1.2《听听那冷雨》课件（鲁人版必修2）

课件10张PPT。听 听 那 冷 雨余光中“雨”之意境（从经典古诗中体会意象的主观色彩）
杜甫《春夜喜雨》： 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
韩愈《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
归纳：这是喜雨、好雨，心暖则雨暖。
陆游《十一月四日风雨大作》：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
归纳：这是苦雨、寒雨，心苦而雨寒。介 绍 作 者余光中，1928年生于南京，祖籍福建，1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊。1974年，他到香港中文大学任教，并于同年写下了《听听那冷雨》这篇散文。
2.从一九四九年到一九七四年，海峡两岸已经阻隔了整整二十五年(四分之一世纪)。
３、一起回忆他的作品：《乡愁》
乡愁小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。把握文章脉络
雨季思乡(2) 嗅雨 (3) 观雨(4) 听雨(5-11) 回到现实(12）
2、文章结构：
眼前——回忆联想——眼前 三 经典赏读1、春雨勾起了作者对故乡、对大陆的思念之情，那么，在雨中，作者又品味到了怎样的故乡、怎样的中国呢？
2、品读嗅雨、观雨、听雨的相关文字，体会意境、情思。化 用 古 诗 词蒋捷《虞美人?听雨》：

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
归纳：雨作为抒情物象贯穿一生一世。探究“冷”字随着作者，我们一起进入这雨的世界，文化世界。“雨”是文化的载体，中国传统文化的载体。作者就是在春寒料峭漫长雨季中，思慕着中国的传统文化，遥望着祖国大陆。回顾这雨中肆意流淌的文化，我们不禁要问：作者写了这么多雨的文化，为何用一个“冷”字修饰？
四、拓展阅读
《呼唤》
就像小时侯
在屋后那一片菜花田里
一直玩到天黑
太阳下山 汗已吹冷
总似乎听见 远远
母亲喊我
吃晚饭的声音
可以想见晚年
太阳下山 汗已吹冷
五千年深的古屋
就亮起一盏灯
就传来一声呼叫
比小时更安慰 动人
远远 喊我回家去自由品味语言布置作业：
1、展开充分的联想与想像，借鉴本文的表达技巧，描写一个雨景，300字左右。
2、找出文章中写雨的诗句，注意积累。