三年级上册语文-第六单元 18 富饶的西沙群岛课件-(共37张PPT)

(共37张PPT)
美丽的海岛，迷人的风光，丰富的物产，茂密的森林，成群的鱼虾，遍地的鸟儿……那真是一个美丽的地方。你们想去看看吗？赶快随我走进课文，一起去富饶的西沙群岛看看吧。
课文导入
18 富饶的西沙群岛

RJ 三年级上
知识绿卡

西沙群岛：西沙群岛是我国海南省三沙市的一部分，岛上栖息着四十多种鸟类，被称
为“鸟的天堂”。同时，那
里也是我国主要的热带鱼场，
有珊瑚鱼类和大洋性鱼类四
百余种。
学习目标
1.会认12个生字，会写12个生字，掌握多音字“参”。正确读写“群岛、位于、南海、部分”等词语。
2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。（重点）
3.学习作者总分总的写作方法，体会作者用词的准确、生动。（难点）
富饶 优美 浅绿 交错 岩石 龙虾
挺拔 鼓掌 厚道 宝贵 瑰丽 海参
划算 武术 鸟粪 祖辈 建设 数不清
fù ráo
yōu
qiǎn
cuò
yán
xiā
tǐng
gǔ
shǔ
hòu
bǎo guì
guī
shēn
huá
fèn
bèi
字词学习
shè
wǔ

划
huá
huà
划船
计划
参

cēn
shēn
参差不齐
海参
cān
参考
我和岳涵商量好了，我们计划（huà）星期天去大明湖划（huá）船。
附近几家海参（shēn）养殖场的水平参（cēn）差不齐，他们的广告只能当作参（cān）考。
富饶—— 瑰丽—— 丰富—— 威武—— 五光十色——
富饶—— 丰富——
可爱—— 威武——
丰饶
丰厚
威风
绚丽
五彩缤纷
贫困
匮乏
可恶
怯弱
【富饶】物产多；财富多。造句：这是一片美丽富饶的土地。
【威武】力量强大；有气势。造句：大龙虾的样子很威武。
【五光十色】形容色彩鲜艳，式样繁多。
【栖（qī）息】停留；休息（多指鸟类）。
【瑰丽】异常美丽。
【成群结队】（许多人或动物）聚集在一起，形成了队伍。
【懒洋洋】形容没精打采的样子。
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
整体感知
1.课文是按照怎样的结构来介绍西沙群岛的？
2.文中写了西沙群岛的哪些风景和物产？
先介绍西沙群岛的 ，总写西沙群岛风景优美，物产丰富。再分别从 、 、 三个方面具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过 的变化来表现它的美丽；写海底主要写 ，突出其富饶；写海岛则是围绕“ ”来写的，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后 ，写西沙群岛将会变得更加美丽和富饶。
课文是采用“总—分—总”的结构介绍西沙群岛的。
位置
海面
海底
海岛
色彩
水产资源
鸟的天下
总结
段落 风景和物产
2
3
4
5
2.文中写了西沙群岛的哪些风景和物产？
海水：五光十色，瑰丽无比
海底：珊瑚、海参、大龙虾
鱼：成群结队
鸟的天下：海鸟、鸟蛋、鸟粪
细读品味，体会情感。感受西沙群岛的美丽景色和课文优美的语言。
课文解读
西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
第一段介绍了什么内容？
第1句介绍了西沙群岛的地理位置；
第2句概括写西沙群岛的富饶美丽。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海水五光十色的原因是什么？
因为海底高低不平、海水深浅不一，所以从海面看，海水就呈现出不同的色彩。这一段写了海水的多种色彩及其色彩不同的成因。
关于第2自然段说法正确的是（ ）
A.“五光十色，瑰丽无比”写出了西沙群岛海水的特点。
B.“深蓝、淡青、浅绿、杏黄”等表示颜色的词语是对
“五光十色，瑰丽无比”的具体说明。
C.第一句描写了海水的颜色，第三句解释了海水五光十
色的原因。
D.三句话是因果关系，第一、二句是“果”，第三句是
“因”。
ABCD
海底的岩石上长着各种各样的珊（shān）瑚（hú），有的像绽开的花朵 ，有的像分枝的鹿角 。
这两个比喻准确而形象地写出了珊瑚的形状，给人直观的美感。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
这里运用了什么修辞手法？写出了鱼的什么特点？
运用了排比和比喻的修辞手法，写出了海里的鱼不仅好看，而且品种丰富、数量多。
各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
这句话意在说明西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”这一夸张的手法，强调西沙群岛“物产丰富”的特点。
怎样理解画线句子？
关于第 3 、 4 自然段说法正确的是（ ）
A. 这两个自然段主要写西沙群岛的海底生物。
B. 这两个自然段运用了比喻、拟人、排比、夸张等多种
修辞手法，表达非常生动形象。
C. 第 4 自然段主要写西沙群岛的鱼样子美、数量多。
ABC
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
这一段从哪些方面写出了西沙群岛是“鸟的天下”？
从“树密、鸟多、鸟蛋多、鸟粪厚”四个方面写出了西沙群岛是
“鸟的天下”。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
最后一句与前文哪一句话相呼应？这样写有什么好处？
与第1自然段的第二句话相呼应。这样写可以使文章内容更完整，结构更严谨，也突出了文章的主题。
本文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富物产，表达了作者对西沙群岛的赞美和对祖国的热爱之情。
主题归纳


热爱、赞美
富饶的西沙群岛
文章结构
总起
分述
总结
海面：海水五光十色
海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼
海岛：鸟的天下
风景优美，物产丰富

更加美丽、更加富饶
写法总结
这篇课文主要运用了排比、比喻和夸张的修辞手法。
1.排比：排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。

2.比喻：比喻修辞方法，即表示两种不同的程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞手法。

3.夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。
写法点拨：巧用夸张。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。这句话就运用了夸张，表现出西沙群岛物产丰富的特点。
写法巧借鉴
西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
运用示例：
太阳刚一出来，地上已经着了火。
（老舍《在烈日和暴雨下》）
沉默。监房突然像沉入无底的黑夜的深渊中，就是落下一根针也仿佛可以听见。
（杨沫《青春之歌》）
随堂练习
1.词语积累。
ABAC式词语：各种各样
百发百中 非亲非故 人来人往 多种多样
十全十美 实话实说 无边无际 无忧无虑
2. 根据课文内容在括号里填写词语。
（ ）的风景 （ ）的物产
（ ）的地方 （ ）的花朵
（ ）的条纹 （ ）的树林
（ ）的鸟粪 （ ）的肥料
绽开
丰富
可爱
优美
彩色
茂密
厚厚
宝贵
3. 课内阅读。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
这段话用了_______和_______的修辞手法，写出了海底的鱼不仅_____，而且_________、_________。
排比
比喻
好看
品种丰富
种类多
有感情地朗读课文。说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。
参考答案：海水五光十色，瑰丽无比；水产资源丰富，有各种各样的珊瑚，海参到处都是，各种各样的鱼多得数不清；有茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟，树下厚厚的鸟粪成了宝贵的肥料。
教材习题
选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。
示例：
西沙群岛的水产资源十分丰富。海底有各种各样的珊瑚，海参、龙虾随处可见。除此之外，鱼类更是种类繁多，它们常常成群结队地在水中游来游去，十分美丽、壮观。
小练笔 从下面的图中选择一幅，写几句话。（图略）
示例：
图一：海底的鱼成群结队地在水里游来游去，有的像是在巡逻的卫兵，动作整齐划一；有的像顽皮的孩子，为一点食物追逐玩闹。
图二：几条小鱼在珊瑚丛中来回穿梭，仿佛是在玩捉迷藏。珊瑚在海水中左右摇摆，像是被玩闹的孩子逗得哈哈大笑的老爷爷。
课外积累
描写水的诗句
（1） 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
（2） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白《赠汪伦》
（3） 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
——杨万里《小池》
（4）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
—— 杨慎《临江仙》
课外积累
描写祖国风光的谚语
（1） 上有天堂，下有苏杭。
（2） 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
（3） 江南园林甲天下，苏州园林甲江南。
（4） 庐山之美在山南，山南之美数秀峰。
（5）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
（6）九寨归来不进沟，九寨归来不看水。
（7）洞庭天下水，岳阳天下楼。
（8）峨眉天下秀，华山天下险，泰山天
下雄。