2机器人 教案
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文档简介
《机器人》教学设计
教学目标：
1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2.能用绘画的方法画一个机器人。
3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
教学重点：了解机器人的种类，形状特点。能利用多种方法进行绘画创作。
教学难点：生动的表现机器人的特点和功能。
教学准备：机器人动画视频、资料和教具、绘画工具。
教学过程：
导入
今天，老师给大家请来了一些非常特别的朋友，他们要给我们表演一个精彩的节目，让我们一起来欣赏吧？
（欣赏视频文件2012春晚《机器人总动员》）刚才影片中出现的是——？
生：机器人！
师：非常好（出示课题机器人）
师：现在，请你们之间相互说一说你在生活中还看到过哪些机器人？（小组讨论）
生1…… 生2……
我们的小朋友在图片上，科技馆、网络上见到过各种各样的机器人，甚至电视中见到的大黄蜂、神奇的阿童木以及圆头圆脑的多啦A梦都是机器人。
二、参观机器人博物馆
{欣赏图片}如：多仿生机器鱼、电子狗、微型机器人（会做手术的机器人）；
如：机器人警察、机器人老师、抢修修理机器人等。
这些机器人的外形都是什么样的？他们像什么？是不是所有的机器人都是人的摸样呢？
生1……生2……
对，我们看到了很多类型的机器人，甚至还有一些说不出来的怪摸样，所以啊我们把机器人的摸样简单的分为两类
1.人形机器人、2.非人形机器人。
老师看的出来，我们的小朋友啊真的很喜欢机器人，其实机器人已经来到了我们的生活中成为了我们得力的助手，而且在不久的将来会来和我们小朋友作伴。今天，让我们当一回“小小科学家”，来设计一个有本事、又能干的机器人伙伴！
三、分解探究
1、摆一摆、画一画
师：仔细观察一下机器人是由什么组合而成？（许多零件组合而成）
如果要画出这些重要零配件，怎样画最简单，最快？（把它们归纳为几何形）。
谁能用自己灵巧的双手，用老师这儿的几何形“配件”快速拼出机器人？（指名上台演示）
师：谁还有更有创意的摆法？指明学生上来用几何形摆一摆机器人。（让学生了解、掌握机器人的结构）
2、教师点评
小朋友们摆的都很不错，但怎样让我们的机器人看起来更像？（重点指出，要想设计出比较新颖、功能多样的机器人，我们还要对机器人的关节、零件、配饰、以及画面背景等细节上做装饰）。
四、教师示范、指导
（一）1、师：要想设计出造型新颖、功能强大的机器人，我们首先要想一想，自己所设计的机器人有什么功能？
2、用几何形画一画，画出这个机器人的重要组成部件。
教师示范：如我要设计一款机修大师机器人。先用几何形摆出人形。指出：几何形之间要留有余地。
除了用圆形、方形、梯形，你觉得还可以用哪些图形表现？（出示几何形范图）
3、问：怎样才能知道它是机修大师呢？（添加天线、眼睛、关节等零件、多功能的机械手）我们还要添一添。
同时出示零配件等提示图
师：这样一个多功能机修大师机器人就完成了。
师示范。
分组合作尝试练习：
师：现在机修大师要执行维修任务了，它分别要到泥泞的工地、太空还有海底，那我们可以怎样改进它呢？
4、如果我们要在泥泞的道路上行驶，可以怎样修改？
（请第一组同学合作设计可以在泥泞道路上行驶的机械腿）
（把腿改成坦克式的履带），（教师示范）这样它的功能更完善了。
5、如果我们要潜到海底执行维修任务，可以增加什么设施？
（请第二组同学合作用练习纸设计水下动力系统）
还可以添加水下动力设备、如水下推进器、多功能机械手、软管助修器等。（教师示范——贴图）
6、如果我们要让机修大师机器人执行空中维修任务，还可以怎样添加？
（请第三组同学用练习纸设计空中助飞系统）
7、汇报，教师指导、贴图
瞧！在大家的帮助下，功能强大的机修大师升级成功了。
（二）1、欣赏学生作品
师：老师这而还有些其他同学作品，他们都设计出什么功能机器人，你有什么想法？
2、请大家讨论一下：你想设计什么样的机器人，有何与众不同的功能？
3、作业要求：
*用单线画出一种多功能机器人。
*添加线条装饰机器人。
*给机器人涂上漂亮的色彩。
4、学生进行作业。教师巡视指导
五、展示评价、小结
请同学们介绍一下自己的作品，说说优缺点。
六、视频欣赏、小结
师：小朋友们今天设计的机器人可真棒，！
人类对机器人的幻想与追求已有3000多年的历史，其实，在我国古代就有了机器人，出示：
早在西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。
②春秋后期，据《墨经》记载，我国著名的木匠鲁班，他曾制造过一只木鸟，能在空中飞行“三日不下”，体现了我国劳动人民的聪明智慧。
让我们从现在开始好好学好本领，以后争取自己研究创造出真正属于我们自己的机器人，为人类造福。
教学目标：
1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2.能用绘画的方法画一个机器人。
3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
教学重点：了解机器人的种类，形状特点。能利用多种方法进行绘画创作。
教学难点：生动的表现机器人的特点和功能。
教学准备：机器人动画视频、资料和教具、绘画工具。
教学过程：
导入
今天，老师给大家请来了一些非常特别的朋友，他们要给我们表演一个精彩的节目，让我们一起来欣赏吧？
（欣赏视频文件2012春晚《机器人总动员》）刚才影片中出现的是——？
生：机器人！
师：非常好（出示课题机器人）
师：现在，请你们之间相互说一说你在生活中还看到过哪些机器人？（小组讨论）
生1…… 生2……
我们的小朋友在图片上，科技馆、网络上见到过各种各样的机器人，甚至电视中见到的大黄蜂、神奇的阿童木以及圆头圆脑的多啦A梦都是机器人。
二、参观机器人博物馆
{欣赏图片}如：多仿生机器鱼、电子狗、微型机器人（会做手术的机器人）；
如：机器人警察、机器人老师、抢修修理机器人等。
这些机器人的外形都是什么样的？他们像什么？是不是所有的机器人都是人的摸样呢？
生1……生2……
对，我们看到了很多类型的机器人，甚至还有一些说不出来的怪摸样，所以啊我们把机器人的摸样简单的分为两类
1.人形机器人、2.非人形机器人。
老师看的出来，我们的小朋友啊真的很喜欢机器人，其实机器人已经来到了我们的生活中成为了我们得力的助手，而且在不久的将来会来和我们小朋友作伴。今天，让我们当一回“小小科学家”，来设计一个有本事、又能干的机器人伙伴！
三、分解探究
1、摆一摆、画一画
师：仔细观察一下机器人是由什么组合而成？（许多零件组合而成）
如果要画出这些重要零配件，怎样画最简单，最快？（把它们归纳为几何形）。
谁能用自己灵巧的双手，用老师这儿的几何形“配件”快速拼出机器人？（指名上台演示）
师：谁还有更有创意的摆法？指明学生上来用几何形摆一摆机器人。（让学生了解、掌握机器人的结构）
2、教师点评
小朋友们摆的都很不错，但怎样让我们的机器人看起来更像？（重点指出，要想设计出比较新颖、功能多样的机器人，我们还要对机器人的关节、零件、配饰、以及画面背景等细节上做装饰）。
四、教师示范、指导
（一）1、师：要想设计出造型新颖、功能强大的机器人，我们首先要想一想，自己所设计的机器人有什么功能？
2、用几何形画一画，画出这个机器人的重要组成部件。
教师示范：如我要设计一款机修大师机器人。先用几何形摆出人形。指出：几何形之间要留有余地。
除了用圆形、方形、梯形，你觉得还可以用哪些图形表现？（出示几何形范图）
3、问：怎样才能知道它是机修大师呢？（添加天线、眼睛、关节等零件、多功能的机械手）我们还要添一添。
同时出示零配件等提示图
师：这样一个多功能机修大师机器人就完成了。
师示范。
分组合作尝试练习：
师：现在机修大师要执行维修任务了，它分别要到泥泞的工地、太空还有海底，那我们可以怎样改进它呢？
4、如果我们要在泥泞的道路上行驶，可以怎样修改？
（请第一组同学合作设计可以在泥泞道路上行驶的机械腿）
（把腿改成坦克式的履带），（教师示范）这样它的功能更完善了。
5、如果我们要潜到海底执行维修任务，可以增加什么设施？
（请第二组同学合作用练习纸设计水下动力系统）
还可以添加水下动力设备、如水下推进器、多功能机械手、软管助修器等。（教师示范——贴图）
6、如果我们要让机修大师机器人执行空中维修任务，还可以怎样添加？
（请第三组同学用练习纸设计空中助飞系统）
7、汇报，教师指导、贴图
瞧！在大家的帮助下，功能强大的机修大师升级成功了。
（二）1、欣赏学生作品
师：老师这而还有些其他同学作品，他们都设计出什么功能机器人，你有什么想法？
2、请大家讨论一下：你想设计什么样的机器人，有何与众不同的功能？
3、作业要求：
*用单线画出一种多功能机器人。
*添加线条装饰机器人。
*给机器人涂上漂亮的色彩。
4、学生进行作业。教师巡视指导
五、展示评价、小结
请同学们介绍一下自己的作品，说说优缺点。
六、视频欣赏、小结
师：小朋友们今天设计的机器人可真棒，！
人类对机器人的幻想与追求已有3000多年的历史，其实，在我国古代就有了机器人，出示：
早在西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。
②春秋后期，据《墨经》记载，我国著名的木匠鲁班，他曾制造过一只木鸟，能在空中飞行“三日不下”，体现了我国劳动人民的聪明智慧。
让我们从现在开始好好学好本领，以后争取自己研究创造出真正属于我们自己的机器人，为人类造福。