人教版初中物理八年级上册第四章第四节4.4光的折射 教案

光的折射
教材分析光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。
教学目标
（1）知识目标：
知道光的折射现象及折射光线和折射角；
知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；
能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。
（2）能力目标：
通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。引导学生动手做实验，光的折射说课稿培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。
（3）情感目标：
培养学生学习物理的兴趣。
教学重点和难点
　　重点：光的折射的初步规律。　　难点：运用光的折射的初步规律解释有关的光的折射现象。
教学方法　　以问题研讨法为主。
教具准备　　光的折射实验仪等。
教学过程
1、通过介绍生活中的有关现象，创设情景，反映问题，引入课题：　　（1）放在水中的汤勺有何不同?为什么?　　（2）给装有硬币的烧杯加水，随着水面的升高，硬币位置有何变化？为什么？　　组织学生讨论、分析，找出原因：光的传播方向发生改变，进而引入光的折射现象。　光的折射：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象叫做光的折射。　　画出光的折射光路图，介绍折射光线，折射角。　　2、请学生列举日常生活中的折射现象，并针对这些现象提问：光在折射过程中有无遵守一定的规律呢?　　（1）请学生大胆猜想。　　（2）教师演示实验；并引导学生讨论几个小问题：　　　　a、折射光线、入射光线和法线的位置关系有何特点？　　　　b、增大入射角，折射角有何改变呢？　　　　c、当光从空气斜射入水中时，比较折射角和入射角大小关系。　　当光从水中斜射入空气时，比较折射角和入射角大小关系。　　（3）通过以上观察、分析与研究，探索出光的折射的初步规律：　　在折射现象中折射光线、入射光线和法线在同一平面上；折射光线、入射光线总是分居在法线两侧，增大入射角，折射角也增大。　　当光从空气斜射入其他介质时，折射角小于入射角；当光从其他介质斜射入空气时，折射角大于入射角。例题分析（略）　　3、改变光源的位置，由水中沿原来的折射光线斜射入水中，观察有什么现象发生？说明了什么？　　说明：在光的折射现象中，光路是可逆的。　　4、以相同的入射角，使光分别从空气斜射入水与玻璃中，比较折射角大小，说明了什么？　　说明：不同介质对光的折射本领不同。　　课堂小结：光的折射现象一一光的折射的初步规律——在光的折射现象中，光路是可逆的一一不同介质对光的折射本领不同。　　6、课堂练习　　（l）解释给装有硬币的烧杯加水，随着水面的升高，硬币位置为什么好象也在升高？　　（2）渔夫叉鱼时，位置偏上还是偏下，为什么？（组织学生交流辩论，探索答案）
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