22《出师表》课件

(共61张PPT)
部编人教版九年级下
22. 出 师 表

诸葛亮
出师一表真名世
千载谁堪仲伯间
出师表
学习目标：


1.了解写作背景，识记文学常识，掌握文中重点文言词汇。

2.正确朗读课文，背诵全文，疏通文意 。

3.分析诸葛亮的形象，领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法 。
表是一种文体，古代向帝王上书言事的一种文体，臣子写给皇帝的奏章，用于向君王陈说作者的请求和愿望。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。

解题
诸葛亮(181─234) 三国时卓越的政治家、军事家。字孔明。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备去世时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。
作者简介
　 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年（227年）第一次出师伐魏之前。他当时感到刘禅愚昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，目的是恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，振作精神，听信忠言，任用贤良，严明赏罚，尽心国事，有一个稳定的战略后方，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。
时代背景
听读课文
注意：
1、字音、合理
断句。
2、句子的节奏、 重音与感情。
　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，

此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘

身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
指刘备
没有完成一半
死
人力疲惫，财力不足
确实
时候
朝廷
忠诚有志
奋不顾身
疆场
追念
厚遇
对帝王的尊称，这里指刘禅
文意疏理
第一段
译文

先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去
世了。现在天下分裂成三个国家，蜀汉贫困衰弱，这实
在是危急存亡的时候啊。然而，侍卫大臣们在朝廷毫不
懈怠，忠诚有志的将士们在边境舍生忘死，是因为他们
追念先帝的特殊待遇，想要在陛下身上报答啊。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜

妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
扩大皇上听闻（的范围），意思是要后主广泛听取意见
发扬光大
遗留下来的美德
发扬，扩展
随意地看轻自己
说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。
堵塞
直言规劝，使改正，一般用于下对上。
译文

（陛下）实在应该广泛地听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人的志气，不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言进谏的道路啊。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有

作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平

明之理，不宜偏私，使内外异法也。
指皇宫和丞相府中
提拔、晋升
赞扬和批评
不同
做奸邪事情，触犯科条
交给负责专职的官员
显示
公平清明的治理
偏袒，徇私情
宫内和丞相府的赏罚不同
第二段
译文：皇宫中和相府中的人，都是国家的官员；奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而有所不同。如果有为非作歹、违法乱纪或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法制不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志

虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事

无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
官名
忠良诚实的人
志向和思虑忠诚无二
因此
选拔
给予
我，谦称
都拿来询问他们。
一定能够弥补缺失。阙漏，缺失疏漏。
第三段
译文
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都善良诚实

的人，他们的志向和思虑都忠贞纯正，因此先帝把他们选拔

出来留给陛下。我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟

他们商量，然后实行，就一定能够弥补缺点，防止疏漏，得

到更多的成效。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，

先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，

悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
性情品德善良公正
明白，通达
武官名，负责统领都城的警卫部队
指军队、军营里
行伍，部队
各种各样的人都能得到合理的安排
第四段
译文
将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，从

前试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此大家商

议推举他做中部督。我认为军队中的事情，都可以

拿来跟他商量，就一定能够使军队团结一心，才能

高的和才能低的都得到合理的安排。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远

贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，

未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
形容词作动词，亲近
形容词作动词，疏远
西汉
这里表示原因
东汉
倾覆衰败
指西汉兴隆和东汉倾颓。
不曾
感到心痛，遗憾
东汉的桓帝刘志和灵帝刘宏。他们在位时，宠信宦臣，政治腐败。
第五段
译文
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每次和我谈论这些事情，没有不为桓、灵二帝的昏庸而叹息，感到痛心遗憾的。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛

下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
坚贞可靠，能够以死报国。
计算日期来等待，意思是很快可以实现。
译文

侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞可靠、

能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他

们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻

达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐

之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
平民
亲自耕种
苟且保全
有名望，显贵
指东汉末年割据自立的群雄
社会地位低微，见识短浅
辱，这里有“降低身份”的意思
屈尊就卑
介词，把、拿
感奋激发
答应，应许。
奔走效劳
第六段
译文
我本来是一个平民，在南阳亲自种地，只希望

在乱世里苟且保全性命，不谋求在诸侯那里做官扬

名。先帝不因为我身份低微，见识浅陋，降低自己

的身份，三次到草庐中来探望我，向我询问当代的

大事，我因此十分感激，就答应为先帝奔走效劳。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二


十有一年矣。
遇到，碰上
覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三年，刘备在当阳长坂坡被曹操打败。
自那时以来
同“又”，用于整数和零数之间
译文

后来遇到兵败，在军事上失败的时候接受重任，在

危难关头奉命出使，从那时到现在已经有二十一年

了。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来

，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡

泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军
，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于
旧都。
严谨慎重
寄托
指托孤一事

早晚，日日夜夜
未能奏效，不成功
英明，知人之明
不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方
泛指军队的武器装备
劝勉、鼓励
表示期望
比喻才能平庸，这是诸葛亮的谦话
排除，铲除
原来的都城，指东汉都城洛阳
第七段
译文
先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受命令以来，日夜忧虑叹息，惟恐托付给我的大事没有成效，以致损伤先帝的知人之明。所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。现在南方叛乱已经平定，兵员装备已经充足，应当激励并率领全军将士，向北进军，平定中原。我希望能够竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶顽的敌人，振兴汉朝的基业，迁回旧日的都城。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，

进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
用来……的
表示并列关系
职责和本分
（处理事务）斟酌情理，考虑得失。损，减少。益，增加。
毫无保留的进献忠言
译文

这就是我用来报答先帝，效忠陛下的职责。至于权

衡事情的得失利弊，毫无保留地向陛下提出忠诚的

建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪
，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允
等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察
纳雅言，
托付，交付
这里是功效的意思
处罚，惩治
祭告
发扬皇上盛德的话
怠慢，疏忽
揭示他们的过失
亲自谋划，自己多加考虑
询问（治国的）好方法
指正确合理的言论
第八段
译文
希望陛下把讨伐曹魏、兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬美德的忠言，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职，来指明他们的过失。陛下也应该亲自谋划，询问治国的正确道理，认识、采纳正确的意见，
深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表
涕零，不知所言。
刘备给后主的遗诏。
流泪，落泪。
译文：深切追念先帝的遗命。我就受恩感激不尽了。
阅读第一段，思考：
作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？
课文分析
第一段分析
危急存亡
先帝崩殂
天下三分
益州疲弊
不利
追殊遇
报陛下
不懈于内
忘身于外
有利
诚宜……
不宜……
（正反）
（广开言路）
开张圣听
阅读第二段，思考：
作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？
第二段分析
陟罚臧否，不宜异同
不宜偏私，内外异法
以昭陛下平明之理
严明赏罚
阅读第三、四、五段，思考：

作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？
第三四五段关系
宫中之事
营中之事
裨补阙漏
有所广益
先帝简拔之臣
先帝称能之臣
行阵和睦
优劣得所
荐贤臣
亲贤臣，远小人
先汉兴隆
亲小人，远贤臣
后汉倾颓
正反历史教训
引教训
（亲贤远侫）
亲贤臣，远小人
汉室之隆，可计日而待
阅读第六、七段，思考：

在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。
细读课文6、7段，说说诸葛亮追忆了哪些往事，表明了他怎样的态度？
表明了他感念先帝知遇之恩，忠于刘氏父子的感情。他以先辈创业的艰难激励刘禅，使刘禅认真对待和执行这三条建议。
表明自己始终不忘先主“兴复汉室”的重托，自己出师其实是为了完成先帝使命。体现了他为报答先帝知遇之恩而鞠躬尽瘁的心理感受。
【第6、7段】
.从诸葛亮自叙出身中，你看出了他怎样的品质？
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
表现了诸葛亮淡泊名利、不慕富贵的高远志趣。
6.文章的最后一句话体现了诸葛亮怎样的思想感情呢？
今当远离，临表涕零，不知所言。
结尾是表文的结语，表明诸葛亮临行前的百感交集，无限眷恋之情。这本来是“表”这种文体的套语，但其声呜咽似泣，其情沛然如注，勤勤恳恳之态全现，耿耿忠心尽袒。
理清思路，把握结构
部分 段落 要点 表达方式
1
广开言路
2
赏罚分明
3--5
亲贤远侫
一
6
叙述经历：三顾草庐
7
效忠心愿：托孤之事
二
8、9
归结责任，结束全篇
三
寓情于议
寓情于叙
抒发感情
本文叙述了诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地劝说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，表达了诸葛亮“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了他忧国忧民、鞠躬尽瘁的忠心。
主旨归纳
诸葛亮故事荟萃
三顾茅庐
舌战群儒
草船借箭
借东风
三气周瑜
七擒孟获
空城计
挥泪斩马谡
你还知道诸葛亮的哪些故事？
文言知识积累
古今异义

1.此诚危急存亡之秋也

2.诚宜开张圣听

3.引喻失义
古义：时候 今义：秋季
古义：扩大 今义：店铺等开始营业
古义：道理 今义：含义
4.不宜异同

5.愚以为宫中之事

6.晓畅军事
古义：偏指“异”，差异 今义：不同与相同
古义：谦称，“我” 今义：愚昧、愚蠢
古义：通晓、熟悉 今义：明白，通达
古今异义：
7.此先汉所以兴隆也

8.未尝不叹息痛恨于桓、灵也

9.先帝不以臣卑鄙
古义：……的原因 今义：表结果的连词
古义：痛心、遗憾 今义：极端憎恨或悔恨
古义：社会地位低微，见识短浅
今义：（语言、行为）恶劣，不道德
古今异义：
10.由是感激


11.临表涕零
古义：感动、激动 今义：十分感谢
古义：眼泪 今义：鼻涕
◆一词多义
恐托付不效（ ）
愿陛下托臣以讨贼兴复之效（ ）
不效，则治臣之罪（ ）
中道崩殂（ ）
咨诹善道（ ）
奏效
功效
效果
路途
方法
此后汉所以倾颓也（ ）
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（ ）
然侍卫之臣不懈于内（ ）
欲报之于陛下也（ ）
未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ ）
三顾臣于草庐之中（ ）
这里表示原因
用来
在
给
对，对于
到
以光先帝遗德（ ）
以伤先帝之明（ ）
故临崩寄臣以大事也（ ）
先帝不以臣卑鄙（ ）
愚以为宫中之事（ ）
用来
有所广益（ ）
斟酌损益（ ）
以致
把
因为
认为
帮助，启发
增加
以光先帝遗德（ ）
先帝简拔以遗陛下（ ）
性行淑均（ ）
然后施行（ ）
行阵和睦（
）
遗留的
给予
品德，品行
做，执行
行列，此指军队，古代军制，25人为一行
然侍卫之臣不懈于内（ ）
然后施行（ ）
若无兴德之言（ ）
事无大小，悉以咨之（ ）
然而，可是
这样
没有
不论
俱为一体（ ）
作奸犯科及为忠善者（ ）
众议举宠为督（ ）
是
做、行
做，当
先帝创业未半而中道崩殂（ ）
可计日而待也（ ）
却，连词，表转折
来，连词，表修饰
宜付有司论其刑赏（ ）
每与臣论此事（ ）
判定
议论
◆词类活用
1.有所广益（ ）
亲贤臣，远小人（
）
3.恢弘志士之气（ ）
4.苟全性命于乱世（ ）
作奸犯科及为忠善者（
）
形容词做动词，扩大，增加
2. 亲，形容词做动词，亲近。远，形容词做动词，疏远
形容词做动词，发扬扩大
形容词做动词，保全
5 . 奸，形容词做名词，奸邪的事。忠善，形容词做名词，忠善的事
此皆良实（ ）
优劣得所（
）
攘除奸凶（ ）
故五月渡泸，深入不毛（ ）
北定中原（ ）
此悉贞良死节之臣（ ）
形容词做名词，善良诚实的人
形容词做名词，好的和差的，这里指才能高的人和才能低的人
形容词做名词，奸邪凶恶的人
名词做动词，长草
方位名词做状语，向北
名词用作动词，为……而死
倒装句：
苟全性命于乱世。
状语后置，应为“于乱世苟全性命”。
临崩寄臣以大事。
状语后置，应为“临崩以大事寄臣”。
三顾臣于草庐之中。
状语后置，应为“于草庐之中三顾臣”。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php