统编版三年级上册语文 语文园地八课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
RJ 三年级上
语文园地八
本次口语交际是学习如何有礼貌地向别人请教，解决生活中遇到的实际问题。
请 教
口语交际
?交际指导
想想自己都遇到了
什么需要向别人请
教的问题
全班汇报交流


向别人请教之前要组织
好语言，将问题说清楚
使用礼貌用语，注意交
际礼仪，不清楚的地方
及时追问

?交际范例
有空。你想请教什么问题？
不好意思，你现在有空吗？我想向你请教一个问题。
她跟你随便闲聊的话，你就只是点点头，但不接她的话茬儿，继续认真听课。
上课的时候，我的同桌老是跟我说话。不理她吧，怕她难堪；理她吧，真的会影响我听课。我该怎么办呢？
要么说“我也不太清楚呢”，要么告诉她“先听课，下课我告诉你”。
要是她问我问题，我怎么办？也不回答吗？
谢谢你，我觉得你的方法很棒！
请说吧，是什么问题？
请问你现在有空吗？我想请教一个问题。
你可以建立个错字本和错题本。详细记录每个错字、错题，并且标注清楚错题原因。然后，定期把错题本拿出来翻一翻，加强记忆，这样就不会忘记了。
我的记性不好，写错的字，做错的题，下一次还是会出错，我该怎么办呢？
是需要花费不少时间，但是效果很好，花点时间也值得。
这得花费不少时间吧？
嗯，我会持之以恒的。谢谢你。
习 作
那次玩得真高兴
本次习作的话题是“那次玩得真高兴”。要求把一次玩的过程写下来，并表达出当时快乐的心情；正确使用标点符号。
①总起
时间、地点、人物、事件
③略写
摩天轮、过山车、卡通人偶
②详写
疯帽子旋转杯
慢速：万花筒、如梦似幻
快速：像进入了疯狂的魔法世界
结束：像喝醉了酒
④总结
玩得真高兴
那次玩得真高兴
?习作例文
那次玩得真高兴
今年暑假，爸爸妈妈带我去迪士尼乐园玩。①
那里有许多有趣的娱乐项目，最让我痴迷的是“幻想世界”的“疯帽子旋转杯”。②
①用一句话交代了时间、地点、人物、事件，非常简洁。
②点明写作的重点。



我们三人挑选了一个颜色怪诞（dàn）的疯帽子旋转杯，我负责操作茶杯中间的巨大轮盘。一开始，我调试的速度比较慢，转
动的幅度也比较小。啊，转起来了，周围的灯光交织成一个万花筒，如梦似幻，我仿佛沉浸在《爱丽丝梦游仙境》的童话世界里。 ③
③具体、形象地写出了慢速时，坐在旋转杯里的奇妙感受。


过了一会儿，我觉得还不够疯狂，于是加快了转动的速度和幅度。旋转杯突然像被施了魔法，疯狂地旋转起来。旋转杯上的图案和符号，地板上螺旋形的图案，都跟着飞快地变幻着。我好像进入了一个疯狂的魔法世界。只觉得天旋地转，头晕目眩，大脑里一片空白。④我们禁不住尖叫起来。
④写出了快速时，坐在旋转杯里的强烈感受。


不知过了多久，游戏结束了，旋转杯渐渐地停止了转动。我们走下旋转杯。我刚想迈步，一下子失去了平衡，差点儿摔倒。再看爸爸，就像喝醉了酒，东倒西歪，摇摇晃晃，那样子可笑极了。妈妈更有意思，直接坐在地上，把头埋在膝盖里，一动也不敢动了。我们笑啊笑啊，笑得眼泪都出来了。⑤

⑤生动形象地写出了走下旋转杯后眩晕的奇妙感觉，“笑得眼泪都出来了”，写出了“我们”快乐的心情。
那一天，我们还尝试了很多其他的游戏。我坐了摩天轮，看到了平时看不到的景色；坐了过山车，感受了急速俯冲的心惊肉跳；看了卡通人偶，与米老鼠和唐老鸭合了影。⑥
那次，我们玩得真高兴！⑦
⑥摩天轮、过山车、卡通人偶一笔带过，详略得当。
⑦ 结尾照应题目，结构完整。
小作者记叙了自己去迪士尼游玩的事情，时间、地点、人物、事件记叙得清楚明白，过程记叙得详略得当，细节描写得非常细致，而且字里行间流露出自己的高兴和快乐。
名师点评
①开端
决定钓泥鳅
②发展
没放鱼饵，钓泥鳅失败
③高潮
疯帽子旋转杯
④谈感受
玩得真高兴
我和爷爷去钓鱼
?习作例文

我和爷爷去钓鱼
星期六，我和爷爷去水塘边钓鱼。①
“爷爷，快看，一条鱼！”刚到水塘边我就看到一条奇怪的鱼，兴奋得大呼小叫。②
①四要素句，简洁明了。
② “大呼小叫”体现了“我”快乐的心情。
“哈哈，那是泥鳅！这家伙滑得很，一有危险就钻进淤泥里。你用这个小鱼钩，到这边来钓。记住浮子一动就提竿，准能钓上来。”
这还不简单？我甩出鱼线，静静地等着。一分钟，两分钟，三分钟……二十分钟过去了，可是浮子一动也不动。③ 我有些不耐烦了。“爷爷，泥鳅怎么还不咬钩？”
③ “一分钟，两分钟，三分钟……二十分钟过去了”写出了等待时间的漫长，表现了“我”焦急的心情。


爷爷提起鱼钩笑了： “你放鱼饵了没有？”
“鱼饵？哎呀，我忘了！”
“哈哈，你这叫‘姜太公钓鱼——愿者上钩’。” ④爷爷说着把一条小蚯蚓挂在我的鱼钩上。
④爷爷拿“我”和姜太公比，非常幽默。


我又一次甩出了鱼线，然后眼睛一眨不眨地盯着水面。不一会儿浮子动了！我赶紧拉起钩来，一条大泥鳅！ ⑤这家伙疯狂地扭动着身子，胡须一翘一翘的，看样子又生气又害怕。⑥我的心怦怦直跳，赶紧把它摘下来。可是这家伙太滑了，竟然从我的指缝里钻出去了。我慌乱地扑到草地里去逮它。费了九牛二虎之力，我才把它弄进水桶里。我脸上溅得都是泥，像个泥猴子。⑦
那天，爷爷捉了十来条鱼，我捉了四条泥鳅。我们玩得真高兴！
⑤两个感叹句，表现了“我”惊喜
的心情。
⑥对泥鳅的动作描写非常细致。
⑦ 逮泥鳅的情节真实、有趣。
小作者记叙了和爷爷钓鱼的过程。开端、发展、高潮、结局，记叙非常完整。全文突出了“高兴”二字：第一次下钩，来了个“姜太公钓鱼—— — 愿者上钩”，让人哑然失笑；第二次下钩， “我”拼命捉泥鳅的情节更是兴味盎然。
名师点评

交流内容
回顾从二年级以来，自己是怎样实践默读的：怎样提高默读速度？遇到不认识的字、不理解的地方怎样解决？自己是带着什么问题默读课文的？是怎样通过默读理解课文内容的？
交流平台

交流展示
默读的时候我不发出声音，也不用手指着读，阅读速度比较快。
我默读时，遇到不认识的字、不理解的词语，我会先圈画出来，读完后再查字典或词典弄清楚。
我会带着问题默读，比如《手术台就是阵地》这篇课文，我会想：阵地是战斗的地方，为什么说“手术台就是阵地”呢？然后，带着这个问题有目的地默读课文，解决我的疑问。
识字加油站
··························
你认识这些和“目”有关的字吗？


目
睁
眨
瞪
瞅
瞧
zhǎ
dèng
chǒu
眨眼 眼眶（kuàng）
怒目圆睁 目瞪口呆
耳闻目睹（dǔ）
音序
部首
笔画
结构
Z
目
9
左右
眨
zhǎ
音序
部首
笔画
结构
D
目
17
左右
瞪
dèng
音序
部首
笔画
结构
K
目
11
左右
眶
kuàng
音序
部首
笔画
结构
C
目
14
左右
瞅
chǒu
音序
部首
笔画
结构
D
目
13
左右
睹
dǔ
我发现：这些字和词都与眼睛的动作有关。
选词填空
周末，哥哥和妹妹在家玩躲猫猫的游戏。只听啪的一声，妹妹不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，哥哥（ ）这一切，惊得（ ），不知怎么办才好。这时妈妈回来了，看到满地的碎片，顿时（ ）。
耳闻目睹
目瞪口呆
怒目圆睁
怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹
词句段运用
读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。
··························
◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。
◇白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
◇他低下头，继续帮我把扣子钉好。
··
··
··
提示：不可以调换。三个词的意思有所不同，调换后句子的意思就变了。“陆续”意为前后相继，时断时续。“连续”意为一个接一个。“继续”指(活动)连下去；延长下去；不间断。可指一件事中间被打断之后又接着做这件事。
造句：①陆续：早上 8点，来宾陆续赶到了会场。
②连续：这个学期，我们班连续 猿 次获得流动红旗。
③继续：晚饭后，爷爷继续看报纸。
快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。
日用品：毛毯、牙刷、菜板、枕（zhěn）头、垃圾桶、棉拖鞋、沐浴液、衣架
食品：鲫鱼、速冻饺子、馒（mán）头、橙子、饼干
电子设备：充电器
日积月累
··································
【注释】
①爱别人就像爱自己。
②不把怒气转移到别人身上；不犯两次同样的错误。
③仁德的人爱护他人，有礼节的人尊敬他人。
④和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟（jǐ）的伤害还要大。
◇爱人若（ruò）爱其身。① ——《墨子》
◇不迁怒，不贰（èr）过。② ——《论语》
◇仁（rén）者爱人，有礼者敬人。③
——《孟子》
◇与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，深于矛（máo）戟（jǐ）。④ ——《荀子》