三年级上册语文-第七单元 23 带刺的朋友课件-(共33张PPT)

(共33张PPT)
在我们多彩的童年生活中，肯定认识了许多朋友。有的朋友给你精神上的鼓励，有的朋友给你学习上的帮助，还有的朋友给你的生活带来乐趣……在我们今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋友，它是一位带刺的朋友，让我们一起去看看吧。
课文导入
23 带刺的朋友

RJ 三年级上
知识绿卡
刺猬 哺乳动物。它身体肥矮、爪子锐利，眼小、毛短，浑身有短而密的刺，刚出生时刺软眼盲。刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物。
学习目标
1.会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“扎”。正确读写“红枣、摆动、如同、无数、新月、后院”等词语。
2.体会作者对刺猬的喜爱与钦佩。（重点）
3.学习使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。（难点）
作者简介
宗介华 生于1948年，中国儿童教学研究会副理事长，中国作家协会会员、中国科普作家协会会员、中国儿童文学研究会名誉会长。著有长篇小说《太阳花》《金银花》《山猴子》，中短篇小说集《爸爸您姓什么》《魔笛声声》，散文集《会飞的伙伴》，中短篇科学童话集《马戏团里的不速之客》等。
刺猬 大枣 一颗 忽然 昏暗 胖乎乎 伸展 匆忙 水沟 聪慧 小偷 追击 弯腰 嘴馋 缓冲 惊讶 测验 监视 逐步 扎根 恍然大悟
cì
kē
zǎo
hū
àn
cōng
gōu
cōng
tōu
shēn
huǎn
huǎng
字词学习
yāo
chán
hū
zhuī
wù
yà
cè
jiān
zhú
zhā

扎
扎针
包扎
发

发现
白发
他挣扎（zhá）着坐了起来，等着正在给别人扎（zhā）针的护士为自己包扎（zā）伤口。
她发（fā）现妈妈的头上有了白发（fà）。
zhā
zā
fā
fà
zhá
挣扎

监
监视
国子监
晃

晃眼
摇晃
他在国子监（jiàn）门口监（jiān）视着进出的人，时刻不敢放松。
树叶随风摇晃（huàng），阳光透过缝隙撒下来，略微有些晃（huǎng）眼。
jiān
jiàn
huǎng
huàng
缓慢—— 惊讶—— 仍旧——
钦佩—— 猜测—— 踪影——
缓慢—— 活动——
聪明—— 高明——
迟缓
惊奇
依旧
踪迹
停止
敬佩
推测
迅速
愚笨
拙劣
【眼馋】看见自己喜爱的事物极想得到。
【监视】从旁严密注视、观察。
【诡（guǐ）秘】（行动、态度等）隐秘不易捉摸。
【恍（huǎng）然大悟（wù）】形容忽然醒悟。
【斑斑驳驳】一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。
【蹑（niè）手蹑脚】形容走路时脚步放得很轻。
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
整体感知
（1）课文分几部分，每一部分的主要内容是什么？
（2）朗读课文，说一说“带刺的朋友”是谁，它做了什么。
（1）课文分几部分，每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
枣树上挂满红枣，十分诱人。
写小刺猬月夜偷枣。
第二部分（2—11）：
第三部分（12）：
写“我”对小刺猬充满好奇。
（2）朗读课文，说一说“带刺的朋友”是谁，它做了什么。
“带刺的朋友”指的是一只刺猬，课文主要讲述这只刺猬偷枣的故事。
再仔细读课文，感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
课文解读
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙（mǎnǎo）晃来晃去，看着就让人眼馋。
写出了枣数量多，颜色艳，十分诱人，为下文写刺猬偷枣做铺垫。
1.这一段描写有什么作用？
一天晚上，新月斜挂，朦胧（ménglóng）的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。
2.此时的月亮是什么样的？写月亮有什么作用？
此时的月亮是新月，而且月光朦胧，这就营造出一种静谧、昏暗的氛围，也为下文“我”看不清刺猬埋下了伏笔。
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈（chà），又爬向伸出的枝条……
从“诡秘”一词可以看出刺猬行动之小心谨慎，机警、隐秘。
3.“诡秘”一词表现了什么？
诡秘
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗（pū）的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！
4.为什么要直接掉下来？
因为这样可以节约时间，说明这是一只聪明的刺猬。
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎（zhā）在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
5.刺猬是怎样把红枣带走的？作者用了什么描写方法？有什么作用？
它把散落的红枣归拢到一起，然后打了个滚儿，将红枣全部扎在后背的刺上。作者用了一系列动词，使用动作描写，表现了刺猬的动作灵敏、头脑聪明。
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱（qū）使我蹑（niè）手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。
6.“我”为什么要去追小刺猬？
因为“我”很好奇小刺猬住在哪里，还有没有其他伙伴。
7.“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。
那个东西

那个家伙

小东西
“我”对刺猬的喜爱之情逐渐加深。
8.你是怎么理解“带刺的朋友”这一题目的？
“朋友”原指彼此有交情的人，文中的刺猬聪明、灵活，非常惹人喜爱，为作者的生活带来快乐，所以称它为“带刺的朋友”。
本文通过讲述“我”在月夜观察小刺猬偷红枣的故事，表达了“我”对小刺猬的喜爱与钦佩之情，充满了生活情趣。
主题归纳

枣树结果，十分诱人

聪明伶俐惹人喜爱
带刺的朋友
文章结构
刺猬偷枣
“我”对刺猬充满好奇
打滚扎枣
落地归枣
爬树摇枣

驮栆快跑
写法总结
本文的亮点在于对“我”的心理描写。
心理描写：心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写，反映人物的性格，展示人物的内心世界。
写法点拨：本文写到“我”发现那圆乎乎的东西的时候，“非常惊讶”“暗暗地猜测”，最后“恍然大悟”，将人物的心理过程展现了出来。
写法巧借鉴
示例运用：我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多高兴了。我演的是“小丑”，可我的心灵是美的。我给了大家欢乐，大家给了我幸福。我想：我是幸运的。
1.根据你对课文内容的理解填空。

随堂练习
(1)第8段中写刺猬从树上掉下来，刺猬这样做是为了＿＿＿＿＿，说明这只刺猬很＿＿＿。
(2)倒数第2段中提到“我”钦佩小刺猬，说明“我”对这只“小偷”有了＿＿＿之情。
节约时间
聪明
喜爱
2. 在括号里填写词语。
（ ）的玛瑙 （ ）的月光
（ ）地猜测 （ ）地摇晃
（ ）地跑 （ ）地追
用力
朦胧
暗暗
飘香
急火火
蹑手蹑脚
朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几遍，体会生动的语言。
教材习题
刺猬偷枣的部分主要集中在5—10自然段。
以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。
小刺猬偷枣的本事真高明。它先是诡秘地爬到树上，用力摇晃树枝，将红枣摇落到地上；然后直接从树上掉下去，将地上的红枣归拢到一起，在原地打了个滚儿，将红枣全部扎在它的背上；最后，它驮着满背的红枣离开了。
读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。
那个东西一定没有发现我在监视它，
．．．．
“那个东西”，是“我”一开始没看清什么情况时的称呼，此时“我”的心中充满了好奇和疑惑。
树上那个家伙就噗（pū）的一声掉了下来。
．．．．
称呼“那个家伙”时， “我”对它已经有了兴趣，想一探究竟。
聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
．．．
“小东西”的称呼，态度亲昵，表现了“我”对小刺猬的喜爱和钦佩。
课外积累
带刺的朋友（节选）
宗介华
第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。
我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！
突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来我家的大黑狗——大老黑来了。我刚想叫住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球”似的。大老黑很快掉过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。
爸爸走过来，笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”我追上大老黑一看，可不是，嘴上正滴着血哩。
“刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。”爸爸接着说，“甭说猫、狗，就是老虎，都拿它没有办法呀。”
“真有意思，刺猬的本事太大了。”我高兴得直拍手。
【评析】这个节选片段通过描写刺猬一家智斗大老黑的经历，表现了刺猬的勇敢、机智，也表达了作者对刺猬一家的喜爱之情。