2 济南的冬天 课件（幻灯片77张）

(共77张PPT)

英国诗人雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗？”那么如今已是秋天，秋天来了，冬天还会远吗？说到冬天，大家会联想到什么？你脑海中的冬天是怎样的？

今天我们来看看老舍笔下的冬天。
老舍
文人雅士诵济南
海右此亭古，
济南名士多。
——唐·杜甫
济南潇洒似江南
——宋·黄庭坚
羡煞济南山水好，
有心常做济南人。
——金．元好问
四面荷花三面柳，
一城山色半城湖。

——清·刘凤诰
1、 把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山
到水写景顺序。
2、 学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词
精当、生动、准确。
3、 理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作
用。
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作者简介
老舍，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》,话剧《茶馆》、《龙须沟》等。
老舍故居
写作背景：老舍1924年赴英国任华语教员。他身居异国，饱尝孤寂之苦。1930年回国，同年夏应邀到齐鲁大学任副教授。回国后，他看到祖国的大好河山，抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》、《想北平》等优美的散文。


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读准下列加点字的音：
jǐ
dūn
xiāng
jì
chǎng
kān
zhù
zǎo
chéng
jì
看看你预习得如何？
镶
（xiāng）
响晴
（xiǎngqíng）
温晴
（wēnqíng）
安适
（ānshì）
肌肤
（jīfū）
秀气
（xiùqì）
绿萍
（lǜpíng）
水藻
（shuǐzǎo）
贮蓄
（zhùxù）
澄清
（chéngqīng）
空灵
（kōnglíng）
髻
（jì）
水墨画
（shuǐmòhuà）
蓝汪汪
（lánwāngwāng）
看护妇
(kān)
着落（ zhuó）
2、标出红色字的读音，再读一读。
济南 围了一个圈
救济 羊圈

着落 薄雪
看着 薄弱

看护 贮蓄
看见 储蓄

（j?） （quān）
（jì） （juàn）

（zhuó） （báo）
（zhe） （bó）

（kān） （zhù）
（kàn） （ch?）
⑴响亮：

⑵温晴：
⑶出奇：
⑷安适：
⑸慈善：

⑹镶：

⑺贮蓄：
⑻澄清：
⑼空灵：
解释下列生词：
指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。响晴（天空）晴朗无云。
天气温暖、晴朗。
特别、不寻常。
安静而舒适。
原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。
把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
存放、积存。
本课指清澈明亮
美妙无穷而不可捉摸。
听读课文
整体感知
　　速读课文，然后四个人一组讨论下列问题：
1、济南的冬天总的特点是什么？


2、文中具体写了哪些景物？


3、类比《春》，看看本文作者在景物描写上向我们展示了哪几幅图？
温晴——无风、响晴、温暖。
山景、水色

课文写了济南冬天的几幅画面？
山
1、阳光朗照下的山
— 温暖可爱
2、薄雪覆盖下的山
— 美丽多彩
3、城外远山
— 一幅淡雅的水墨画
水
4、济南的水
秀
丽
— 碧绿清亮
朗读第一段
1、济南的冬天总的特点是什么？
温晴(贯穿全文的主线)
作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点？
作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点？
三组对比
北平的寒
济南的暖
伦敦的暗
济南的明
热带的热
济南的温
北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。
济南的冬天－对比手法
作者运用了三组对比：
济南的冬天与北平的冬天比较

济南的冬天与伦敦的冬天比较

济南的冬天与热带地方比较



对比的结果是：
北平的冬天满天风雪 济南的冬天没有声音
伦敦的冬天云遮雾绕 济南的冬天温暖响晴
热带地方的冬天日光永远火毒响亮 济南的冬天温晴舒适
真得算个宝地
运用对比手法写有什么好处?
通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，并引出下文是个“宝地”的结论。
（这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。）
小　结
第一段经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出其“气候温晴”这一特点。
朗读第二、三段。
给课文第二、三段拟一个小标题
示例：
阳光朗照下的山
摇篮
暖和安适的山
????1．朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。
????

???
????
?
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转入到写冬天的山景。
阳光朗照下的山有何特点？作者是如何体现这一特点？
朗读二、三段小组讨论：
温暖可爱
???
????2．济南的这些小山有什么地理特征？
???

????
?小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理特征。
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱。
????
????
????3．你从哪里读出阳光朗照下的小山特别可爱？找出这些句子并简要品析。
?

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……
比喻的方法把老城四周的小山新巧地比做“小摇篮”，比喻济南小山围城的地理环境，突出了济南的暖和安适的特点，进而表现了济南的温晴的特点。表现了作者对济南的热爱之情。
本句又用拟人的手法把济南比做了婴儿，躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，况且山们还“低声的”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“宝地”的温晴的特点。同样表现了作者（对济南小山的热爱）之情。

一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

“晒”“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带来生命的感觉与意味，突出冬天济南“暖和安适”的特点，表达了作者的赞美之情。
写济南人的面容、心理是什么目的？
烘托济南的冬天的温情、慈善。
小城：晒 、睡、醒
小山：围 保暖 小摇篮
人们：含笑 不着急
—暖和舒适
—可爱 充满温情
—冬天慈善
精读课文第四段
给本段一个小标题
提示2：
薄雪覆盖下的山
秀气的小山
雪山姑娘

有感情的朗诵课文第三自然段，然后思考并分组讨论下列问题：
1、文章是按照怎样的顺序描写薄雪覆盖下的小山？
2、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。
4、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？
思考秀气的小山的写作顺序
在文段中画出相关词语
山上
—矮松顶着白花
像看护妇
树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山上
山尖
—全白
镶银边
山尖
全白了（镶银边）
山坡
—白雪黄草（穿花衣）
山腰
—露粉色
（害羞）
薄雪覆盖的小山
山上
山尖
山腰
镶银边
矮松顶着白花
山坡
穿花衣
露出粉色
秀气
美丽
顶、镶、穿、露四个字用词凝练，突出薄雪覆盖下的小山的秀美动人。
顺序
1、写作顺序：
山上
山尖
山坡
按空间顺序——从上到下,有层次的写出秀美的山景。
山腰
2、“最妙的是下点小雪呀”学后山景“妙”在何处？
(1)妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智儿 白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道根 边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。
2、“最妙的是下点小雪呀”学后山景“妙”在何处？
（2）妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。
（1）比喻：用“日本看护妇”比喻雪后矮松秀美形态，借矮松写出了雪的形态；用“花衣”比喻雪色，把山坡斑驳的色彩，说成是穿上了花衣，显得秀美动人。表达了作者的对济南小山的喜爱情感。

3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。
（2）拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态，把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。表达了作者的对济南小山的喜爱情感。

品读课文第四段
给第四段一个题目
城外远山
小水墨画
请同学们朗读第五段，看看城外远山有什么特点？
素淡雅致 安闲舒适
你从哪里看出来的？
城 外 的 远 山。
用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山素淡雅致的特点。
山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
两个“卧”字运用拟人手法，传神形象地照应了“暖和安适地睡着”，突出了它的安闲、舒适。
3
城外远山
—卧 （小水墨画）
素淡
雅致
赏读课文第五段
济南冬天的水美在哪里，作者如何表现水的温晴？
“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”
“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”
用拟人突出水的绿的特征。
绿萍、绿水藻、绿柳
“绿”——冬水温暖多情，
富于生机。
（衬托水的绿）
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“清”——冬水澄清、清亮
空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 “空灵”是什么意思？这一句用什么修辞手法？有什么作用？
灵活而透明。
“整个的是块空灵的蓝水晶”
用比喻突出水的清亮的特征。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。济南的水为什么会冒热气？
济南的水全都是泉水，来自地下深层，冬天温度明显高于气温，和冷空气一接触，便雾化为“热气”上升。这一句突出济南冬天水的温暖。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，
水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳要在水
里照个影儿呢！
“不忍得”将水藻、水和垂柳人格化，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
4
品味、揣摩
天儿越晴水澡越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
采用了 的修辞手法， “不忍得”将水藻、水和垂柳人格化，把水写得灵气、多情,为了水藻更绿，为了垂柳的倒影更美，不忍得冻上。让人感受到了水的温暖和人情味。表现了作者对济南的水的热爱。
拟人
济南冬天的水有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
暖
绿
清、亮
文章的标题《济南的冬天》和末句
的“ 这就是冬天的济南”有何区别？

“冬天”表明本文写的是济南这个地域的季节特点，不同于别的地方的冬天。
课文的最后一句抒发了作者对这个时令里的济南的总印象。
意思是：温暖如春的，秀丽如画的世界就是冬天的济南啊！

这样的结尾和开头“济南真的算是个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以无限的回味。
总结
作者抓住了济南冬天( )的特点,描绘了济南冬天的(　　) ﹑(　　)等景物,展现了一幅幅济南特有的动人的冬景图,抒发了对济南冬天的(　　　)和(　　　)之情．
温晴
山
水
喜爱
赞美
学习体会
想一想：
作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
仔细观察
能绘形
用心揣摩
能显神
情感投入
能感人
总结反思：为什么济南的冬天的景色会如此动人？
抓住特征
安排顺序
运用修辞
情景交融
济南的冬天
写景文章
四：拓展延伸
1、假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。
2、写出你的家乡冬天最有特点的景物，试
着运用本课知识点“移步换景”和“拟人、比
喻”
请你写写家乡的冬天或你旅游时所见的异地之冬天。
巩固复习：
1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。
2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的对比得出这个结论。
3、作者在描写济南的冬天时描绘了 幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。
老舍
舒庆春
舍予
温晴
北平
伦敦
热带
阳光照耀的小山
薄雪覆盖的小山
城外远山
澄清碧绿的水
(一)给下列加点词注音。
A．着急( ) 着落( )
B．薄雪( ) 刻薄( )
C．暖和( ) 应和( )
D．黄晕( ) 头晕( )
(二)文章开头用了三组对比：
___________和___________ ； ___________和___________； ___________和___________ 。这三组对比突出___________________。
zháo
zhuó
báo
bó
huo
hè
yùn
yūn
北平的寒
济南的暖
伦敦的暗
济南的明
热带的热
济南的温
温晴