湘美七上 2卡通故事 教案

课题
卡通故事
课型
新授课
教材分析
教材按照国家美术课程标准“造型?表现”学习领域设置，依据课程标准“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，本课选择学生最喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学，在现代生活中，卡通已经成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化，它以鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。
学情分析
初一的孩子对卡通动漫很感兴趣，特别是对可爱的卡通形象尤其喜爱。在课堂上，应该抓准学生喜欢的卡通，让他们自己来寻找它们的特点。让他们不光是喜欢卡通，也能够自己动脑筋画卡通。但是，由于学生的动手实践能力不强，可以先从卡通原有基础上进行创造。
教学
目标
知识与技能
初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。
过程与方法
通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念。
情感、态度与价值观
1. 培养学生观察体验生活中的乐趣与情感。
2. 培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧?丰富他们的精神世界。
教学
重点
1、通过卡通画用拟人的方式造型。
2、一个卡通人物形象的绘制步骤。
教学
难点
1、尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象。
2、卡通的表现特点。
教法学法
讲授法、练习法
教学准备
PPT，图片，视频，游戏道具
教
学
过
程
教学环节及内容
学生活动
教师活动
设计意图
一、了解卡通
1.游戏：你画我猜
2.学生说出印象最深的卡通人物特点
3.教师讲解国内外卡通世界中的经典作品。
4.什么是卡通。
卡通一词是英语“ｃａｒｔｏｏｎ”的音译。通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画
学习卡通的好处。
具有很强的教育意义；
造型夸张幽默；
语言简洁，生动，幽默；
鲜艳的色彩。
学生根据老师提供的照片画出卡通人物，其他同学进行猜
老师提前准备2张卡通人物的卡片。
2.准备相关经典动画片图片
简单赏析经典卡通作品，讲解卡通含义等，拓宽学生对卡通的知识面。
二、卡通的造型特点
1.播放动画短片《心机猴子复仇记》
学生回答：从哪些方面能看出拟人呢
2.认真观察卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的——引出五官拟人
3.出示一张海绵和海心的图片，能联想到什么？——引出通过四肢拟人
4.通过观察《大米一家》卡通形象看出大米的性别、年龄、性格是通过什么表现的——引出服装、道具拟人
5.游戏;“造型设计师”，关键词来搭配出不同的人物造型，突出人物个性
5.学生根据老师提供的道具搭配出不同的人物造型，并说出通过哪些特征来表现出人物的不同特征
1.准备一个2分钟动画视频短片
5.准备三个造型一样的卡通人物，再准备不同样式的服装、道具让学生任意搭配
学生了解拟人的造型特点，通过什么方式能创作出简单的卡通人物
三、创作卡通人物
看到一只兔子能联想到哪些卡通人物呢引出兔子的特征和卡通人物兔子朱迪的人物个性特征。
并讲解画卡通人物的步骤：观察特征——画出基本型——加上五官、四肢进行拟人——加上服装道具赋予人物个性
教师提前分步骤画出卡通人物兔子朱迪的人物造型用PPT展示
学生有正确的方式、方法通过拟人手法进行卡通创作
四、作业
1、运用动物、植物、器物进行创作
2、通过服装、道具等突出卡通人物个性
3、运用拟人、简化等表现手法
4、用文字拟定一个人物背景
学生自己定一个动物或植物、器物，通过加上五官、四肢创作出不同的卡通人物，并写一个人物背景
老师查看学生作品，并对学生指导，选择画的好，有创意的同学上台展示。
充分发挥学生想象力，创作出带有学生自己思想和个性的卡通人物
板书
设计
卡通特点
1、造型夸张
2、语言简洁、生动、幽默
3、色彩鲜艳
卡通造型拟人
动作——四肢
表情——五官
外貌——服装、道具
性格
教学
后记
在课堂当中，我注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，提高审美能力。同时我还注重学生之间的相互讨论，通过分析、讨论，培养了学生的一种探求精神。注重教材内容与实际生活的联系，比如了解卡通画在实际生活中的运用，学生就会发现，在实际生活中我们处处能见到卡通作品，也能尝试应用学到的这些知识来表达自己对生活的认识和理解，于是这些知识就不再是枯燥乏味了，也就会主动和实际生活联系起来。