5演电视 教案
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文档简介
4、《连环画》教学设计
一、教材分析：
本课是“造型.表现”领域的一个内容。连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子学说话开始，连环画就与他们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。教材提供了于大武《哪吒闹海》的连环画作品，图文并茂，可供学生研究连环画的特点。教材中还分别呈现出一些学生的连环画作品，表现形式有线描的、有色块的，为师生提供了选择的空间。这节课就是通过编故事、画连环画来让学生进一步了解连环画，初步学习画连环画。
二、教学目标：
１、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
２、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。
三、教学重难点：
重点：连环画的特点及其创作方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
四、教学准备
美术纸、水彩笔等。
五、教学过程
(一)、课堂准备、导入新课：
你们的美术工具准备好了吗？让我们一起走进今天的美术之旅吧！我们的第一站将去看一个小故事，。。。。。
观看小故事
【分析每幅图画内容，引导孩子探索连环画知识。】
这是一个表现什么内容的故事呢？《狼与绵羊》
这样的画和我们平时的画有什么不同呢？有图 有文字 连续性故事
谁知道这种画叫做什么画？
对了，同学们可真聪明。连续性故事情节图文并茂的多幅图画——连环画
你还见过哪些连环画？
小结：连环画深受同学们喜爱，今天我们就一起来学习
（揭示课题）12、连环画
（二）、探究式学习
这一站我们来到课本的10页，一起来看看连环画大师于大武笔下的中国传统连环画《哪咤闹海》
教师分析：仙人送给哪吒两件宝物，一件叫做风火轮，一件叫做火尖枪。第二幅小哪吒将虾兵蟹将打得落花流水，我们的小哪吒可真勇猛啊！刚刚我们不仅见过了卡通形式的狼与绵阳还看了色彩鲜艳、生动形象的中国传统连环画哪吒闹海真是大饱眼福。同学们你们是不是和老师感觉一样呢？
【对其内容进行分析，激发学生学习连环画的兴趣】
2、同学们，刚刚我们见到了卡通形式的《狼与绵羊》还见到了色彩艳丽生动形象的中国传统连环画《哪吒闹海》。真是大饱眼福！
3、同桌小声讨论，汇报
连环画画有哪几部分组成呢？
连环画有什么特点呢？
板书：
封面 生动形象
组成 图画 特点 图文并茂
文字 情节紧凑
（三）、教师示范讲解
掌握了连环画的组成和特点，我们在创作连环画时还要注意什么呢？
具体绘制步骤：
1、构思 故事（示范一个蛋的故事）抓住主要情节，进行创作
2、示范分格，体会分格（4格，6格分法）
3、封面 标题 绘画 编绘人
其他各幅画 绘画 文字
师：如何将它变得更加完美？
添加背景和丰富的色彩
（四）、学生优秀作品欣赏
欣赏1、《下雨了》2、《好孩子》3、《奶茶记》4、《狐狸和乌鸦》
通过对连环画封面、画面、内容、文字等几个方面的特点进行简单分析。
看完了老师画的4格连续画。请同学再来欣赏下优秀的学生连环画吧！
这是一幅6格连环画，它表现了下雨时芳芳帮助正在玩球的东东回家的情景。
这是一幅4格连环画，小强扶起了摔倒的老奶奶。并帮老奶奶拾起了菜。奶奶夸他是个好孩子的故事。画面中老奶奶的面部表情形象生动，动作夸张而且很自然。色彩和背景统一连续性。
小作者用卡通画的手法表现的5格连续画。它的形象，色彩有什么特点？
用了简单的外形，生动夸张的表现出了不同的人物心理特点。（沮丧美味）整幅连环画色彩鲜艳。不同的色彩也存托出了不同的心理（冷色 暖色）
乌鸦和狐狸 狐狸想吃乌鸦嘴里的肉，就让他唱歌，骗取了它嘴里的肉。
（五）、学生作业布置
启发构思：四人小组讨论，你准备画一个什么样的连环画？
（学生编故事，说故事，指明汇报）
作业要求：
选一个或自编一个有趣的小故事，把它画成连环画。
（生动形象、图文并茂、节奏紧密）
3、学生作画练习，教师巡视指导，立时展示优秀作品。
（ 六）、展示评价
1、自评 你画的是什么？你为什么这样画？
2、互评 这几位同学的作品中你最喜欢谁的？喜欢他作品的哪一点？请和大家说一说。
3、师评 教师进行评价，请同学回到座位
六、总结扩展
1、今天我们学习了什么？画连环画
2、总结拓展：同学们通过编故事、配文字、用多个绘画的形式表现出了，自己心中的连环画故事，老师为你们感到骄傲。古今中外还有许多同学们所喜闻乐见的连环画表现的经典故事，这是一些同学们喜爱的连环画故事，希望同学们在课后到网上或是去图书城进一步的体会连环画。今天的课就上到这里，同学们，再见！
一、教材分析：
本课是“造型.表现”领域的一个内容。连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子学说话开始，连环画就与他们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。教材提供了于大武《哪吒闹海》的连环画作品，图文并茂，可供学生研究连环画的特点。教材中还分别呈现出一些学生的连环画作品，表现形式有线描的、有色块的，为师生提供了选择的空间。这节课就是通过编故事、画连环画来让学生进一步了解连环画，初步学习画连环画。
二、教学目标：
１、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
２、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。
三、教学重难点：
重点：连环画的特点及其创作方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
四、教学准备
美术纸、水彩笔等。
五、教学过程
(一)、课堂准备、导入新课：
你们的美术工具准备好了吗？让我们一起走进今天的美术之旅吧！我们的第一站将去看一个小故事，。。。。。
观看小故事
【分析每幅图画内容，引导孩子探索连环画知识。】
这是一个表现什么内容的故事呢？《狼与绵羊》
这样的画和我们平时的画有什么不同呢？有图 有文字 连续性故事
谁知道这种画叫做什么画？
对了，同学们可真聪明。连续性故事情节图文并茂的多幅图画——连环画
你还见过哪些连环画？
小结：连环画深受同学们喜爱，今天我们就一起来学习
（揭示课题）12、连环画
（二）、探究式学习
这一站我们来到课本的10页，一起来看看连环画大师于大武笔下的中国传统连环画《哪咤闹海》
教师分析：仙人送给哪吒两件宝物，一件叫做风火轮，一件叫做火尖枪。第二幅小哪吒将虾兵蟹将打得落花流水，我们的小哪吒可真勇猛啊！刚刚我们不仅见过了卡通形式的狼与绵阳还看了色彩鲜艳、生动形象的中国传统连环画哪吒闹海真是大饱眼福。同学们你们是不是和老师感觉一样呢？
【对其内容进行分析，激发学生学习连环画的兴趣】
2、同学们，刚刚我们见到了卡通形式的《狼与绵羊》还见到了色彩艳丽生动形象的中国传统连环画《哪吒闹海》。真是大饱眼福！
3、同桌小声讨论，汇报
连环画画有哪几部分组成呢？
连环画有什么特点呢？
板书：
封面 生动形象
组成 图画 特点 图文并茂
文字 情节紧凑
（三）、教师示范讲解
掌握了连环画的组成和特点，我们在创作连环画时还要注意什么呢？
具体绘制步骤：
1、构思 故事（示范一个蛋的故事）抓住主要情节，进行创作
2、示范分格，体会分格（4格，6格分法）
3、封面 标题 绘画 编绘人
其他各幅画 绘画 文字
师：如何将它变得更加完美？
添加背景和丰富的色彩
（四）、学生优秀作品欣赏
欣赏1、《下雨了》2、《好孩子》3、《奶茶记》4、《狐狸和乌鸦》
通过对连环画封面、画面、内容、文字等几个方面的特点进行简单分析。
看完了老师画的4格连续画。请同学再来欣赏下优秀的学生连环画吧！
这是一幅6格连环画，它表现了下雨时芳芳帮助正在玩球的东东回家的情景。
这是一幅4格连环画，小强扶起了摔倒的老奶奶。并帮老奶奶拾起了菜。奶奶夸他是个好孩子的故事。画面中老奶奶的面部表情形象生动，动作夸张而且很自然。色彩和背景统一连续性。
小作者用卡通画的手法表现的5格连续画。它的形象，色彩有什么特点？
用了简单的外形，生动夸张的表现出了不同的人物心理特点。（沮丧美味）整幅连环画色彩鲜艳。不同的色彩也存托出了不同的心理（冷色 暖色）
乌鸦和狐狸 狐狸想吃乌鸦嘴里的肉，就让他唱歌，骗取了它嘴里的肉。
（五）、学生作业布置
启发构思：四人小组讨论，你准备画一个什么样的连环画？
（学生编故事，说故事，指明汇报）
作业要求：
选一个或自编一个有趣的小故事，把它画成连环画。
（生动形象、图文并茂、节奏紧密）
3、学生作画练习，教师巡视指导，立时展示优秀作品。
（ 六）、展示评价
1、自评 你画的是什么？你为什么这样画？
2、互评 这几位同学的作品中你最喜欢谁的？喜欢他作品的哪一点？请和大家说一说。
3、师评 教师进行评价，请同学回到座位
六、总结扩展
1、今天我们学习了什么？画连环画
2、总结拓展：同学们通过编故事、配文字、用多个绘画的形式表现出了，自己心中的连环画故事，老师为你们感到骄傲。古今中外还有许多同学们所喜闻乐见的连环画表现的经典故事，这是一些同学们喜爱的连环画故事，希望同学们在课后到网上或是去图书城进一步的体会连环画。今天的课就上到这里，同学们，再见！