四年级上册数学一课一练-5.2确定位置 北师大版 （含解析）

四年级上册数学一课一练-5.2确定位置
一、单选题
1.笑笑坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在笑笑正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是(??? )。
A.?(5，2)??????????????????????????????????????B.?(4，3)??????????????????????????????????????C.?(3，2)
2.音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（? ）
A.?（5，2）???????????????????????????B.?（4，3）???????????????????????????C.?（3，2）???????????????????????????D.?（4，1）
3.方格图中，已有三个点：A（2，5），B（6，5），C（1，2），如果点D与A、B、C三点相连，刚好构成一个平行四边形，那么，点D的位置是（ ??）。
A.?（5，2）???????????????????????????B.?（4，2）???????????????????????????C.?（3，2）???????????????????????????D.?（2，2）
4.如果A点用数对表示为(1，5)，B点用数对表示为(1，1)，C点用数对表示为(3，1)，那么三角形ABC是(??? )三角形。
A.?锐角?????????????????????????????????????B.?钝角?????????????????????????????????????C.?直角?????????????????????????????????????D.?等腰
二、判断题
5.音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，可以用数对(4，2)表示。
6.数对（2，6）和（6，2）表示的位置一样。（ ???）
7.小军在教室的位置是（4，3），小明坐在他的右边，位置是（5，4）。
8.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．把第2排第3个涂上颜色．★在第几排第几个？ 答：★在第6排第4个．
三、填空题
9.彤彤的座位在第3列、第6行，用数对表示是________;如果刘刚的座位用数对表示是(4，2)，那么刘刚的座位在第________列、第________行。
10.确定一个物体的位置，一般要用________个数据，它们的顺序不同，表示的位置就________。
11.小明坐在第5组第4行，那么他后面的小聪是第________组第________行，他右边的小红是第________组第________行。
12.如图中的三角形ABC是________三角形，钝角的顶点用数对表示是 （________）
13.小玲和小明都在同一教室上课，小玲的座位在第2列，第3行，简记为(2，3)．小明的位置简记为(3，4)，则小明在该教室的位置________
四、解答题
14.请用数对表示猴山和熊馆的坐标
15.下面是一幅新农村的平面示意图。
（1）如果用（4，0）表示村口的位置，请你用数对表示其他场所的位置。
（2）在图上标出下面场所的位置。
学校（5，5）????????? 图书馆（3，4）???????? 荷花池（6，1）
五、作图题
16.描出下列各点，并依次连成封闭图形，看看分别是什么图形？
（1）A（1，2）?? B（2，4）?? C(3,2)（在图1中标）
（1）
（2）A（2，4）?? B（3，4）? C（5，4）? D（4，2） E（4，1） F（1，1）（在图2中标）
（2）
六、综合题
17.下面是一张不完整的表，请你仔细观察表格中的部分数是怎样得来的，再填空。
（1）①号位置在（________，________），应该填________；
（2）②号位置在（________，________），应该填________；
（3）③号位置在（________，________），应该填________；
（4）④号位置在（________，________），应该填________；
（5）⑤号位置在（________，________），应该填________。

参考答案
一、单选题
1.【答案】 B
【解析】【解答】笑笑坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在笑笑正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是(4，3).故答案为：B.
【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，明明坐在笑笑正后方的第一个位置上，他们在同一列，只是明明的位置中行数要增加1，据此解答.
2.【答案】B
【解析】【解答】解：聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，所以明明和聪聪都在第4列，聪聪在第2行，则明明在第3行，
根据数对表示位置的方法可得，明明的位置是：（4，3），
故选：B．
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此利用明明和聪聪的位置关系即可得出明明的数对位置，从而进行选择．
3.【答案】 A
【解析】【解答】 方格图中，已有三个点：A（2，5），B（6，5），C（1，2），如果点D与A、B、C三点相连，刚好构成一个平行四边形，那么，点D的位置是（5，2）. 故答案为：A.
【分析】用数对表示位置时，通常用两个数字表示，第1个数字表示第几列，第2个数字表示第几行；此题可以先在方格图中标出ABC三个点的位置，然后依据平行四边形的对边相等，找出D点的位置，据此解答.
4.【答案】C
【解析】【解答】解：如图：， 三角形ABC是直角三角形。故答案为：C
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，在方格图上先确定各点，然后连接各点并判断图形的形状。
二、判断题
5.【答案】 正确
【解析】【解答】 音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，可以用数对（4，2）表示，此题说法正确. 故答案为：正确.
【分析】用数对表示位置时，第1个数字表示第几列，第2个数字表示第几行，中间用“，”隔开，据此判断.
6.【答案】 错误
【解析】【解答】解：数对（2，6）和（6，2）表示的位置不一样。 故答案为：错误。
【分析】数对中，第一个数表示这个物体所在的列，第二个数表示这个物体所在行。
7.【答案】错误
【解析】【解答】解：小明坐在小军的右边说明小明和小军所在的行数不变，列数加1，则小明的位置是（5，3），故原题说法错误。故答案为：错误。【分析】根据小军的位置确定小明的位置即可判断正误。
8.【答案】错误
【解析】【解答】 答：★在第4排第6个．横为行，也就是排，第几行也就是第几排．第2排应该是第2横行，第3个应该是从左往右数第3个，而不应该是从上往下数第3个．因为第1问在涂颜色时横、竖没有分清楚，所以第2问的答案也不正确．
三、填空题
9.【答案】(3，6)；4；2
【解析】【解答】解：第3列、第6行，用数对表示是(3，6)；(4，2)表示在第4列、第2行。故答案为：(3，6)；4；2【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，中间用逗号隔开，由此填空即可。
10.【答案】 2；不同
【解析】【解答】解：确定一个物体的位置，一般要用2个数据，它们的顺序不同，表示的位置就不同。 故答案为：2；不同。 【分析】确定一个物体的位置，一般用数对表示，也就是2个数据，前一个数据表示这个物体所在的列，后一个数据表示这个物体所在的列。
11.【答案】 5；5；6；5
【解析】【解答】解：小聪是第5组第5行，他右边的小红是第6组第5行。 故答案为：5；5；6；5。
【分析】在本题中，一个人的前面和他后面的人是同一组的，左面和右面是同一行的，右面是他的下一组，左面是他的上一组，据此作答即可。
12.【答案】 钝角；3，4
【解析】【解答】解：这个三角形有一个钝角，三角形ABC是钝角三角形，钝角的顶点用数对表示是（3，4）。 故答案为：钝角；3，4。 【分析】观察三角形中最大的角的大小，根据最大角确定三角形的类型。数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据C点所在的列与行用数对表示即可。
13.【答案】第3列，第4行
【解析】【解答】第一个数是列，第二个数是行，(3，4)就表示小明在该教室的位置是第3列，第4行.故答案为：第3列，第4行【分析】数对中第一个数表示所在的列，第二个数表示所在的行；根据数对表示位置的方法填空即可.
四、解答题
14.【答案】解：猴山（4，2）熊馆（1，7）
【解析】【解答】先表示列，再表示行【分析】考察了用数对表示位置的能力
15.【答案】 （1）解：果园（1，2），牡丹亭（4，3），养殖场（8，5），风景区（7，6），文化中心（2，6），住宅区（4，7）。（2）
【解析】【分析】用数对表示地点的位置时，前一个数表示这个地点所在的列，后一个数表示这个地点所在的行，据此作答即可。
五、作图题
16.【答案】（1）解：如图所示：
?看到的是三角形.
（2）解：如图所示：
不规则的五边形
【解析】【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，由此根据每个数对先确定各点的位置，再连接各点判断图形的形状即可.
六、综合题
17.【答案】 （1）2；2；4（2）3；8；24（3）6；4；24（4）9；2；18（5）8；7；56
【解析】【解答】解：（1）①号位置在（2，2），应该填2×2=4； （2）②号位置在（3，8），应该填3×8=24； （3）③号位置在（6，4），应该填6×4=24； （4）④号位置在（9，2），应该填9×2=18； （5）⑤号位置在（8，7），应该填8×7=56。 故答案为：（1）2；2；4；（2）3；8；24；（3）6；4；24；（4）9；2；18；（5）8；7；56。 【分析】用数对可以每个数的位置时，前一个数字表示这个数所在的行，后一个数表示这个数所在的列；从已给的数锯可以得出每一个数字是：这个数字所在的行×这个数字所在的列。