六年级 上册科教案－12 电铃响叮当冀教版

电铃响叮当
【教学目标】
1．通过实验发现电能产生磁。
2．能按照指导制作电磁铁。
3．能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。
4．能分析出影响电磁力大小的各种因素，并能设计实验证实自己的分析结果。
5．能通过讨论发现本组制作的电磁铁的磁力与其他组不同的原因。
【教学重点】
学会制作电磁铁，并能根据实验中的现象分析电磁铁的性质。
【教学难点】
能假设电磁铁磁力大小与什么有关，并能设计相关的验证实验。
【教学准备】
粗铁钉、漆包线（80厘米~100厘米）、电池、电池盒、导线、开关、小铁钉或曲别针、电铃实物、图片。
【教学过程】
一、谈话导入
同学们，我们每天听着上课铃声快步走进教室学习，听着下课铃声轻松走出教室活动。那电铃是怎样发出声音的？（原来在电铃的内部，有一个将漆包线缠绕在铁心上的装置，它就是电磁铁。利用实物让学生观察说明电磁铁由磁芯和线圈两部分组成。）这节课我们就来学习《电铃响丁当》。板书课题。
二、新课探究
（一）活动一：制作电磁铁
1．问题引出新知：电磁铁是怎样制成的，又是怎样工作的呢？
2．出示材料，并介绍说明。
3．学习制作方法并观察实验现象。（看书上图）
（1）将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。
（2）用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源，用铁钉的一端接近小铁钉或曲别针。
（3）观察有什么现象？切断电源又有什么现象？
4．讨论交流：实验中观察到什么现象？说明电磁铁有什么性质？实验中我们还发现了什么？
5．指导学生及时做好记录。
（二）活动二：研究电磁铁磁力的大小
师：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关呢？接下来，我们就学习活动二。
1．猜测：让学生在小组内自由讨论发言，做一下猜测，电磁铁磁力的大小与哪些因素有关。
2．设计实验。
（1）学生自己设计实验方案。
（2）学生在小组内交流评价各自的实验方案，然后对自己的方案进行修改完善。
（3）记录在表中。
3．实验验证。
分小组按各自制定的实验方案进行实验，验证猜测。
4．交流评价，组织学生在全班交流各自的方法和结果，在交流的基础上，师生共同归纳出：电磁铁磁力的大小与线圈的匝数和电流的大小有关。
5．鼓励学生综合所学知识，设计制作磁力更强的电磁铁，比一比，哪个小组制作的电磁铁吸起的铁钉更多，为什么？
（三）活动三：电磁铁的用途
师：电磁铁可以将电能变成磁能，人们利用这一性质可以做很多事情。
1．出示电磁起重机、电话、阀门图片，帮助学生认识电磁铁的用途。
2．让学生根据自己的生活经验，举出更多的应用电磁铁的实例。
3．指导阅读“科学在线”，认识电铃的工作原理。
（1）出示阅读提示：电铃由几部分组成；电铃是怎样工作的。
（2）学生阅读，思考上面的问题。
（3）交流阅读结果，说说电铃是怎样工作的，不同形式的能量是怎样转化的，产生的效果是怎样的。