沪教版(五四学制)六年级上册：2.2 分数的基本性质（1） 课件（共18张）

课件18张PPT。2.2分数的基本性质(1)思考 一张涂色的纸，涂色部分占这张纸的 (图1) ．小明、小杰、小丽分别用这样的纸折成下列不同等分的图案 (图2、图3、图4) ． 想一想 在这些大小相同、不同等分的纸之中，涂色部分占整张纸的几分之几？这些分数有什么关系？===想一想×2×2想一想×2×2×3×3×4×4想一想÷2÷2÷3÷3÷4÷4议一议分别将每一个图形中的涂色部分用分数表示，这些分数有什么关系？ ===小结：这些图形虽然大小、形状不一样，但涂色部分都占整个图形的一半，所以这些分数的大小都相等． 试一试在括号内填入适当的数:( )12分数的基本性质分数的分子和分母都乘以或都除以同一个不为零的数，所得的分数与原分数相等.即： 例1 试举出三个与分数 相等的分数． 小结：运用分数基本性质可以将一个分数变为和它大小相等，分母不同的分数． 解：因为 ，所以由分数的基本性质可知：

．
同理：
所以 是与 相等的三个分数．问 这种分数还有吗？有多少个？ 例2把 和 分别化成分母是15且与原分数大小相等的数． 小结：运用分数的基本性质，既可将一个分数化成分母不同而大小相等的分数，也可把几个分母不同的分数化为分母相同的分数． 课堂练习A组
1．在括号内填上适当的数，使等式成立 （1）（2）（3）（4）33443677353552．在括号内填上适当的数 （1）（2）（3）（4）2425236B组
1．试写出三个与下列分数分母不同,并且与原分数大小相等的分数. （1）（2）（3）（4）2.把 和 分别化为分母是15且与原分数大小相等的分数解：3.在一条数轴上分别用点表示分数， ， ， ，你能得到什么结论课堂小结1．分数的基本性质是什么?2．运用分数的基本性质时注意什么？3．运用分数的基本性质可达到什么目的？ 课后作业A组
1.填空（练习册:P.12/1） （1）（2）（3）（4）126532. 将“=”或“≠”填入以下括号内（练习册:P.12/2） （1）（2）（3）（4）==3.将分数 和 分别化为分母为12，并且与原分数相等的分数（练习册：P12/3）B组
试写出三个与下列分数分母不同而大小相等的分数（练习册:P.12/4）（1）（2）（3）*2. 判断下列说法是否正确：
（1）分数的分子分母都乘以同一个数，分数的大小不变; （ ）
(2) 分数的分子分母都加上或减去同一个数，分数的大小不变; （ ）
（3）一个分数的分子扩大为原来的2倍，分母缩小为原来的一半，那么分数的值大小不变 ; ( )×××