《多变的天气》说课稿
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课件53张PPT。人教版中国地理七年级上册
镇平县二龙初中
杨 秀 说板书设计
说教学过程
说教法学法
说 教 材﹡教材的地位
﹡教学目标
﹡教学重难点说教材 教材的地位和作用 本节内容是全章的入口，是学习天气和气候的基础，对日后认识气温、降水等天气要素有着重要的意义。教材以生活中的天气为切入点，让学生初步认识到天气、气候复杂多样。
因此，本课对以后的学习起到了铺垫的作用。知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观教学目标重点： ①识别常用的天气符号；
②看懂简单的天气图。
?????????
难点： ①分析天气特征；
②学会看天气预报。
教学重难点 说板书设计
说教学过程
说教法学法
说 教 材教
法引导式教学法
讨论式教学法
创设情境法 学
法读图分析法
分析归纳法
自主探究法 说板书设计
说教学过程
说教法学法
说 教 材环节一：导入新课 环节二：新课探究 环节三：课后拓展 环节四：课后小结说教学过程环节一：导入新课
环节二：新课探究一、天气及其影响
二、明天的天气怎样
三、我们需要洁净的空气1、什么是天气？
2、怎样描述天气？
3、天气的特征是什么？
4、天气与人类有怎样的关系？ 一、 天气及其影响 某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况。天气概念：1、什么是天气？
2、怎样描述天气？
3、天气的特征是什么？
4、天气与人类有怎样的关系？ 一、 天气及其影响晴阴雾雨
天气的描述： 人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。
1、什么是天气？
2、怎样描述天气？
3、天气的特征是什么？
4、天气与人类有怎样的关系？ 一、 天气及其影响七月的天孩子的脸：
7月2日早晨5点，天阴的很厉害，5:30分开始下起大雨，而7:00天晴了，人们不愁上班需要打伞了，正如人们所说的那样，7月的天就像孩子的脸一样善变。
东边日出西边雨：
一天小明骑自行车从学校回家，学校的雨下的很大，他想到家一定会被淋湿，但到家时，他却发现他家附近滴雨未降，天空十分晴朗。
暴雨前后：
暴雨之前狂风大作，暴雨之后天空出现了彩虹。天气的特征：1、多变
2、同一时间不同地点的天气不同
3、同一地点不同时间的天气可能差别很大一、 天气及其影响1、什么是天气？
2、怎样描述天气？
3、天气的特征是什么？
4、天气与人类有怎样的关系？ 活动一：天气与与人类的关系材料A说明了________________；材料B说明了________________ ；材料C说明了________________ ；材料D说明了________________ 。 天气与交通的关系 天气与生活的关系 天气与农业的关系 天气与军事的关系天气与交通 洪水中的京广铁路 天气与农业利用晴天收割小麦天气与军事 1854年,在历史上著名的克里米亚战争中, 英法联军的陆战队准备登陆时,突遇狂风,巨浪滔天,英法联军不战自败。 第一节 多变的天气
一、天气及其影响
二、明天的天气怎么样
三、我们需要洁净的空气了解天气预报的途径 收听广播
阅读报纸
观看电视
上网查询
拨打121电话查询
手机短信息查询
观看天气预报天气预报是怎样“生产”出来的呢？ 提问：天气预报的“生产”过程：地面观测接收信息加工处理分析判断制作播出 假如没有播报员的说明，电视上出现的天气符号，你能明白其中的含义吗？提问：卫星云图动态卫星云图绿色表示陆地白色表示云区。不同地区，云层厚度是不同的。云的颜色越白表示云层越厚。云层厚的地方一般是阴雨区。卫星云图中的不同颜色分别表示什么？蓝色表示海洋
课堂练习：
给下面的天气符号
找到正确的位置第一节 多变的天气
一、天气及其影响
二、明天的天气怎么样
三、我们需要洁净的空气 空气的污染 空气污染已成为一个地区乃至世界性的问题，在中国一些城市尤其突出。据世界银行估算，如果中国主要城市的空气质量达到国家二级标准，可避免十八万人口的过早死亡。按支付意愿法计算，其避免的健康损失大约相当于全国国民生产总值的5% 。伦敦烟雾事件 发生于1952年英国伦敦，由于冬季燃煤排放的烟尘和二氧化硫在浓雾中积聚不散，头两个星期死亡4000人，以后的两个月又有8000多人死亡。 2008年8月，内蒙古一家焦化厂未经任何处理，向大气中排放废气，排放时，黄色的、黑色的和蓝色的烟雾顺着风向弥漫空中，严重影响了周围居民的生活，许多人被迫搬迁。工业废气 2009年10月，河南某地农村焚烧秸秆时产生的浓雾。研究表明焚烧秸秆能使大气中二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物增多，危害人体健康。同时焚烧秸秆形成的烟雾，造成空气能见度下降，可见范围降低，容易引发交通事故。焚烧秸秆1、我们生活周围，有哪些空气污染现象？
2、这些污染又来自于什么地方？
3、面对这些污染，我们该怎么办？讨论：保护大气环境，从我做起！收看天气预报环节三：课后探究 记录下听天气预报获得的信息，根据天气情况合理安排自己的活动。环节四： 课堂小结一、天气及其影响
二、明天的天气怎么样
三、我们需要洁净的空气描述天气
天气的特征
天气与人的关系了解天气预报的途径
卫星云图
电视天气预报
说板书设计
说教学过程
说教法学法
说 教 材一、天气及其影响
二、明天的天气怎么样
三、我们需要洁净的空气描述天气
天气的特征
天气与人的关系了解天气预报的途径
卫星云图
电视天气预报
第一节 多变的天气 敬请各位评委老师批评指正 谢 谢 大 家！
镇平县二龙初中
杨 秀 说板书设计
说教学过程
说教法学法
说 教 材﹡教材的地位
﹡教学目标
﹡教学重难点说教材 教材的地位和作用 本节内容是全章的入口，是学习天气和气候的基础，对日后认识气温、降水等天气要素有着重要的意义。教材以生活中的天气为切入点，让学生初步认识到天气、气候复杂多样。
因此，本课对以后的学习起到了铺垫的作用。知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观教学目标重点： ①识别常用的天气符号；
②看懂简单的天气图。
?????????
难点： ①分析天气特征；
②学会看天气预报。
教学重难点 说板书设计
说教学过程
说教法学法
说 教 材教
法引导式教学法
讨论式教学法
创设情境法 学
法读图分析法
分析归纳法
自主探究法 说板书设计
说教学过程
说教法学法
说 教 材环节一：导入新课 环节二：新课探究 环节三：课后拓展 环节四：课后小结说教学过程环节一：导入新课
环节二：新课探究一、天气及其影响
二、明天的天气怎样
三、我们需要洁净的空气1、什么是天气？
2、怎样描述天气？
3、天气的特征是什么？
4、天气与人类有怎样的关系？ 一、 天气及其影响 某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况。天气概念：1、什么是天气？
2、怎样描述天气？
3、天气的特征是什么？
4、天气与人类有怎样的关系？ 一、 天气及其影响晴阴雾雨
天气的描述： 人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。
1、什么是天气？
2、怎样描述天气？
3、天气的特征是什么？
4、天气与人类有怎样的关系？ 一、 天气及其影响七月的天孩子的脸：
7月2日早晨5点，天阴的很厉害，5:30分开始下起大雨，而7:00天晴了，人们不愁上班需要打伞了，正如人们所说的那样，7月的天就像孩子的脸一样善变。
东边日出西边雨：
一天小明骑自行车从学校回家，学校的雨下的很大，他想到家一定会被淋湿，但到家时，他却发现他家附近滴雨未降，天空十分晴朗。
暴雨前后：
暴雨之前狂风大作，暴雨之后天空出现了彩虹。天气的特征：1、多变
2、同一时间不同地点的天气不同
3、同一地点不同时间的天气可能差别很大一、 天气及其影响1、什么是天气？
2、怎样描述天气？
3、天气的特征是什么？
4、天气与人类有怎样的关系？ 活动一：天气与与人类的关系材料A说明了________________；材料B说明了________________ ；材料C说明了________________ ；材料D说明了________________ 。 天气与交通的关系 天气与生活的关系 天气与农业的关系 天气与军事的关系天气与交通 洪水中的京广铁路 天气与农业利用晴天收割小麦天气与军事 1854年,在历史上著名的克里米亚战争中, 英法联军的陆战队准备登陆时,突遇狂风,巨浪滔天,英法联军不战自败。 第一节 多变的天气
一、天气及其影响
二、明天的天气怎么样
三、我们需要洁净的空气了解天气预报的途径 收听广播
阅读报纸
观看电视
上网查询
拨打121电话查询
手机短信息查询
观看天气预报天气预报是怎样“生产”出来的呢？ 提问：天气预报的“生产”过程：地面观测接收信息加工处理分析判断制作播出 假如没有播报员的说明，电视上出现的天气符号，你能明白其中的含义吗？提问：卫星云图动态卫星云图绿色表示陆地白色表示云区。不同地区，云层厚度是不同的。云的颜色越白表示云层越厚。云层厚的地方一般是阴雨区。卫星云图中的不同颜色分别表示什么？蓝色表示海洋
课堂练习：
给下面的天气符号
找到正确的位置第一节 多变的天气
一、天气及其影响
二、明天的天气怎么样
三、我们需要洁净的空气 空气的污染 空气污染已成为一个地区乃至世界性的问题，在中国一些城市尤其突出。据世界银行估算，如果中国主要城市的空气质量达到国家二级标准，可避免十八万人口的过早死亡。按支付意愿法计算，其避免的健康损失大约相当于全国国民生产总值的5% 。伦敦烟雾事件 发生于1952年英国伦敦，由于冬季燃煤排放的烟尘和二氧化硫在浓雾中积聚不散，头两个星期死亡4000人，以后的两个月又有8000多人死亡。 2008年8月，内蒙古一家焦化厂未经任何处理，向大气中排放废气，排放时，黄色的、黑色的和蓝色的烟雾顺着风向弥漫空中，严重影响了周围居民的生活，许多人被迫搬迁。工业废气 2009年10月，河南某地农村焚烧秸秆时产生的浓雾。研究表明焚烧秸秆能使大气中二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物增多，危害人体健康。同时焚烧秸秆形成的烟雾，造成空气能见度下降，可见范围降低，容易引发交通事故。焚烧秸秆1、我们生活周围，有哪些空气污染现象？
2、这些污染又来自于什么地方？
3、面对这些污染，我们该怎么办？讨论：保护大气环境，从我做起！收看天气预报环节三：课后探究 记录下听天气预报获得的信息，根据天气情况合理安排自己的活动。环节四： 课堂小结一、天气及其影响
二、明天的天气怎么样
三、我们需要洁净的空气描述天气
天气的特征
天气与人的关系了解天气预报的途径
卫星云图
电视天气预报
说板书设计
说教学过程
说教法学法
说 教 材一、天气及其影响
二、明天的天气怎么样
三、我们需要洁净的空气描述天气
天气的特征
天气与人的关系了解天气预报的途径
卫星云图
电视天气预报
第一节 多变的天气 敬请各位评委老师批评指正 谢 谢 大 家！