8身边的设计艺术 教案
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文档简介
人美版三年级上册
《身边的设计艺术》教学设计
教学目标：
1、认知：感受身边物品的设计，发现设计的艺术美感。
2、技能：学会欣赏身边的设计艺术的方法，并表达出自己的感受。
3、情感：感受设计的美，激发美化生活的愿望。
4、创造：设计造型新颖，具有个性的生活用品。
教学重点：
学生学会欣赏身边的设计用品，并从造型、色彩、功能上进行评述。
教学难点：
1、体验设计中的色彩、造型、材质给人们的不同美感。
2、提高学生的设计意识，大胆尝试设计。
课前准备：
学具准备：一件生活或学习用品、彩笔、作业纸。
教具准备：图片资料、日常生活用品、多媒体设备。
教学设计：
导入：教师出示礼盒，引发学生以好奇之心猜测里面会有什么。请一位学生上讲台，拆开礼盒，并将物品拿出。物品的选择以儿童的生活、学习用品为主，如造型可爱、色彩艳丽的小狗闹钟等。
1、初步观察物品。
请学生说说自己喜欢哪件物品。
小朋友，老师带来了哪些物品？(出示课题)
2、欣赏物品。
你能说说这些物品的颜色、形状吗？它们是用来干什么的呢？
学生交流
【设计意图】利用礼盒形式，激发学生兴趣，调动学习积极性。通过对自己喜爱物品的观察和说一说它们的颜色、形状、功能，初步掌握评述方法。
3、观看课件：
介绍基本设计过程。
【设计意图】初步了解设计及其最基本流程，导出智力闯关游戏。
游戏中探究
1、第一关：想想说说
（1）讨论你喜欢什么样的杯子？你能说说为什么？
学生讨论交流（思考生活中的其它物品，联系前面物品再次探究实用、美观。）
2、第二关：你挑我选
课件展示各类型包的图片。
你最喜欢哪只包呢？为谁选一个包？说说自己的理由。
（引导学生从造型、颜色、花纹等进行观察为不同的人进行恰当选择。）
小结：不同人用的包、不同用途的包有不同设计形式，有的方便实用、有的实用而美观，不同的设计满足人们不同的需要与喜好。
【设计意图】在不同的选择中完成对设计的实用、美观的欣赏，进一步体会设计所带来的不同感受。
3、第三关：先演后说
课件展示不同材质的两把椅子
（1）请学生用动作、表情来表达坐在这两把椅子上的不同感受。
（2）引导学生从材质、造型的曲、直线上进行分析。
（了解设计中不同的材料、及直、曲线在设计中的运用，会产生不同感受。）
4、第四关：猜猜想想
小兔子造型的袋子 和花造型的音响
（1）猜猜它是什么？
（2）摸一摸、动一动，发现它是什么？
（3）给它起一个有意思的名字。
小结：设计需要想象。
【设计意图】观察物品外形、颜色进行猜想，触摸物品进行新的体验及探究。交流独特的造型设计，所带来的感受与想象，并起个性化名称。
5、视频欣赏优秀设计艺术物品。
【设计意图】拓展学生视野，进一步感知设计艺术。
实践中想象
6、学生作业：
在日常生活用品中，选择一个感兴趣的进行设计，可用线条绘画或文字表现。
（1）谈谈自己的设计创意，如何设计。
（2）教师巡视指导，鼓励大胆尝试。
【设计意图】结合生活经验，进行简单设计，培养学生初步设计意识。
评价中延趣
1、说一说 评一评
（1）说说自己的设想、创意。
（2）评评别人的作品。
2、图片欣赏
3、交流对生活中其他设计形式的发现，欣赏身边其它设计形式的作品如建筑……
4小结：鼓励学生做一名生活中的有心人，成为真正的设计者。
【设计意图】感受体验设计的喜悦与乐趣。
板书设计：
身边的设计艺术
实用 美观 想象
《身边的设计艺术》教学设计
教学目标：
1、认知：感受身边物品的设计，发现设计的艺术美感。
2、技能：学会欣赏身边的设计艺术的方法，并表达出自己的感受。
3、情感：感受设计的美，激发美化生活的愿望。
4、创造：设计造型新颖，具有个性的生活用品。
教学重点：
学生学会欣赏身边的设计用品，并从造型、色彩、功能上进行评述。
教学难点：
1、体验设计中的色彩、造型、材质给人们的不同美感。
2、提高学生的设计意识，大胆尝试设计。
课前准备：
学具准备：一件生活或学习用品、彩笔、作业纸。
教具准备：图片资料、日常生活用品、多媒体设备。
教学设计：
导入：教师出示礼盒，引发学生以好奇之心猜测里面会有什么。请一位学生上讲台，拆开礼盒，并将物品拿出。物品的选择以儿童的生活、学习用品为主，如造型可爱、色彩艳丽的小狗闹钟等。
1、初步观察物品。
请学生说说自己喜欢哪件物品。
小朋友，老师带来了哪些物品？(出示课题)
2、欣赏物品。
你能说说这些物品的颜色、形状吗？它们是用来干什么的呢？
学生交流
【设计意图】利用礼盒形式，激发学生兴趣，调动学习积极性。通过对自己喜爱物品的观察和说一说它们的颜色、形状、功能，初步掌握评述方法。
3、观看课件：
介绍基本设计过程。
【设计意图】初步了解设计及其最基本流程，导出智力闯关游戏。
游戏中探究
1、第一关：想想说说
（1）讨论你喜欢什么样的杯子？你能说说为什么？
学生讨论交流（思考生活中的其它物品，联系前面物品再次探究实用、美观。）
2、第二关：你挑我选
课件展示各类型包的图片。
你最喜欢哪只包呢？为谁选一个包？说说自己的理由。
（引导学生从造型、颜色、花纹等进行观察为不同的人进行恰当选择。）
小结：不同人用的包、不同用途的包有不同设计形式，有的方便实用、有的实用而美观，不同的设计满足人们不同的需要与喜好。
【设计意图】在不同的选择中完成对设计的实用、美观的欣赏，进一步体会设计所带来的不同感受。
3、第三关：先演后说
课件展示不同材质的两把椅子
（1）请学生用动作、表情来表达坐在这两把椅子上的不同感受。
（2）引导学生从材质、造型的曲、直线上进行分析。
（了解设计中不同的材料、及直、曲线在设计中的运用，会产生不同感受。）
4、第四关：猜猜想想
小兔子造型的袋子 和花造型的音响
（1）猜猜它是什么？
（2）摸一摸、动一动，发现它是什么？
（3）给它起一个有意思的名字。
小结：设计需要想象。
【设计意图】观察物品外形、颜色进行猜想，触摸物品进行新的体验及探究。交流独特的造型设计，所带来的感受与想象，并起个性化名称。
5、视频欣赏优秀设计艺术物品。
【设计意图】拓展学生视野，进一步感知设计艺术。
实践中想象
6、学生作业：
在日常生活用品中，选择一个感兴趣的进行设计，可用线条绘画或文字表现。
（1）谈谈自己的设计创意，如何设计。
（2）教师巡视指导，鼓励大胆尝试。
【设计意图】结合生活经验，进行简单设计，培养学生初步设计意识。
评价中延趣
1、说一说 评一评
（1）说说自己的设想、创意。
（2）评评别人的作品。
2、图片欣赏
3、交流对生活中其他设计形式的发现，欣赏身边其它设计形式的作品如建筑……
4小结：鼓励学生做一名生活中的有心人，成为真正的设计者。
【设计意图】感受体验设计的喜悦与乐趣。
板书设计：
身边的设计艺术
实用 美观 想象