人教版语文必修2第二单元单元复习与测试 （同步测试）

人教版高中语文必修二第二单元同步检测试卷
（满分100分，考试时间100分钟）

一、现代文阅读（每小题3分, 共9分）
（一）阅读下面的文字，完成1～3题。
希望孩子“孝”你还是“爱”你？
辛子
儒家特别强调 “孝”，久而久之，孝就成了中华民族的传统美德，从来无人怀疑，也无人敢怀疑。可是，如果我的孩子问我：妈妈，你希望我孝顺你，还是爱你？我会选择后者：我希望我的孩子爱我，但不必“孝”我。
首先，“爱”是平等的，自由的，它与身份、地位、年龄和阶层没有关系； 而一个“孝”字，就区别出了身份、地位、年龄和阶层以及上下级的关系，就我个人而言，很不喜欢这种区别，因为缺乏“平等”。没有“平等”也无从谈“自由”。我不希望自己的孩子是个心灵缺乏自由的人。
其次，“爱”必须发自内心，是心底里真正情感的涌现，心里没有感情，是“爱”不起来的；而“孝”与内心真实的情感似乎没多大关系。与真实的情感相比，“孝”更多的是一种责任与义务——因为你曾对我付出了，所以我现在必须“孝敬”你——如果我的孩子只是出于“责任与义务”而对我尽“孝”，却不真的爱我，说实话，我会感觉很悲哀，会认为是作为一个母亲的失败。
此外，“爱”是广阔的，而“孝”是狭义的。一个有“爱心”的人，不仅爱父母，爱朋友，他还会爱属于他的生活，爱他所居住的环境，并因爱而怀有一份公德之心；但是，一个只有“孝心”的人，他虽然会孝敬父母孝敬家人，却不会去“孝敬”家庭外的一草一木，也不会去“孝敬”他所居住的生活环境。从这一点来说，“孝”更多的是一种私人行为，是一种私有化的品德，而非现代社会所强调的“公德心”。
在国内时，常听到有人对孩子说：“父母辛苦生下了你，又辛苦养大了你，你长大了得好好孝顺父母”。此外，也常听到人们感叹说“母爱是无私的”——对比一下这二种说法，我总觉得他们是多么自相矛盾。既然母爱无私，为什么还期待着孩子将来的“孝顺”呢？“我是你妈，我辛苦生下你并辛苦养育了你，你长大后得好好孝顺我，才对得起养育之恩”——如果，为人母者都抱着这样的想法，现在对孩子呵护，只是为了索取孩子将来的回报，那么我觉得这样的“母爱”太自私了。我不希望自己成为这样自私的母亲。
我希望我的孩子爱我，但不必“孝”我。因为我希望她明白生命的平等，懂得心灵的自由是多么可贵，她可以平等自由地爱我，但不必承受“孝”的枷锁；我希望她有感恩之心，但不是出于责任与义务，不是为了回报去感恩，而是认识到生命的珍贵，知道这世间万物与自己的每一个邂逅都如此不可多得，从而发自内心地对这个世界心怀一份敬畏与尊重。
1．关于“孝”，下列说法不符合原文的一项是（ ）（3分）
A．“孝”成了中华民族的传统美德，从来无人怀疑，也无人敢怀疑。可是，作者对此却不以为然，不希望孩子只对自己“孝”。
B．作为传统的“孝”，体现了身份、地位、年龄和阶层以及上下级之间的差别，虽有自由，但缺乏平等，作者对之并不欣赏。
C．作者认为，与爱的发自内心的特点相比，“孝”与内心真实的情感似乎没多大关系。它更多的体现为一种责任与义务。
D．“孝”是狭义的，与爱不同，“孝”更多的是一种私人行为，是一种私有化的品德，而不是现代社会所强调的“公德心”。
2．关于原文的结构，下列分析不符合原文的一项是（ ）（3分）
A．文章第一段，作者首先点出了自己要谈论的“孝”，并提出了自己的观点——不选择孝而选择爱，希望孩子爱自己，不必“孝”自己。
B．第2、3、4三段分别从三个不同方面——是否平等、是否发自内心、是广阔还是狭义等分析了爱和孝的不同，鲜明地表现了作者的倾向性。
C．第五段针对国内的有些观点表明自己的看法，作者不赞同“你长大了得好好孝顺父母”的说法，但对“母爱是无私的”的观点表示认可。
D．文章末段，作者希望自己的孩子爱自己而不是“孝”自己，原因之一是她希望孩子能明白生命的平等，懂得心灵的自由是非常可贵的。
3．下列说法符合原文意思的一项（ ）（3分）
A．如果孩子孝顺，作者会因此感觉很悲哀，会认为是作为一个母亲的失败。因为“孝”与内心真实的情感没多大关系，只是一种责任与义务。
B．作者认为，一个有“爱心”的人，会爱父母，爱朋友，还会爱生活，爱环境，并因爱而怀有公德之心，而有“孝心”的人却做不到这些。
C．关于母爱，作者一方面认为“母爱是无私的”，一方面也认为“母爱太自私了”，这说明作者对于母爱的无私与否，还有待于进一步探讨。
D．作者希望自己的孩子能认识到生命的珍贵，知道这世间万物与自己的每一个邂逅都不可多得，从而发自内心地对这个世界心怀敬畏与尊重。

二、古代诗文阅读（36分）
（一）阅读下面诗歌，完成诗后题目。（11分）
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
　　乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
　　桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
　　桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
　　三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。 总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
（《诗经·氓》）
4.下列各句加点字解释错误的一项是（ ）（3分）
A．靡室劳矣　　 靡：没有 B．女也不爽　　 爽：差错
C．泣涕涟涟　　 涕：眼泪 D．来即我谋　　 即：立即
5.下列各组加点字意义用法相同的一组是（ ）（3分）
A．氓之蚩蚩，抱布贸丝 恐年岁之不吾与
B．乘彼垝垣，以望复关 纷吾既有此内美兮，又重之以修能
C．兄弟不知，咥其笑矣 信誓旦旦，不思其反
D．三岁为妇，靡室劳矣 庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁
6. 将上文中划线句子翻译成现代汉语。（5分）
匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。

（二）阅读下面诗歌，完成诗后题目。（19分）
新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。
府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！”
新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当做磐石，妾当做蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。
7. 对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 谢家来贵门 谢：辞别
B. 供养卒大恩 卒：完成，报答
C. 却与小姑别 却：还，且
D. 逆以煎我怀 逆：逆料，想到将来
8. 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分）
A. 久久莫相忘 好自相扶将 B. 时时为安慰 阿母为汝求
C. 何言复来还 隐隐何甸甸 D. 且暂还家去 吾今且赴府
9. 下列各句编为四组，都能具体表现兰芝“善良勤劳，忠于爱情”的一组是（ ）（3分）
①昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 ②今日还家去，念母劳家里
③指如削葱根，口如含朱丹 ④君当做磐石，妾当做蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。
⑤勤心养公姥，好自相扶将 ⑥誓不相隔卿，且暂还家去
A.①②④⑥ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.②③④⑥
10．将上文中划线句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。（5分）

（2）我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。（5分）

（三）名篇名句默写（6分，每空1分）
11．补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 《氓》中，用“ ， ”写男子初见女子时忠厚老实的样子。
(2) 在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“ ， 。”
(3) 《诗经·采薇》中写在一个雨雪纷飞的日子，戍卒终于踏上了归途，然而他们没有一丝欢愉，只感到一片悲凉，他们忧伤地想起当初：“ ， ”。

三、语言文字运用（15分）
12．依次填入文中横线上的成语，恰当的一项是（3分）（ ）
世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿人，青少年近视率居世界第一。如此看来，我国学生近视呈现高发、低龄化趋势绝非 。《中国学生近视高发亟待干预》提到的一组数据也令人 ：从小学一年级至初中一年级，中国学生的近视比例上升了50%以上。学生近视呈现高发、低龄化趋势，原因诸多：电子产品的伤害，学习负担过重，缺少户外运动……防控孩子近视已 ，不容丝毫延宕。其中，家庭负有不可推卸的责任。据调查，孩子近视，一些家长 ，认为只要成绩好即可，显然，这是对孩子不负责任。
A. 骇人听闻 触目惊心 刻不容缓 不以为然
B. 耸人听闻 惊心动魄 刻不容缓 不以为然
C. 耸人听闻 触目惊心 迫在眉睫 不以为意
D. 骇人听闻 惊心动魄 迫在眉睫 不以为意
13．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）
A．土楼历史体验馆以土楼历史为背景，以土楼文化为主线，结合历史图片、历史物品、历史资料、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的土楼生活。
B．一张小小的第二代身份证，竟被汉语言专家们挑出了四个值得商榷的语病。面对如此混乱的用词、用字的状况，让人忧虑。
C．《物种起源》是达尔文花费20年心血写成的巨著，创立了以自然选择为基础的进化学说，被恩格斯誉为19世纪自然界三大发现之一。
D．今日中国人，不再视竞争如敌对，视落后如失败，视空手而归如羞辱，因为他们相信，一个强大国家的内涵无需用金牌奠基，一个洋溢人性光辉的民族更具魅力。
14．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（ ??）（3分）
人终究是个经验的动物，____________。如果只生活在天气预报的数字上，你永远也不会懂得零下17度的寒冷到底有多冷。一旦被来自外部的意见操控，你就会错过很多。比如，依靠天气预报了解气候过生活的人，可能永远也不会知道，这场寒冷过去后，什么时候小草才会发芽，什么时候燕子要飞回来……
A．既需要听别人说，又需要自己的亲身感受
B．除了自己去亲身感受，还需要听别人说
C．听人说得再多，也不如自己的亲身感受
D．不需要听别人说，而是要靠自己去亲身感受
15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）
空白手法是中国传统绘画艺术中一种常见的表现手法。如八大山人画的鱼，齐白石画的对虾，纸上别无他物，但我们却能感到满眼碧波，这就是 ? ?① ? ?。我国的古典诗词中也有许多这样的例子，读者在鉴赏中， ? ?② ? ?，从而获得审美的体验。如贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。”实写作者和童子的对话，而诗人“问”的内容省去了，隐者是什么样子的也没有介绍，但我们可以想像得出隐者出没于高山云海之中，濯足于山涧小溪之旁……这种以实写虚的表现手法，也可以称之为 ? ? ③ ? ? 。

四、作文（40分）
16． 阅读下面的材料，根据要求写作。（40分）
年轻时的黄磊在《我想我是海》这首歌中唱道： “没人分享，再多的成就都不圆满。没人安慰，苦过了还是酸。”回想你成长的路上，有没有这样一个人，或珍视你的汗水与付出，或抚慰你的失落与伤痛，或分享你的喜悦与感动，或提醒你冷静与反思，或给予你支持与鼓励……让你一步步成长为更好的自己。
请以“有你真好”为题，写一篇记叙文，表达你的真情实感。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不得出现真实班级与姓名，不要套作，不得抄袭，不少于800字。











参考答案

一、（9分）
1．B（3分）
【试题分析】“虽有自由”错，原文第二段说的是缺乏“平等”。没有“平等”也无从谈“自由”。）
2．C（3分）
【试题分析】对“母爱是无私的”的观点表示认可的说法错，作者对此也没有表示认可，而是说两种说法矛盾。）
3．D（3分）
【试题分析】A“如果孩子孝顺，作者会因此感觉很悲哀”错，作者感到悲哀的是孩子“只是”出于“责任与义务”而尽“孝”；还有“孝与内心真实的情感没多大关系”和“只是一种责任与义务”表述也错误，原文有“似乎”“更多的”等限制语。B说“有孝心的人却做不到这些”，过于绝对，原文是“只有孝心的人”。C作者并没有“一方面认为……另一方面认为……”，作者只是引用两种观点，指出两种观点的矛盾之处。）
二、（36分）
4.D （3分）
5.A （3分）
6.（5分）不是我推迟婚期，（只是）你没有好的媒人。请你不要生气，就把秋天作为婚期。
7.（3分）C
8.（3分）D
9.（3分）B
10.（5分）(1)白天黑夜辛勤劳作，孤孤单单，受尽辛苦折磨。
（5分）（2）我娘家有个同胞的哥哥，性情和行为暴躁如雷。恐怕他不会顺从我的心意，想到将来使我内心煎熬。
11、（6分）（1）氓之蚩蚩，抱布贸丝。（2）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（3）昔我往矣，杨柳依依。
三、（15分）
12、（3分）C
【试题分析】本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的凶残的事情）。耸人听闻：耸：惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。结合“我国学生近视呈现高发、低龄化趋势”分析，选用“耸人听闻”。触目惊心：看见某种严重情况而内心震惊。形容事态严重，引起轰动。惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。结合“《中国学生近视高发亟待干预》提到的一组数据”分析，选用“触目惊心”。刻不容缓：指形势紧迫，一刻也不允许拖延。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已到眼前。结合“不容丝毫延宕”分析，选用“迫在眉睫”。不以为然：指不认为是对的。表示不同意或否定。不以为意：不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。结合“认为只要成绩好即可，显然，这是对孩子不负责任”分析可知，选用“不以为意”。故选C。
13. （3分）D
【试题分析】A．不合逻辑，“历史资料”包括“历史图片”和“历史物品”。 B．成分残缺，后一分句缺少主语，可以去掉“面对”。 C . 偷换主语，“创立学说”的主语应是达尔文；还应在“被恩格斯”前加“该学说”。 )
14. （3分）C
【试题分析】答题时注意分析横线前后表述的信息，整个语段强调人充分感受的重要性，故排除B；亲身感受与“听别人说”不能构成并列关系，故排除A；文意并无“不需要听别人说”的意思，故排除D。
15.（5分）①空白手法所产生的艺术效果 ②可以通过想像补充画面内容 ③诗歌中的空白艺术
【试题分析】答题时注意分析横线前后表述的信息，①处，依据前文“空白手法是中国传统绘画艺术中一种常见的表现手法”“ 但我们却能感到满眼碧波，这就是”可以推测答案；②处由前文“读者在鉴赏中”结合后文“从 而获得审美的体验”“ 但我们可以想像得出”推测；③是对整段文字的总结，文段叙述主体是“空白手法”。
四、作文（40分）
16.作文（40分）略