统编版三年级上册语文 第五单元习作 我们眼中的缤纷世界教案

习作 我们眼中的缤纷世界
教材分析：?
习作单元是统编版教材三年级上册的第五单元，这个单元共编排了两篇讲读课文，一个“交流平台”和两篇习作例文，然后是本课习作《我眼中的缤纷世界》。?
本单元课文和习作例文，是围绕着如何留心、仔细地观察周围事物而编排的，“交流平台”总结了从两篇课文中体会到的观察作用。这样的编排是让学生更明确只要留心周围的事物，就会有新的发现，细致的观察可以让我们对事物有更多、更深的了解，为学生的习作做好铺垫。?
学情分析：?
中段学生的语言构建处于发展阶段，表述有了一定的训练基础，但个性化的阐述自己的思维尚不足，将平日观察到的事物细致化描述是较困难的。因此，结合学生阅读经验和生活经验，让孩子乐于和善于书面表达，培养学生细致观察和抓住特点来表达，需适时点拨。?
教学目标：?
培养学生留心身边的事物和仔细观察的习惯。??????
抓住事物特点，把观察中新的发现写下来。?
教学重点：?
培养学生留心和仔细观察的习惯；抓住特点找出自己新的发现。?
教学难点：?
仔细观察，结合想象，把观察到的事物特点写具体。?
教学过程：?
一、复习导入，明确目标。?
1.师：同学们我们的习作单元就要进入最精彩的环节啦，在写之前，我们看这单元的习作目标是什么？????
板书：留心?周围??????????观察?仔细?
2.?师：根据单元的两个目标，我们来回顾一下学过的两篇课文。?师：在我们学习《搭船的鸟》一课中，作者跟着母亲去乡下的祖父家，在船上看到这只小鸟。齐读。?
我正想着，它一下子冲进水里...?...不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。?
师：正是因为小作者坐在船上，留心了周围的事物，才把翠鸟捕鱼的过程观察得仔细。?
师：我们还学了《金色的草地》一课，看看作者又观察到了什么？
指名回答?
???早上，草地--------，因为蒲公英-------。????中午，草地--------，因为蒲公英-------。????傍晚，草地--------，因为蒲公英-------。?
师：只要我们稍加留心，就会发现事物的是变化的，你看作者观察的多仔细呀。?
二、?学习例文?，授之以渔。?
1.师：先学习两篇例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》，一篇是动物，一篇是静物。?
下面请同学们以小组为单位，先商量一下，选择动物还是静物来学习。（教师提前下发表格，学生根据商量结果选择性使用表格。）?
2.师：请同学们通过小组合作的方式学习《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》并完成表格。?
3.学生小组活动。（教师巡视，点拨指导）?
4.师：通过学习《我家的小狗》，你有了什么新发现？哪个小组先来汇报一下。?
5.学生汇报，教师随机评价。?
预设：?
生1：外形，用我们从那个句子或词语看出小狗很漂亮的句式来回答问题?：毛色最漂亮，长得最花。?
生2：很乖：跑的很快但它总在前面等我。?
生3：爱上课：我们从“王子”学“狗”字时叫的欢，会数数，只能数到三，看出“王子”很爱上课。?
生4：叫声：我们从哼哼叫和汪汪叫看出来小狗喜欢叫。（观察不仅用眼睛看，还要用耳朵听。）?
师：原来小狗的动作有这么多含义，相机板书新的发现。?????
生5：汇报“王子”喜欢赛跑：我从“王子”每次都跑输，从不在乎。等跑不动了就汪汪叫几声，不知.....还是......看出王子喜欢赛跑。????
?师：他写了和小狗之间这么多的事，你会发现，有的事情写得多，有的事情写得少，我们写文章的时候也要做到小事点到，趣事写细。?????
师：所以说我们要把一个事物写的生动，不仅要把它的特点写出来，还要把自己的发现写出来，观察所得不仅有眼睛里看到的，还有心理猜到和想到的。???
书：?想、猜?
?6、师：下面哪个小组来汇报交流《我爱故乡的杨梅》？
?预设：?
生：汇报、其他小组补充交流。?
师：作者通过细致的观察，不仅写出了外形生长变化，也写出了颜色和味道的变化，通过写小时候的事，对杨梅有了更深的了解。通过你们的分享，老师都想尝一尝它的滋味了。（观察不仅用眼睛看，耳朵听，还要用手摸，用嘴尝呢。）?
三、指导写作，完成目标。?
1、师：在学习完两篇例文之后，我们现在就可以来写一写你观察到的美好的事物啦，想一想，写些什么呢？?
（生活中常见的动物和静物）?
我们现在进入写的部分，请同学们把你想写的内容先填在表格里。
动物------（???????????）?
详写?略写?
外??形????声????音?
生活习惯????性????格?????想、猜??????????
静物------（???????????）?
详写?略写
?外????形????颜????色????味????道????生长变化????
新的发现?????????
3、师：谁来和大家分享一下，你想写什么，写哪些方面？?生：分享（2到3人）?
师：我们每个人自己都想好了要写的事物，请同学们把自己表格内想重点详细写的部分写成一段话。记住，抓住特点写细，要有新发现。?
4、生：写?
【教师巡视孩子作品，星星标准2-3篇，动物，植物，写完评价。?
5、指名读课堂作文（2篇）。?
6、生生之间评价。（教师引导分层评价：格式修正，目标达成，不足和建议）?
师总结：今天展示的两篇文章，让老师觉得，你们不但留心日常事物，而且观察的非常仔细。你们的观察有新的发现，而且学会运用想和猜，你们写得很吸引人。希望你们回去之后，一定要完善精彩的作文，上传给我，老师多么期待你们的精彩！我特别珍惜和大家在一起学习的记忆！下课时间到了，真是依依不舍呀！感谢·年·班的小朋友，谢谢你们！??
板书设计：?
我眼中的缤纷世界???????????
留??心????周??围????????????
观??察????仔??细???????????
新的发现????想、猜?