课件16张PPT。2020年杭州市中考科学专题复习课件物理 | 第一部分 考点过关振动固体液体气体声波气体固体340响度强弱振动幅度音调距离声源高低频率2000020音色从声波的波形图(如图W3-1)上区分音调、响度和音色：
图W3-1
如图所示，甲、乙、丁经相同时间振动次数相同，即频率相同，所以音调相同；但是丁的振动幅度小，所以丁的响度小；甲和乙的频率和幅度都相同，但波的形状不同，所以音色不同.1.[2008·杭州]汶川发生大地震后，救援人员争分夺秒抢救被埋在废墟中的幸存者时，使用了一种先进的生命探测仪，这种仪器可以隔着厚厚的掩埋层探测到仅有微弱呼吸、心跳的人体，你认为这种仪器的工作原理最没有可能的是
( )
A.碳-14测定 B.声波探测
C.电磁波探测 D.红外线探测A2.[2009·杭州]下列说法中正确的是 ( )
A.只要物体振动，就一定能听到声音
B.固体、液体、气体都能传播声音
C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈
D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些B3.[2012·杭州]手机通信靠电磁波传送.现将一只手机悬挂在密封的玻璃罩内，拨通手机发现手机发出铃声和闪烁的光；逐渐抽出玻璃罩内的空气，发现铃声逐渐变弱直至消失而闪烁的光依然存在；再让空气逐渐进入玻璃罩内，发现铃声逐渐变强并仍然有闪烁的光.根据上述现象得到的下列结论中正确的是
( )
A.声音、电磁波均不能在密封的容器中传播
B.声音不能在密封的容器中传播，而电磁波能在密封的容器中传播
C.声音的传播需要空气，而电磁波的传播不需要空气
D.声音、电磁波均需要空气才能传播C4.[2013·杭州]与声音传播速度有关的是 ( )
A.声音的音调
B.声音的响度
C.声音的频率
D.传播声音的物质D5.如图W3-2所示，汽车正在使用倒车雷达.以下说法中错误的是 ( )
图W3-2
A. 倒车雷达利用了声波的反射
B.倒车雷达利用了超声波传递信息
C.汽车门窗紧闭，是通过阻断噪声传播来减弱噪声
D.倒车雷达是高科技产品，不振动也可以发声D重点一 声音的三要素例1音乐会上，小提琴曲让人如痴如醉，钢琴演奏让人心旷神怡.关于声音的说法正确的是 ( )
A.调节琴弦松紧可以改变声音的响度
B.用力拉琴可以改变声音的音调
C.小提琴和钢琴发出的声音传播速度相同
D.禁止听众喧哗是从传播过程中减弱噪声C重点二 声音的作用例2下列实例中利用声传递能量的是 ( )
A.通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位
B.利用超声波导盲仪探测前进道路上的障碍物
C.利用超声波排除人体内的结石
D.利用超声波给金属工件探伤C1.如图W3-3所示，下列有关声音的说法错误的是 ( )
A.图甲：敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒在跳动，说明声音是由物体的振动产生的
B.图乙：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声
C.图丙：钢尺伸出桌面的长度越短，用同样大小的力拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定
D.图丁：发声的扬声器外烛焰晃动，
说明声音可以传递能量C图W3-32.关于声现象，下列说法正确的是 ( )
A.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话音调放低些
B.人们能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的响度不同
C.“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声
D.超声波能够粉碎人体内的“结石”是因为声波具有能量D3.[2019·拱墅一模]有一种新型的隔音墙，墙体夹层内填有轻小的颗粒形塑料球.当声音由墙体传入时，可引起夹层内轻小的颗粒形塑料球的振动.简述这种隔音墙能起到隔音效果的原因：? ?
___________________________________________________________________
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隔音墙是在 (选填“声源处”“传播途中”或“人耳处”)减弱噪声.?颗粒形塑料球在振动过程中，由于克服摩擦阻力做功，颗粒形塑料球机械能减少，转化为隔音墙的内能，使颗粒形塑料球的振动减弱，进而起到隔音效果(合理即可)传播途中4.[2018·安徽]如图W3-4所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声.则下列说法正确的是 ( )
A.敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的
B. 敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C.用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D.用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的图W3-4[答案] C
[解析]敲击瓶子时，瓶身和水柱振动发声，随着水位降低，瓶子与水柱质量减小，振动频率越来越高，音调也变高；当向瓶口吹气时，水面上方的空气柱振动发声，随着水位降低，空气柱变长，振动频率越来越低，音调也变低.课时训练(三) 声现象
(限时：45分钟)
|基础过关|
1.如图WK3-1所示，手机与音叉的位置保持不变，利用手机软件测出音叉发出的声音从30 dB 变为50 dB，说明音叉振动的 ( )
图WK3-1
A.振幅变大 B.振幅变小 C.频率变大 D.频率变小
2.重敲音叉与轻敲音叉相比 ( )
A.音调变低 B.频率变大 C.响度变大 D.声速变小
3.[2019·河北]下列有关声现象的说法正确的是 ( )
A.通过响度分辨不同乐器演奏的声音
B.笛子发出的声音是由笛子振动产生的
C.教室内安装噪声监测装置，学生可以免受噪声干扰
D.通过声学仪器接收到的次声波等信息可判断地震的方位和强度
4.如图WK3-2所示，纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩，这是为了 ( )
图WK3-2
A.防止噪声的产生 B.检测噪声强弱 C.防止噪声进入耳朵 D.减小噪声传播速度
5.如图WK3-3所示，小华在唱《青藏高原》这首歌，老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时，要求声音的 ( )
图WK3-3
A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
6.[2019·广东]赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现了我国悠久历史文化传承.如图WK3-4所示为某比赛场景，下列说法错误的是 ( )
图WK3-4
A.选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的
B.选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大
C.选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的
D.鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快
7.[2019·天水]图WK3-5中有关声现象的实验中，能用来探究决定音调高低因素的是 ( )
甲 乙 丙 丁
图WK3-5
A.图甲中，手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯中的水量
B.图乙中，响铃时，不断抽出瓶内的空气
C.图丙中，室内收音机播音时，导致喇叭前方的烛焰摇晃
D.图丁中，敲鼓时，用大小不同的力
8.物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图WK3-6所示，实验时，将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气，关于该实验下列说法正确的是 ( )
图WK3-6
A.音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的
B.音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大
C.抽气时听到的声音越来越小是音调变低的缘故
D.由实验可推理出声音不能在真空中传播
9.君君同学在游览某文化长廊时拍下了一幅如图WK3-7所示的古诗碑帖.诗中寒山寺的钟声是通过
传播到客船上.?
图WK3-7
10.在音乐中，中音C调“1(do)”的频率是262 Hz，D调“1(do)”的频率是294 Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的 (选填乐音的三要素)高.?
11.同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的知识，对每种看法作出评价.
(1)“声音是由于物体的运动产生的”，评价：? (选填“正确”或“错误”).
(2)“声音的传播速度是340 m/s”，评价： (选填“正确”或“错误”).?
|走进重高|
1.位于山西省永济市普救寺中的莺莺塔如图WK3-8所示，它是我国现有的四大回音建筑之一.若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱呱”的回声，类似青蛙鸣叫，并且声音也变得格外响亮.对此现象，下列说法正确的是 ( )
图WK3-8
A.“以两石相击”主要是由空气振动发声
B.“类似青蛙鸣叫”是指音色相近
C.“变得格外响亮”是指音调变高
D.“呱呱”的回声一定是噪声
2.[2018·武汉]如图WK3-9所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音.上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是 ( )
图WK3-9
A.哨音是由管内空气振动产生的 B.哨音是通过空气传到人耳的
C.向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大 D.向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变低
3.如图WK3-10所示，小秦改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺振动的快慢不同，他听到的声音不同.这表明 ( )
图WK3-10
A.音色与声源振动的幅度有关 B.音调与声源振动的频率有关
C.响度跟人与声源的距离无关 D.声音只能在空气中传播
4.[2019·成都]如图WK3-11所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音.此现象可以说明 ( )
图WK3-11
A.声音能够传递能量 B.声音的传播不需要介质
C.声音的传播不需要时间 D.物体不振动也可以产生声音
5.如图WK3-12所示，在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，则 ( )
图WK3-12
A.敲打丁瓶发出的声音传播得最快
B.用嘴依次吹瓶口，甲的音调最高
C.用筷子依次敲打瓶口，乙的音调最高
D.无论瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳
6.[2018·青岛]实验探究：探究声音的产生与特性.
过程结论
如图WK3-13所示，用音叉和乒乓球进行如下实验：
图WK3-13
①轻敲256 Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体 产生的；?
②重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的 有关；?
③换用512 Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的 有关.?
7.某兴趣小组计划探究“铝棒的发声”，同学们使用一根表面光滑的实心铝棒，一只手捏住铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且发现在不同情况下铝棒发声的频率是不同的.为了探究铝棒发声频率的影响因素，该兴趣小组找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究.实验前，同学们提出了以下猜想：
猜想A：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关；
猜想B：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关；
猜想C：铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有关.
为了验证猜想A，同学们选择4根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦.实验所得的数据记录于表一中，在2%的误差允许范围内(频率相差在70 Hz以内)的测量值可以认为是相等的.
表一
实心铝棒
铝棒长度L/(×10-2 m)
横截面积S/(×10-5 m2)
频率f/Hz
1
71
2.9
3500
2
78
2.9
3146
3
71
5.2
3530
4
78
11.7
3143
(1)分析表格中数据，可知铝棒的发声频率与横截面积是 (选填“有关”或“无关”)的.?
(2)为了验证猜想B，同学们选择横截面积均为2.9×10-5 m2的铝棒，实验所得的数据记录在表二中.同学们从表中前两列数据很难得出频率f与长度L之间的关系，他们利用图像法处理数据，画出了频率f与长度的倒数1L的关系，如图WK3-14所示，分析可知，发声频率与铝棒长度的关系 .?
图WK3-14
表二
实心铝棒
铝棒长度L/(×10-2 m)
频率f/Hz
铝棒长度倒数1L/m-1
1
50
5000
2.00
2
71
3500
1.41
3
78
3416
1.28
4
91
2700
1.10
5
105
2375
0.95
(3)同学们又通过实验探究铝棒发声的频率和手捏铝棒部位的关系.在实验过程中，有同学将发声的铝棒一端插入水中，可以看到?
现象，有同学用手迅速握住正在发声的铝棒，可以听见声音很快衰弱，原因是 .?
8.[2018·陕西]太阳光在通过透镜时会被会聚或发散，那么声音在传播途中遇到不同介质时，会不会像光一样也被会聚或发散呢?在老师的帮助下，同学们用音叉、三个相同的气球(内部充有不同气体)、示波器、麦克风等器材设计了如图WK3-15所示的实验，并进行了如下探究：
图WK3-15
(1)调整音叉和麦克风之间的距离，让音叉发出的声音只通过空气传播，用麦克风将声音信号输入示波器，观察并记录此时的波形如图WK3-16甲所示.
(2)分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球，依次放在音叉和麦克风之间，保持音叉和气球之间的距离不变，让音叉发出声音，记录示波器显示的波形如图WK3-16乙、丙、丁所示.
分析以上实验过程和现象可知：
图WK3-16
(3)实验过程中，敲击音叉，使其 发声，且应控制音叉发出声音的响度 (选填“相同”或“不同”).?
(4)比较如图WK3-16的乙与甲，发现声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，麦克风接收到的声音响度 (选填“变大”“变小”或“不变”)，此时充有二氧化碳气体的气球对声波具有 作用，相当于一个 透镜.比较丁与甲后，发现充有氢气的气球对声波具有 作用，由此可见，声音与光之间存在某种对应关系.?
(5)实验后，同学们查阅资料了解到，生物体组织在激光照射下，会因升温膨胀而产生频率高于20000 Hz的 声波，生物医学上通过特殊介质和装置使这种声波集中并成像，克服纯光学成像的不足，更加有效地进行病情诊断、跟踪和治疗.?
【参考答案】
基础过关
1.A
2.C
3.D [解析]分辨不同乐器演奏的声音依据的是声音的音色不同，故A错误.笛子发出的声音是由笛子内空气柱振动产生的，故B错误.教室内安装噪声监测装置只能显示噪声强弱，不能减弱噪声，故C错误.地震时会产生次声波，声学仪器可通过接收次声波等信息来判断地震的方位和强度，故D正确.
4.C 5.A 6.D 7.A 8.D
9.空气(或气体)
10.音调
11.(1)错误 (2)错误
[解析] (1)声音是由于物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止.(2)声音在15 ℃空气中的传播速度约为340 m/s，声音在不同的介质中的传播速度是不相同的.
走进重高
1.B 2.C 3.B 4.A 5.B
6.①振动 ②振幅 ③频率
7.(1)无关
(2)成反比
(3)水花四溅 振动衰减了(答案合理即可)
8.(3)振动 相同
(4)变大 会聚 凸 发散 (5)超
