二年级上册美术教案 第8课《对印的图形》人教新课标（2014秋）
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术教案 第8课《对印的图形》人教新课标（2014秋） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 54.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-03 12:11:56 | ||
图片预览
文档简介
《对印的图形》教学设计
（造型·表现）
一、学情分析 二年级学生对水粉颜料的使用不易把握，毛笔的使用、水分的控制、颜色的干净程度等都需要教师时刻叮嘱。可以根据实际情况在制作时不用毛笔，拿着颜料直接边挤边画，就可以解决水流、色彩不清晰、饱满的问题。示范前让学生自己尝试对印画的印制方法，通过自主探索，发现问题，带着问题再仔细观看教师演示，降低作业难度，让学生体验成功的快乐。二、教材分析本课属于“造型·表现”领域，教师可引导学生把纸对折，在纸的一边画画，合起来印一印，用对印的方法表现作品，在上节课剪对称图形的基础上了解多样的表现方法。三、教学目标【知识与技能】了解对称的美感，能够用对印的方法进行创作。【过程与方法】以动画游戏导入，引导学生交流日常生活中的对称物体；引导学生自己尝试对印画的印制方法，通过自主探索，学会发现问题、解决问题。【情感态度与价值观】感受美术表现形式的多样与丰富，进一步激发对美术学习的兴趣。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：用对印画的方法表现对称图形。教学难点：对印画形象突出，色彩饱满。解决措施：教师示范前，让学生自己尝试对印画的印制方法，通过自主探索，发现问题，带着问题观看教师演示，引导学生有目的地学习和创作。五、教学准备 教师准备：课件、作业纸若干，水粉颜料、调色盘、笔、水桶、抹布等对印所需的材料、工具。学生准备：水粉颜料、调色盘、笔、水桶、抹布。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用
引导阶段
（2分钟） 一、回忆，导入新课 1. 播放动画《找对称》，引导学生交流生活中有哪些物体是对称的，回忆上节课学习内容导入新课。2. 今天我们用另外一种全新的方式——对印的方法来表现对称。板书 ── 对印的图形 ? 学生欣赏动画，逐步导入课题。 ? 播放动画《找对称》 ? ?
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
（13分钟） 二、探索新知 1．引导学生欣赏对印画作品。提问：（1）你觉得这些画美在哪？引出对称美感——均衡、整齐、稳定 。（2）这些作品是如何制作出来的？（对印的方法）（3）想想怎样用对印的方式表现生活中对称的事物？ ? 学生欣赏、分析并回答问题，开拓思维。 ? ? ? 出示学生对印画作品。
2．教师引导学生进行创作尝试。让学生观察教材上的制作过程图。鼓励学生试着制作一幅对印画，并描述印制中遇到的困难，讨论解决方法。总结可能会遇到的问题：（1）两边图案的颜色深浅不同；（2）印完后，中间有道白印；（3）颜料往下流。教师总结解决方法：（1）把图案的一半靠近中间的对折线上就不会有白印了；（2）也可以不用笔，拿着不同色的颜料管直接在纸上进行造型；（3）画时把水粉颜色涂厚些，两边的颜色就会一样。 ? 学生观察教材上的制作过程图。
学生尝试创作，相互交流。 ?
3．在学生尝试的基础上进一步了解制作方法。（看视频）以制作蝴蝶为例，先把一张纸对折，展开后，在对折后的半张纸上画出半只蝴蝶（左半部分），再把纸对折回去轻轻按压，蝴蝶的另一半就对印出来了。 ? 学生了解制作方法。 播放视频《对印蝴蝶》
课堂实践，学生进行制作
（20分钟） 三、能力反馈（学生动手实践）作业要求：用手中的颜料，发挥自己的想象创作一幅对印画。 制作步骤： （1）构思准备对印什么，先构思好。将纸对折，在中心线的一边画出一半的内容。（2）着色颜料里不加水，毛笔上的水分在抹布上拭干。色彩要饱满、鲜艳。（3）对印，展开看看印出来的图案效果。（4）添画对构图有缺陷、形象不清、色彩不丰富的画，可用添画的方法使其具体、清晰。 教师巡视、辅导，提醒学生注意避免对印时容易出现的问题。 ? 学生发挥想象，运用所掌握的技巧完成作业。 ?
展示学生作品、评价交流
（3分钟） 四、作业讲评 展示学生作业，引导学生自评、互评。 提问：1．在你创作过程中，遇到了哪些问题？你是如何解决的？ 2. 你的作品有哪些优点？哪些地方还需要改进？3．你最喜欢谁的作品？为什么？教师总结：今天我们上了一节好玩的对印课，发现生活中许多对称的事物都可以用对印的方式表现，你还有哪些好的方法可以得到对称的图案，大胆去尝试吧。 ? 学生自评、互评，发展审美能力、语言表达能力，感受创作带来的乐趣。 ?
拓展延伸
（2分钟） 五、拓展延伸课后尝试用对印的方法制作一张贺卡，送给自己的朋友。 学生课后尝试。 ?
（造型·表现）
一、学情分析 二年级学生对水粉颜料的使用不易把握，毛笔的使用、水分的控制、颜色的干净程度等都需要教师时刻叮嘱。可以根据实际情况在制作时不用毛笔，拿着颜料直接边挤边画，就可以解决水流、色彩不清晰、饱满的问题。示范前让学生自己尝试对印画的印制方法，通过自主探索，发现问题，带着问题再仔细观看教师演示，降低作业难度，让学生体验成功的快乐。二、教材分析本课属于“造型·表现”领域，教师可引导学生把纸对折，在纸的一边画画，合起来印一印，用对印的方法表现作品，在上节课剪对称图形的基础上了解多样的表现方法。三、教学目标【知识与技能】了解对称的美感，能够用对印的方法进行创作。【过程与方法】以动画游戏导入，引导学生交流日常生活中的对称物体；引导学生自己尝试对印画的印制方法，通过自主探索，学会发现问题、解决问题。【情感态度与价值观】感受美术表现形式的多样与丰富，进一步激发对美术学习的兴趣。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：用对印画的方法表现对称图形。教学难点：对印画形象突出，色彩饱满。解决措施：教师示范前，让学生自己尝试对印画的印制方法，通过自主探索，发现问题，带着问题观看教师演示，引导学生有目的地学习和创作。五、教学准备 教师准备：课件、作业纸若干，水粉颜料、调色盘、笔、水桶、抹布等对印所需的材料、工具。学生准备：水粉颜料、调色盘、笔、水桶、抹布。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用
引导阶段
（2分钟） 一、回忆，导入新课 1. 播放动画《找对称》，引导学生交流生活中有哪些物体是对称的，回忆上节课学习内容导入新课。2. 今天我们用另外一种全新的方式——对印的方法来表现对称。板书 ── 对印的图形 ? 学生欣赏动画，逐步导入课题。 ? 播放动画《找对称》 ? ?
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
（13分钟） 二、探索新知 1．引导学生欣赏对印画作品。提问：（1）你觉得这些画美在哪？引出对称美感——均衡、整齐、稳定 。（2）这些作品是如何制作出来的？（对印的方法）（3）想想怎样用对印的方式表现生活中对称的事物？ ? 学生欣赏、分析并回答问题，开拓思维。 ? ? ? 出示学生对印画作品。
2．教师引导学生进行创作尝试。让学生观察教材上的制作过程图。鼓励学生试着制作一幅对印画，并描述印制中遇到的困难，讨论解决方法。总结可能会遇到的问题：（1）两边图案的颜色深浅不同；（2）印完后，中间有道白印；（3）颜料往下流。教师总结解决方法：（1）把图案的一半靠近中间的对折线上就不会有白印了；（2）也可以不用笔，拿着不同色的颜料管直接在纸上进行造型；（3）画时把水粉颜色涂厚些，两边的颜色就会一样。 ? 学生观察教材上的制作过程图。
学生尝试创作，相互交流。 ?
3．在学生尝试的基础上进一步了解制作方法。（看视频）以制作蝴蝶为例，先把一张纸对折，展开后，在对折后的半张纸上画出半只蝴蝶（左半部分），再把纸对折回去轻轻按压，蝴蝶的另一半就对印出来了。 ? 学生了解制作方法。 播放视频《对印蝴蝶》
课堂实践，学生进行制作
（20分钟） 三、能力反馈（学生动手实践）作业要求：用手中的颜料，发挥自己的想象创作一幅对印画。 制作步骤： （1）构思准备对印什么，先构思好。将纸对折，在中心线的一边画出一半的内容。（2）着色颜料里不加水，毛笔上的水分在抹布上拭干。色彩要饱满、鲜艳。（3）对印，展开看看印出来的图案效果。（4）添画对构图有缺陷、形象不清、色彩不丰富的画，可用添画的方法使其具体、清晰。 教师巡视、辅导，提醒学生注意避免对印时容易出现的问题。 ? 学生发挥想象，运用所掌握的技巧完成作业。 ?
展示学生作品、评价交流
（3分钟） 四、作业讲评 展示学生作业，引导学生自评、互评。 提问：1．在你创作过程中，遇到了哪些问题？你是如何解决的？ 2. 你的作品有哪些优点？哪些地方还需要改进？3．你最喜欢谁的作品？为什么？教师总结：今天我们上了一节好玩的对印课，发现生活中许多对称的事物都可以用对印的方式表现，你还有哪些好的方法可以得到对称的图案，大胆去尝试吧。 ? 学生自评、互评，发展审美能力、语言表达能力，感受创作带来的乐趣。 ?
拓展延伸
（2分钟） 五、拓展延伸课后尝试用对印的方法制作一张贺卡，送给自己的朋友。 学生课后尝试。 ?