人教版初中物理八年级上册第五章第三节5.3凸透镜成像的规律 教案

课时教学设计
课题
凸透镜成像
课时
1课时
教学目标
一、知识目标：?
1、利用凸透镜成像规律判定成像性质?
2、凸透镜在生活的应用（照相机、投影仪、放大镜的实际应用）?
二、能力目标：?
提升学生分析能力，解决实际问题的能力?
情感态度目标：?
培养学生的合作能力
教学重点
凸透镜成像规律及其应用的复习
教学难点
凸透镜的应用
教 学 过 程
教学流程
教学内容及教师活动
学生活动
自查自纠

回顾知识点
通过题目检测遗漏知识点
互查互纠
师生互问
小组合作交流讨论
课堂展示
回顾2017年四月调考有关凸透镜成像知识点的题目
凸透镜成像（四月调考回顾）
14. （四调）如图所示 ，早期照相馆里摄影师取景时看到的像是倒立的 。有几位同学对此现象展开了讨论：
甲：这架照相机的镜头是凹透镜（ ）
乙：将照相机升高，可以看到两位照相人
的全身像
丙：若要照全身像，应增大相机和两位照
相人之间的距离
丁：若要人像更亮，需要在两位照相的人
身后进行 “补光”
这些说法正确的是
A . 甲与乙 B. 甲与丙 C. 丙与丁 D. 只有丙
要求：在题中将甲乙丙丁中选项错误用“——”标出，并在题中相应的空白处更正。
二、知识梳理：凸透镜成像规律
基础回顾：
（1）在甲乙丙丁图中画出物体“↑”所成的像（大致位置即可）。
（2）凸透镜成像的规律有：成实像虚像的分界点是 ；
成放大缩小实像的分界点是 ；
成实像时，物体靠近凸透镜，像 凸透镜且变 。
上面成像四种情况分别对应的光学仪器是：
甲 、乙 、丙 、丁 。
三、灵活应用
练习
1.如图“探究凸透镜成像规律”的实验装置中，保持凸透镜位置不动，将蜡烛从远处逐渐向凸透镜的焦点靠近时，要想在光屏上得到清晰的烛焰的像，光屏应向??? ???（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动，所成像的大小将?? ???（选填“变大”、 “变小”或“不变”）。
2.小明利用光具座、凸透镜、蜡烛、火柴、光屏，做“探究凸透镜成像规律” 的实验。
（1）平行光经过凸透镜折射后的传播方向如下图甲所示，此透镜的焦距为 cm，把光屏移动到F点处，可在光屏上得到一个 的光斑；把小灯泡放在F点处，小灯泡发出的光经过凸透镜后将 射出，原理是 。

甲 乙
实验中发现光屏上成像如上图乙，请你分析造成这种现象的具体原因（答出一种即可）： 。
要使图乙中烛焰的像位于光屏的中间，如果蜡烛和光屏固定不动，可采取的做法是： 。
（4）当烛焰距凸透镜40cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、缩小的实像。 （填光学仪器或生活用品）就是利用这一成像规律工作的。
（5）在研究凸透镜成像的实验中，保持下图丙中凸透镜的位置，那么a、b、c、d、e、g各点中 点是成实像和虚像的分界点、 点是成放大像与缩小像的分界点。
3.下图是探究凸透镜成像的规律的实验装置。
实验前，应将烛焰的焰心、透镜的光心、光屏的中心调整至 。
如图所示，当蜡烛与凸透镜的距离为30cm时，在光屏上得到一个清晰缩小的 像，由此可断定凸透镜的焦距 15cm。
小明在光屏上得到一个清晰完整的烛焰的像后，他的食指指尖不小心触摸到了凸透镜镜面，此时光屏上会出现 （选填“指尖的像”、“指尖的影子”、“完整烛焰的像”或“部分烛焰的像”）。
4．下图是一种视力不正常眼睛的成因示意图，这是 （ ）
A．近视眼，要用凸透镜矫正
B．近视眼，要用凹透镜矫正
C．远视眼，要用凸透镜矫正
D．远视眼，要用凹透镜矫正
▲（选做）凸透镜成一个倒立缩小的虚像，物体距离凸透镜30cm，像距离凸透镜22cm，由此可断定凸透镜焦距的范围是 。
四、小组合作，交流讨论
板书设计
凸透镜成像规律
?成像规律?
?生活应用?