沪教版(五四学制)六年级上册：2.2 分数的基本性质（1） 课件（13张PPT）

课件13张PPT。2.5 分数的乘法（1） 2×4的意义是什么？
新课引入 由于黄色部分是原正方形的 ，因而红色部分可以表示为 的 ，也就是 .取边长为1的正方形，将一边5等分，取其中的4份涂上黄色，黄色部分是正方形的几分之几？把黄色部分看成一个整体,将正方形的另一边3等分，取其中的2份用红色表示，红色部分是黄色图形面积
的几分之几？ 把 看成一个总体，将 平均分成 3 份,
取其中的 2 份.【规定】 把 看成一个总体，把 平均分成 份，取其
中的 份.那么 的意义是什么呢？ 的意义又是什么呢？由特殊到一般【规定】因而“求一个数的几分之几是多少”做乘法.×=两个分数相乘，将分子相乘的积作积的分子，分母相乘的积作积的分母. 分数的乘法法则：
两个分数相乘，将分子相乘的积作积的分子，分母相乘的积作积的分母. 新课讲授口算：例题1 计算：先约分，后计算!(1)；(2)；(3)；(4) ．例题2 计算练习
计算：
整数与分数相乘，整数与分数的
分子的积作积的分子，分母不变. (1) 12 (2)．(1)； (2)； (3)选择题：
1.下列计算结果正确的是（ ）

A.
B.
C.

D.自主小结：
2. 分数的乘法法则：
两个分数相乘，将分子相乘的积作积的分子，
分母相乘的积作积的分母. 3. 先约分，后计算!4. 数形结合的数学思想！1. “求一个数的几分之几是多少”做乘法.例3 计算解：练习：课本P53 2.（4）（5）回家作业：