住小鸟，所以灰溜溜的走了
六、欣赏根据《鸟店》改编的视频
七、模仿猫的动作
找同学表演猫，其他同学表演小鸟，一起表演乐曲三、四部分。
八、小结
如果我是鸟店的老板，你想对我说什么？
（请你把小鸟放回大自然吧！小鸟喜欢自由）
师放飞“小鸟”。