1.4轮轴的秘密 教案

《轮轴的秘密》
一、教学目标：
知识与技能目标：
1、认识轮轴的结构。知道利用轮带动轴可以省力，利用轴带动轮转动可以省距离。
2、能够识别生活中应用轮轴的实例，会分析它是怎样帮助人们提高工作效率的。
过程与方法目标：
1、能根据自己的原认知对问题大胆提出猜想
2．会利用观察，实验，制作等方法探究轮轴的秘密。
情感、态度、价值观目标：
1、愿意合作交流，能积极参与有关轮轴话题的讨论。
2、感受到利用科学技术制作出的工具可以改善生活，提高工作效率。
二、教学重难点：
重点：通过实验发现轮轴的秘密。
难点：制作轮轴是本科的难点也是实验顺利进行的关键。
三、教学准备：
演示实验材料：生活中应用轮轴工作的物品（实物、图片、课件）、演示用轮轴实验套材。易拉罐瓶、吸管、线绳做成的轱辘。
分组实验材料：硬纸板、剪刀、圆规（或者具有不同大小的圆面的物体）、钩码、铁架、线绳。
四、课时安排：1课时。
五、教学过程：
一、教学导入
1.轮轴的概念：
出示水龙头：当取下自来水开关上的“圆盘”时，我们还能轻松的拧动开关吗？
像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械叫做轮轴。
2.你知道轮轴有什么作用吗？（板书学生的猜想：省力？）
二、探究轮轴的秘密。
1. 让学生简单设计轮轴机械是否省力的实验：
用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，把一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小，观察看样的力量可以使轮轴两端达到平衡。（不一定是两边位置一样高，可以是一边高一边低，但两边的钩码在不用外力的情况下在空中应该是静止不动的。因此轮轴本身的摩擦力不能太大。）
2. 分组领取轮轴等实验材料（各组轴相同，轮有大小不同的两种）。[实验条件受到限制的学校：下面我们制作一个轮轴，来研究轮轴的作用，教师巡视各组完成情况，并发放其他实验材料。]
实验记录单
轴上的钩码个数
轴上的钩码个数
我们的发现：
3.各组交流汇报实验的结果和发现。（教师以小黑板板书记录数据）
a.共识：轮带动轴可以省力，轴带轮转费力
b.新发现：不同轮轴省力大小不同。（这是怎么回事？）
4.轮的大小与轮轴作用的影响
把各组轮轴收起来，分两类放在一起。对比它们的轮和轴。发现：轴相等的情况下，轮越大越省力。
设想：如果轮的大小不变，怎样才能使轮轴省更多的力？（轴缩小）
【真是有意思的发现，为什么会这样？可以尝试提出这个问题，将学生的思维向已知（杠杆原理）引伸，一旦学生发现了轮轴与杠杆的内在相似之处，这将是一次思维的飞跃。不过这个问题（轮轴是一种变形的杠杆）对学生不作要求】
三、轮轴的应用
1.找一找，我们生活中有哪些地方运用了轮轴。
出示图片：方向盘、门把手、拧子、扳手、闸阀等，它们是轮轴吗？它们的哪一部分相当于轮，那一部分相当于轴？
2.最早的轮轴——轱辘。
a.介绍轱辘的历史（参考课本第28页资料）
b.演示轱辘提重物。（好玩吗？有兴趣下课也做一个？）
? 六、板书设计：
《轮轴的秘密》
轴带动轮可以省距离；
轮带动轴可以省力。