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18.狼
语文部编版 七年级上
1.积累文言词汇，正确理解、翻译、背诵课文。
2.体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。
学习目标
1.形容大声哭叫，声音凄厉。
鬼哭狼嚎
2.象狼一样贪婪，象老虎一样睁大眼睛盯着。比喻野心很大。
狼贪虎视
猜一猜
3.比喻把坏人或敌人引入内部。
引狼入室
4.四处都是报警的烟火，指边疆不平静。
狼烟四起
5.比喻胆小怕事，顾虑太多。
前怕狼，后怕虎
6.比喻赶走了一个敌人，又来了一个敌人。
前门拒虎，后门进狼
8.比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。
狼子野心
7、形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。
狼心狗肺
10.比喻坏人当权 。
豺狼当道
9.象豺狼一样凶恶残暴成了习性。形容为人残暴。
豺狼成性
淄博聊斋宫
蒲松龄故居
蒲松龄（1640～1715）清代小说家，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，山东淄博人。出身于一个逐渐败落的地主家庭，广读经史，学识渊博。一生热衷科举，却不得志，72岁时才补了一个岁贡生，因此对科举制度的不合理深有体验。加之自幼喜欢民间文学，广泛搜集精怪鬼魅的奇闻异事，吸取创作营养，熔铸进自己的生活体验，创作出杰出的文言短篇小说集《聊斋志异》。以花妖狐魅的幻想故事，反映现实生活，寄托了作者的理想。
作者简介
《聊斋志异》，是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。故事曲折离奇，人物形象鲜明生动，具有很高的艺术成就和现实意义。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。我们所熟悉的“画皮” 就是出自《聊斋志异》中。
聊斋志异
写鬼写妖高人一等
刺贪刺虐入骨三分
—郭沫若
志怪小说是中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝。蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表作之一。
《聊斋志异》具有强烈的批判精神，具有丰富而深刻的思想内容，是我国古代文言短篇小说成就最高的作品集。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》有短篇小说四百九十一篇。题材大多来自民间传说和野史轶闻。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。它成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说之巅峰。
作品简介
缀行 大窘 积薪 苫 倚 弛担 眈眈 少时 径去 目似瞑 意暇甚
尻尾 顷刻 假寐 黠
一 读一读字音
zhuì
jiǒng
xīn
shàn
yǐ
chí
dān
shǎo
jìng
míng
xiá
kāo
qǐng
mèi
xiá
检查预习
一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱/如故。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。
二 朗读停顿
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
通”只”只有
紧跟
很
跟从
又,再
一起
旧,原来
一个屠夫晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。路上（遇到）两只狼，紧跟着他走了很远。
屠夫害怕，把骨头丢给狼。一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟着。（屠户）又把骨头丢给狼，后得到骨头的那只狼停了下来，而先前得到骨头的那只狼又赶上来了。骨头已经丢完了，然而两只狼还像原来一样一起追赶。
新知讲解
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
困窘,情境危急
害怕
胁迫,攻击
回头看
堆积柴草
覆盖,遮蔽
于是
放松,卸下
注视的样子
屠夫又急又怕，担心受到两只狼的前后夹攻。他转头看到田野上有个打麦场，场主人在那里堆积了许多柴草，覆盖成小山丘似的。屠夫就奔跑过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。狼不敢上前，（只好）瞪着眼睛朝着屠户看。
讲授新课
新知讲解
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也.身已半入,止露尻尾.屠自后断其股,亦毙之.乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
一会儿
径直走开
像狗似的蹲在前面
过了一会儿
闭眼
神情很悠闲
突然
用
杀死
正
想要
打洞
从柴草堆打洞
屁股
假装睡觉
原来是
讲授新课
新知讲解
过了一会，一只狼径直走开了，其中另一只狼像狗一样蹲坐在（屠夫）面前。时间长了，（面前这只狼）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跃起，用刀劈狼的脑袋，又连砍了几刀把狼砍死了。（屠户）刚要走，转身看柴草堆后面，只见一只狼正在草堆里打洞，打算钻过去从背后攻击屠户。身子已钻进一半，（外面）只露屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前面的狼假装睡觉，原来用这种方式来迷惑他。
讲授新课
新知讲解
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
狡猾
狼也够狡猾的了，可是一会工夫两只狼被杀了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。
新知讲解
(一)通假字
止有剩骨
文言积累
(止：通“只”，仅)
文言积累
(二)一词多义
1.止：止有剩骨 仅，只
止增笑耳 只是
一狼得骨止 停止
2.敌：恐前后受其敌 攻击
盖以诱敌 敌人
3.前：后狼止而前狼又至 前面的
其一犬坐于前 前面
狼不敢前 上前
4.意：目似瞑，意暇甚 神情、态度
意将隧入以攻其后也 企图
5.之：而两狼之并驱如故
用于主谓之间，取消句子的独立性，无实义
禽兽之变诈几何哉 的
久之 无实义
亦毙之 代词，指后狼
6.以：投以骨 拿
意将隧入以攻其后也 来
文言积累
7.其：积薪其中 代词，指打麦场
其一犬坐于前 其中
8.乃：屠乃奔倚其下 就
乃悟前狼假寐 才
(三)古今异义
1．一狼径去
古义：离开；今义：从所在地到别的地方。
2．禽兽之变诈几何哉
古义：多少；今义：几何学。
3．止增笑耳
古义：罢了；今义：耳朵。
4.屠自后断其股
古义：大腿；今义：屁股
文言积累
(四)词类活用
1．狼不敢前 名词作动词，上前
2．其一犬坐于前 名词作状语，像狗一样
3．一狼洞其中 名词作动词，打洞
4.意将隧入以攻其后也
通道，名词作状语，“从通道”
5．恐前后受其敌 名词作动词，攻击
文言积累
课堂总结
请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理的描写。
作业布置
谢谢
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18课 狼
第1课时
【教学目标】
1.了解蒲松龄及《聊斋志异》。
2.能比较流利、熟练地朗读课文。
3.能对照注释掌握一些实词,读懂文章。
【教学重点】
1.能比较流利、熟练地朗读课文。
2.能对照注释掌握一些实词,读懂文章的意思。
【教学难点】
通过讨论探究,自己解决生难字词。
一、新课导入
【出示幻灯片,学生观看狼的图片及解释,猜出成语。】
形容大声哭叫,声音凄厉——鬼哭狼嚎
比喻把坏人或敌人引入内部——引狼入室
比喻凶暴的人居心狠毒、习性难改——狼子野心
四处都是报警的烟火,指边疆不平静——狼烟四起
形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒——狼心狗肺
今天,我们要学习的内容就和这几个成语的主角有关,请同学们大声说出今天的课题——《狼》。
二、资料助读
【师生互补作者和作品的信息,课件出示。】
1.蒲松龄（1640～1715）清代小说家，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，山东淄博人。出身于一个逐渐败落的地主家庭，广读经史，学识渊博。一生热衷科举，却不得志，72岁时才补了一个岁贡生，因此对科举制度的不合理深有体验。加之自幼喜欢民间文学，广泛搜集精怪鬼魅的奇闻异事，吸取创作营养，熔铸进自己的生活体验，创作出杰出的文言短篇小说集《聊斋志异》。以花妖狐魅的幻想故事，反映现实生活，寄托了作者的理想。
2.《聊斋志异》，是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。故事曲折离奇，人物形象鲜明生动，具有很高的艺术成就和现实意义。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。我们所熟悉的“画皮” 就是出自《聊斋志异》中。
3. 志怪小说是中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝。蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表作之一。《聊斋志异》具有强烈的批判精神，具有丰富而深刻的思想内容，是我国古代文言短篇小说成就最高的作品集。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》有短篇小说四百九十一篇。题材大多来自民间传说和野史轶闻。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。它成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说之巅峰。
三、指导朗读
(一)读——读准字音。
学生自读:画出自己认为难读的字词,做好标注,可借助课下注释及工具书。
学生范读:一名学生朗读,其他学生听读后补充或点评。
教师正字正音。
缀zhuì 窘jiǒng 苫shàn 蔽bì 弛chí 眈dān 瞑míng 隧suì 尻kāo 黠xiá
(二)读——读出节奏。
小组讨论以下句子节奏的划分并说出划分依据:
一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱/如故。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。
学生齐读。
(三)读——读懂内容。
【小组合作,结合预习表与课下注释理解文意,记录下自己有疑惑的地方,组内解决。】
(四)读——读书成果展。
展示你的声音——小组流水读比赛。
①2分钟自由大声朗读,准备小组流水读比赛。
②小组流水读比赛,看哪个小组用最少的人数读完全文。
【流水朗读指的是小组同学依次朗读课文,要求学生注意语句通畅,不漏字,不添字,不读破句子,不读错字音;一旦有误,由下一个同学跟上继续读。】
四、译读课文
1.生围绕课下注释和工具书,自主翻译全文,同时标注疑难语句。
2.小组成员交流自学时遇到的难词难句,互相质疑,互相解答。
3.小组内解决不了的问题,全班讨论,教师进行方法指导。
4.教师点拨重点词语。
五、词汇积累
1.重点实词。
惧:恐惧。从:跟随。故:原来。驱:追赶。窘:困窘。恐:恐怕。顾:看,视。瞑:闭眼。暴:突然。毙:杀死。股:大腿。寐:睡觉。黠:狡猾。缀:原义是连接,文中意是紧跟。弛:原义是放松,文中义是卸下。
2.通假字。
止有剩骨(“止”通“只”,仅仅,只有)
3.一词多义。
止
意
敌
前
4.古今异义。
禽兽之变诈几何哉(古义:多少;今义:几何学的简称)
一狼径去(古义:离开;今义:到某一地方)
止增笑耳(古义:文言文出现在句尾时,通常解释为“罢了”;今义:耳朵)
5.词类活用。
狼不敢前(名词活用作动词,上前)
恐前后受其敌(名词活用作动词,攻击)
一狼洞其中(名词活用作动词,打洞)
意将隧入以攻其后也(名词作状语,在柴草堆中钻洞)
其一犬坐于前(名词作状语,像狗一样地)
一屠晚归(名词作状语,在傍晚)
七、课堂小结
（略）
八、布置作业
1.将重点词汇整理在读书笔记上。
2.课下自己复述故事,准备迎接下堂课的检查。
