5.1圆的认识 导学案

圆的认识导学案
学习内容：圆的认识例一，例二，课堂活动1、2、3、4、5题。
学习目标：
1、学会画圆的方法。
2、知道圆的特征。
3、利用所学的知识解释圆在生活中的运用。
学习重难点：认识圆，掌握圆的特征，掌握画圆的步骤和方法。
学习过程：
古希腊数学家比达哥斯拉认为“一切平面图形中最美的是圆！”。
今天，让我们一起走进圆的世界，认识圆。
一、自研自探：
1、展示自研自探内容：
①你能找到生活中哪些带有圆的物体。
②你能找到那些画圆的方法。看书上例一，试着用圆规画一个圆。
③看书上17页例二，说一说圆的各部分名称。
什么是圆心，圆的半径，直径。
折一折，画一画，看看在同一个圆中有多少条直径，半径？直径与半径的长度有什么关系？
④你能用所学的知识说一说，演一演
自行车轮，圆形井盖，圆形杯口。水面荡开的圆形波纹。
这些现象吗？
⑤根据所学的内容出题检测对知识的掌握。
二、合作探究：
运用自学的知识直接进入对子学习，请看学习内容。
1、对子（同桌）学习，时间5分钟：说一说你在生活中找到了哪些带有圆的物体，如何正确使用圆规画圆。
2、四人互助学习，时间5分钟：说一说圆的各部分名称，折一折，画一画，看看在同一个圆中有多少条直径，半径？直径与半径的长度有什么关系？
3、八人共同体学习，时间15分钟：通过举例证明，动手操作，实验等方法，结合所学知识合作商讨，展示汇报的内容。
4、抽签
5、出示评价内容：
①参与星 ：集体亮相，组长分工明确；
②互动星 ：有互动形式的组内小展示：
③仪态星 ：仪态自然，大方；语言洪亮，清晰，严谨；
④设计星 ：板书设计合理，展示形式新颖。
⑤创新星 ：能与同学分享自己组的新发现，有创新之处。
学生齐读一遍。
6、各小组开始准备。
三、展示自研自探：
1、展示自研自探1内容：（5分钟）
展示收集到的圆形物体。
集体质疑评价：球体与圆的区别。
师：球体的横切面是圆形。
2、展示自研自探2内容：（5分钟）
利用身边的物体想办法画圆。
展示4圆的画法。并说说缺陷。
观察所画的圆有什么共同特征。（曲线围成的图形）
展示如何用圆规画圆的讲解。2种
质疑为什么第一次没有把圆画成功。
回顾圆的画法。
演示：用剪刀剪出一个圆，说说剪法。
3、展示自研自探3内容：（5分钟）
了解圆的特征。
展示大圆。说说什么是圆心，如何表示，圆心的作用。
说一说画圆时两脚之间的距离是什么？
画一画圆的半径
折一折，演示出圆的直径。
画一画圆的直径。
折一折，量一量在同一个圆中有多少条直径，半径？
折一折，说一说直径与半径的长度有什么关系？
4、展示自研自探4内容：（5分钟）
解释生活中有关圆的现象。
自行车轮，模型演示证明。
井盖，模型演示证明。
杯口，实物操作证明好处。
水面荡开的圆形波纹，各小组实验证明。
5、展示自研自5内容：（5分钟）
出题检测同学们对知识的掌握。
书写在小黑板上。
注释：汇报安排
1、介绍自己小组。
2、板书一人，其余反馈。
3、评价：他评，自评，产生矛盾师评，（为何扣，为何得）
4、得星。