(共18张PPT)
力的定义，产生条件
力的定义，产生条件
力：
劲，抬起
拉
压
推
异名磁极相互吸引
同名磁极相互排斥
物理学中所说的推、拉、压、吸引、排斥、抬等概括为作用
力的定义，产生条件
力：
物理学中所说的推、拉、压、吸引、排斥、抬等概括为作用
力：物体与物体之间的相互作用
力不可能脱离物体而单独存在
【一个力涉及到两个物体】
施力物体：施加力的物体
受力物体：力作用在的物体，分析对象
在分析不同力时，施力物体和受力物体有可能不同
力的定义，产生条件
力产生的条件
①只接触，但没有相互作用
②没有接触，但有相互作用
力产生的条件：一定相互作用，但不一定接触
力的定义，产生条件
例1.如图所示，在斯诺克台球比赛中，由于目标球被障碍球阻挡，有时运动员会用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转打出漂亮的“弧线球”，从而绕过障碍击中目标，则使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是（ ）
A.球杆 B.地球
C.白球 D.桌面
D
力的定义，产生条件
例2.关于力的概念，下列说法正确的是（ ）
A. 彼此接触的物体之间一定有力的作用
B.一个物体受力时，它一定与其他物体相互接触
C. 彼此不接触的物体之间不可能有力的作用
D.物体受到力的作用，一定有施力物体和受力物体同时存在
D
力的定义，产生条件
例3.关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用
B．物体受到力的作用时，一定存在施力物体
C．空中飞行的小鸟对地球也有吸引力的作用
D．马拉车前进时，车拉马的力的施力物体是马
力的定义，产生条件
例4.链球是田径运动中投掷项目之一，链球运动使用的投掷器械，球体用铁或铜制成，上面安有链子和把手。运动员两手握着链球的把手，人和球同时旋转，最后加力使球脱手而出。运动员和球同时旋转时，手感到受到一个很大的拉力作用，这个力的施力物体是（ ）
A．运动员的手 B．链球的把手
C．链球的链子 D．地球
力的定义，产生条件
例5.关于力的概念，下列哪句话是错误的（ ）
A．没有物体就没有力
B．有受力物体时，一定有施力物体
C．有施力物体时，可以不一定有受力物体
D．只有一个物体时，不会有力
力的符号，作用效果
力的符号，作用效果
力：符号 F 单位：牛顿（newton）符号：N
牛顿：英国物理学家、数学家、哲学家、天文学家
物理：牛顿第一、二、三定律；万有引力、光学等
数学：坐标系、微积分
拿着 1L 水所需的力 10N
提起一只鸡 20N
托起物理书 3N
力的符号，作用效果
曲线运动
在物理学中，由静止开始的运动或由运动变静止
物体运动的快慢或方向的改变，称之为物体运动状态发生改变
冰
冰
速度逐渐变大
速度逐渐变小
力可以使物体运动状态发生改变
力的符号，作用效果
跳板弯曲
竹子弯曲
力可以使物体发生形变
力的符号，作用效果
例1.观察图中的四个情景，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是（ ）
A.力可以改变物体的形状
B.力可以改变物体运动方向
C.力可以改变物体运动速度的大小
D.力是维持物体运动的原因
A
力的符号，作用效果
例2.下列的现象中，物体的运动状态不发生改变的是（ ）
A.自行车匀速转弯
B.汽车在水平公路上加速运动
C.“天宫一号”绕着地球运动
D.人站在超市的自动扶梯上做匀速直线运动
D
力的符号，作用效果
例3.小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（ ）
A．压缩过程说明力可以改变物体的形状
B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢
C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向
力的符号，作用效果
例4.图（a）、（b）、（c）、（d）中的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是（ ）
A． （a）和（b） B． （c）和（d）
C．（a）和（c） D． （b）和（d）
力的符号，作用效果
例5.以下是我们生活中常见到的几种现象：
①篮球撞击在篮板上被弹回；
②用力揉面团，面团形状发生变化；
③用力握小球，球变瘪了；
④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
(共25张PPT)
力的三要素
力的三要素
（作用点相同）
方向相同，作用在同一点F1>F2.弯曲程度a>b
力的大小影响力的作用效果
（作用点相同）
力的大小相等，作用在同一点，弯曲方向不同
力的方向影响力的作用效果
力的三要素
力的大小影响力的作用效果
力的方向影响力的作用效果
（作用点不同）
力的大小相等，方向相同，作用在不同点，弯曲程度不同
力的作用点影响力的作用效果
力的三要素
力的大小影响力的作用效果
力的方向影响力的作用效果
力的作用点影响力的作用效果
力的三要素： 力的大小、方向、作用点
某一因素不同，作用效果不同
力的三要素
例1.如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与（ ）
A.力的大小有关
B.力的方向有关
C.力的作用点有关
D.受力面积有关
C
力的三要素
例2.在研究力的作用效果与什么因素有关的课题中，小明和同学们进行了如下实验：
①如图甲所示，将一钢尺的下端固定不动，用力 F1 去推动钢尺上a点处，观察钢尺的变化。
②如图乙所示，保持钢尺的下端固定不动，用力 F1 去推动钢尺上b点处，观察钢尺的变化。
③如图丙所示，保持钢尺的下端固定不动，改变力的方向，用力 F1 去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化。
④如图丁所示，保持钢尺的下端固定不动，用更大的力 F2 去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化。
力的三要素
例2.在研究力的作用效果与什么因素有关的课题中，小明和同学们进行了如下实验：
（1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明 。
（2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的 有关。
（3）由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的 有关。
（4）由 、 两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。
（5）此次探究活动中用到的方法是（ ）
A.控制变量法 B.物理模型法 C.转换法
力可以使物体产生形变
作用点
方向
甲
丁
A C
力的三要素
例3.人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对人也有推力作用，这两个力的三要素（ ）
A．完全相同
B．大小和方向都不同，作用点相同
C．大小、作用点相同，方向相反
D．大小相同，方向和作用点都不同
力的三要素
例4.如图是同一弹簧两次受力的情景。通过此实验可以探究力的作用效果与力的（ ）
A．大小有关 B．作用点有关
C．方向有关 D．大小、方向、作用点都有关
力的图示和力的示意图
力的图示和力的示意图
力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关
（力的三要素）
物理学中用一根带箭头的线段来表示力
（1）力的图示：①选取标度（单位长度代表力的大小）
②在受力物体上画一点
③沿着受力方向画一条线段，在线段末端画上箭头
线段的起点或终点表示力的作用点
力的图示和力的示意图
力的大小是标度的整数倍
力的图示和力的示意图
（2）力的示意图：在物体上，沿着受力方向画一条带箭头的线段，没有标度
力的图示和力的示意图
例1.如图所示，电灯悬挂在电线下静止不动，受到电线竖直向上的拉力为10 N，画出 此时电灯受拉力的图示.
力的图示和力的示意图
例2.将一足球置于水平地面上静止，画出足球受到的支持力的示意图。
力的图示和力的示意图
例3.如图所示，水平地面上放着一个物体，某人用与水平方向成30°角，大小为100 N的力拉物体，画出此拉力的图示.
相互作用力
相互作用力
喷出的气体受到力的作用，运动状态发生改变
人的运动状态也发生改变，也受到了力的作用
气体喷出受到力的作用，
喷出的气体对火箭也有力的作用
船，桨对水有力的作用
水对桨也有力的作用
力的作用是相互的，效果是相互的
相互作用力
施力物体与受力物体之间的力：
冰
F
B
A
加速运动
A对B有向右的力 B对A有向左的力
相互作用力： 大小相等、方向相反、作用在同一直线上，不同物体上
A
F支：地面对A，竖直向上
F压：A对地面，竖直向下
相互作用力
力的作用是相互的
相互作用力： 大小相等、方向相反、作用在同一直线上，不同物体上
相互作用力
例1.如图是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受到磁铁的情况，说明力可以改变物体的 ；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是 。
运动状态
相互的
相互作用力
例2.放开吹足气的气球嘴，气球内的气体由嘴喷出，气球向相反的方向运动说明（ ）
A．物体间力的作用是相互的 B．力是物体间的相互作用
C．力的作用效果与大小有关 D．接触的物体才能产生力
相互作用力
例3.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ）
A．向前划船时，要用桨向后拨水
B．人向前跑步时，要向后下方蹬地
C．火箭起飞时，要向下方喷气
D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球
相互作用力
例4.2014年5月16日夜间，一架海南航空飞机在降落合肥机场前遭遇“空中惊魂”。飞机机头的雷达罩在上千米高空被飞鸟撞凹，所幸该航班安全降落，未造成人员伤亡。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）
A．小鸟和飞机相撞时，小鸟只是施力物体
B．小鸟和飞机相撞时，飞机只是受力物体
C．小鸟撞飞机的力大于飞机撞小鸟的力
D．小鸟能将飞机机头的雷达罩撞凹，说明力可以使物体发生形变
相互作用力
例5.如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）
A．1N，0 B．0，1N
C．2N，1N D．1N，1N
(共20张PPT)
弹力
弹力
1.力可以使物体形状发生改变
2.物体发生形变后可以恢复到原来形状的性质，称为弹性。
比如：弹簧、绳子
物体发生形变后不能恢复到原来形状的性质，称为塑性。
比如：橡皮泥、面粉
弹力
弹力： 由于物体发生弹性形变而产生的力。
F支
F压
施力物体：发生弹性形变的物体
受力物体：使发生弹性形变的物体
物体发生弹性形变产生弹力，作用在桌面上，表现为压力
桌面发生弹性形变产生弹力，作用在物体上，表现为支持力
压力和支持力都是弹力
弹力
例1.在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（ ）
A． B．
C． D．
弹力
例2.下列结果中，不是由弹力产生的是（ ）
A．撑竿跳高运动员跳起并跃过横杆
B．手中的石块释放后自由下落
C．玩具手枪用弹簧将“子弹”射出去
D．“蹦极”运动中落到低处的人被绳拉起
弹力
例3.下列关于弹力说法不正确的是（ ）
A．物体间不相互接触，也能产生弹力
B．只要物体接触就一定会产生弹力
C．发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大
D．只有弹簧才产生弹力
微小形变放大
微小形变放大
力使桌面发生了形变
AB热胀
A
C
O
B
液面上升
扭称实验：测地球质量
微小形变放大
例1.如图实验，用力F按压平面镜之间的桌面时，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将 （选填“上升”、“不变”或“下降”）；这个实验说明力能改变物体的 。
微小形变放大
例2.小明同学为了证明力使物体发生形变，他做出了如下操作，用力挤压如图所示的玻璃瓶壁，可以看到玻璃管内的水柱液面上升．不挤压玻璃瓶壁时（或松手后），玻璃管内的水柱液面回落．这说明力的作用使玻璃瓶发生了形变．小红认为，小明在实验过程中没有控制温度这一变量，你觉得应该怎么做就可以控制温度对形变的影响了．请写出简单的操作过程和现象．
微小形变放大
例3.图甲表示一种自动测定油箱内油面高度的油量表，从油量表指针所指的刻度，就可以知道油箱内油面的高度，在设计这个原理的时候往往固定点左侧比固定点右侧要短很多，为什么？
弹簧测力计
弹簧测力计
1、测量力大小的工具
工作原理：弹力的大小与弹簧形变程度成正比
①在弹性限度内
②形变可以伸长，也可以压缩
F=k△x 形变长度
弹力 弹簧种类
F/N
△x/m
弹簧测力计
2、观察弹簧测力计： 有弹簧、挂环、刻度盘、铁杆、指针、外壳、挂钩
使用步骤：
1、观察弹簧测力计的量程和最小刻度
2、拉动弹簧，目的是防止弹簧、铁杆和刻度盘的摩擦
3、调零：标准是指针指向零刻度线
4、同向：弹簧、铁杆、拉力方向相同
注意：可以测量任何方向上的力
弹簧测力计
例1.实验室里常用的测力计是 ， 它是根据在一定的范围内，拉力越大， 的原理制成的。分别用如图甲、乙两种方式使用弹簧测力计测量钩码重力，正确的握持方式是 （选填“甲”或“乙”）。
在物理学中，把 、 、 称为力的三要素。
弹簧测力计
形变程度越大
甲
力的大小
力的方向
力的作用点
弹簧测力计
例2.某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋伸长量 △x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。
（1）当在两根橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为 cm，橡皮筋B的伸长量为 cm。
（2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋 制成的测力计量程大，用橡皮筋 制成的测力计测量的精确程度高（均选填“A”或“B”）
8
16
B
A
弹簧测力计
例3.如图所示，用弹簧测力计测一物体所受重力，由图可知，物体所受重力为（ ）N，重力的施力物体是（ ）。
弹簧测力计
例4.小明使用弹簧测力计前发现指针指在0.4N处，没有调节就测一物体的重力，且读数为2.5N，则物体重力的准确值应为（ ）
A．2.1N B．2.5N
C．2.7N D．2.9N
弹簧测力计
例5.一根长8cm的弹簧，当所受拉力8N时，长度变为12cm，当长度变为14cm时所受拉力是（ ）
A．10N B．12N
C．14N D．20N
弹簧测力计
例6.实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0（F0＞G）竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为（ ）
A．乙图读数为F0﹣G，丙图读数为F0+G
B．乙图读数为F0+G，丙图读数为F0﹣G
C．乙图读数为F0，丙图读数为F0﹣G
D．乙图读数为F0﹣G，丙图读数为F0
(共23张PPT)
重力的定义和方向
重力的定义和方向
运动状态发生改变 → 受到力的作用 地球吸引所产生的
由于地球对附近物体吸引的力，叫做重力 符号 G 单位 N
在地球附近的物体，都会受到重力的作用
与它的运动状态、位置、形状都无关
重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体
没有重力：没有大气层、液态水、布满沙尘
重力的定义和方向
重力的方向：竖直向下
在赤道和极点，指向地球球心
在其余地方可近似看成指向球心
垂直水平面
不是垂直，垂直是垂直接触面
重力的方向是竖直向下
应用：重垂线，检验墙壁是否垂直
F > F1
G ≈ F 指向球心
重力的定义和方向
例1.如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，途中虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径描述最接近实际的示意图是（ ）
B
重力的定义和方向
例2.建筑工人砌墙时，常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直，如图甲。一堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图乙所示，则这堵墙一定是（ ）
A．向东倾斜 B．向南倾斜
C．向西倾斜 D．向北倾斜
重力的定义和方向
例3.用如图所示的水平仪检验桌面是否水平。当把它在桌面上东西方向放置时，人在水平仪南方观看，重垂线偏向左方；当把它在桌面上南北方向放置时，人在水平仪的西边观看，重垂线偏向右方，说明此时桌面情况是（ ）
A．东北高，西南低 B．西北高，东南低
C．东南高，西北低 D．西南高，东北低
重力的定义和方向
例4.细线OA下端悬挂一个小球，静止时如图甲所示，若将底座右端向上倾斜一个角度θ，如图乙所示，则小球静止时所指的方向是（ ）
A．OB B．OC C．OD D．无法确定
重力大小
重力大小
1、托起质量越大的物体，对物体施加的力越大
物体重力和质量之间的关系
质量越大的物体，受到的重力也越大
2、探究重力和质量的关系：用弹簧测力计将物体拉起
此时弹簧测力计的读数等于重力的大小
重力大小
2、探究重力和质量的关系：用弹簧测力计将物体拉起
此时弹簧测力计的读数等于重力的大小
选择合适的弹簧测力计，观察量程和最小刻度，设计表格，在挂钩上挂上不同的钩码，读出弹簧测力计的读数，将数据填入表格：
质量（kg） 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25
重力（N） 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45
物体受的重力和质量成正比
重力大小
3、用G表示重力，单位N; m表示质量，单位kg; g表示重力和质量的比值
G = m·g g = 9.8N/kg 注意：不同地区g不同 纬度越高，g越大
（定值） 海拔高度越高，g越小
有时 g =10N/kg
质量（kg） 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25
重力（N） 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45
但是，如果题目中没有交待 g = 10N/kg g永远是9.8N/kg
重力大小
例1.下列物体的质量和重力估计正确的是（ ）
A.一个中学生的体重大约是50N
B.一个苹果的质量大约是0.15kg
C.一只母鸡的重力大约是1.5N
D.一个鸡蛋的质量大约是0.5kg
B
重力大小
例2.月球对物体的吸引力约为地球的 ，一个人在地球上能举起200kg的物体，那么到月球上他能举起物体的质量是多少？
重力大小
例3.下列说法正确的是（ ）
A．“G=mg”表明：物体受到的重力跟它的质量成正比
B．“m= ”表明：物体的质量跟它的重力成正比
C．“g= ”表明：g值大小等于物体受的重力跟它质量的比值，且是一个恒定的值
D．上述说法都正确
重力大小
例4.关于自由落体运动的加速度g，下列说法中正确的是（ ）
A．重的物体的g值大
B．同一地点，轻重物体的g值一样大
C．g值在地球上任何地方都一样大
D．g值在赤道处大于在北极处
重力大小
例5.某玩具汤匙质量为50g，则汤匙重 N．把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图所示，请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。
重心
重心
重力是由于地球对附近的物体的吸引而产生的，作用在每一部分
对于整体，可看成作用在物体某一点，这个点叫做重心
理想模型：
1.确定不规则薄木板的重心（悬垂法）
重心
2.对质量分布均匀的物体，重心在几何中心上，但不一定在物体上
重心
例1.如所示，把一个直立于水平面上的边长为a的正方形匀质薄板ABCD，绕C点翻转到对角线AC处于竖直位置，其重心位置升高了多少？
重心
例2.CCTV科教频道曾报道：有一辆小车载人后停在水平放置的地磅上时，左前轮、右前轮、左后轮、右后轮对地磅的压力分别为4750N，4980N，4040N，3960N．假设该小车四个轮子的轴心围成一个长方形，O为几何中心，AB、CD为两条对称轴，如图所示。若再在车上放一重物，能使整辆车所受重力的作用线通过O点，则该重物的重心应落在（ ）
A．AOC区域上 B．BOC区域上
C．AOD区域上 D．BOD区域上
重心
例3.关于物体的重心是（ ）
A．重心就是物体内最重的一点，可以悬挂法求出重心的位置
B．任何有规则形状的物体，它的重心就在几何中心上
C．重心是物体各部分所受重力的作用点
D．重心是物体所受重力的作用点，因此任何物体的重心必在物体上，不可能在物体外
重心
例4.一质量均匀的不可伸长的绳索，所受重力为G，两端固定在水平天花板上的A、B两点，如图所示。今在绳索的最低点C施加一竖直向下的力将绳索拉直使中点降到D．在此过程中，绳索的重心位置将（ ）
A．逐渐升高 B．逐渐降低
C．先降低再升高 D．始终不变
(共18张PPT)
力复习1
力复习1
例1.
力复习1
例2.
力复习1
例3.
力复习1
例4.
力复习1
例5.
力复习1
例6.在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为正确的观点有 。（只填序号）
观点 正方 反方
1、两个物体相接触，就一定有力的作用 2、两个物体相接触，但不一定有力的作用
3、两个物体不接触，一定没有有力的作用 4、两个物体不接触，也可能有力的作用
5、力不能脱离物体而单独存在 6、力可以脱离物体而单独存在
7、力的产生总涉及两个物体 8、一个物体也可以产生力的作用
力复习1
例7.如图中，a图所示的是一个风扇固定在小车上，当风扇向左吹风时，小车会向右运动； b图所示的是福娃贝贝和妮妮正在运动会上参加赛艇比赛时向后划水，赛艇向前运动的情景。上述两个事例所运用的相同物理原理是 。
力复习1
例8.观察图中的四个情景，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是（ ）
A．力可以改变物体的形状
B．力可以改变物体运动方向
C．力可以改变物体运动速度的大小
D．力是维持物体运动的原因
力复习2
力复习2
例1.
力复习2
例2.
力复习2
例3.
力复习2
例4.
力复习2
例5.
力复习2
例6.关于重力，下列说法中正确的是（ ）
A．G=mg表明物体受到的重力跟它的质量成正比
B．m= 表明物体的质量跟它受到的重力成正比
C．g= 表明g值大小与物体所受重力成正比
D．物体受到的重力是由物体质量产生的
力复习2
例7.探测月壤力学性质是月球车登月的科研任务之一。月球上某月壤样品的体积为90cm3，测得其密度为0.8g/cm3．已知物体在月球上受到月球吸引力的大小是其在地面受到重力的 ，求：
（1）该月壤样品的质量；
（2）该月壤样品受到月球的吸引力。g=10N/kg。
力复习2
例8.学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选取了甲、乙两种规格的弹簧进行测试，绘出如图所示图象，图中OA段和OB段是弹性形变，若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用 弹簧；若制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用 弹簧。
