10民间面塑 教案

第10课 民间面塑
【课 型】 设计?应用
一．教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，是《民间面塑》的第二课时教学内容。在第一课时对于面塑民俗学习的基础上，本课进一步将彩泥作为学习材料，在学生已掌握的泥塑基本制作方法的基础上，通过引导思考，层层递进，将彩泥和纸张结合在一起做出新的尝试，也是在复习以前学习彩泥的技巧基础上，进一步探索学习彩泥游戏的技法。通过将彩泥在卡纸上使用盘条、压印、混色推压的方法呈现出不同的肌理效果，进一步完成一个相框的制作。引导学生在实践中探究，体会彩泥创作的乐趣，做到将技能，技巧训练快乐化，将快乐简单化，让学生无拘无束地在彩泥创作中发现美，表现美，创造美！
二．教学目标：
1.知识与技能：了解彩泥基本制作方法，欣赏彩泥作品的美感，培养学生的创新意识，逐步提高学生观察、表现和创造的能力。
2.过程与方法：通过观察、对比、欣赏、分析等方法，使学生突破传统的对于彩泥的固有认识，思考创新出更多的彩泥新玩法。感受彩泥画和普通绘画之间的区别。
3.情感态度和价值观：提高学生对彩泥游戏的兴趣，并学会把彩泥的创作技巧综合运用与生活实践相结合，培养“艺术为生活服务”的设计意识。
三．教学重难点：
1.教学重点：熟悉彩泥制作的基本技法，引导学生思考创新出彩泥的新玩法。
2.教学难点：将彩泥的新玩法综合运用，制作出实用美观的相框。
四．教学技术准备：
1..教学用具：
①教师：课件、彩泥作品（玫瑰花、蛋糕、彩泥相框等）。
②学生：卡纸、5寸生活照一张、双面胶、彩泥、民间面塑作品。
2.教学方法：探究式、自主学习等
五、教学过程
教学活动实施过程
教学理念
复习导入 激发兴趣
（1）教师说：上节课我们一起学习了第10课《民间面塑》，大家制作了许多优秀的作品，我从中挑选了几件，一起来看看。
（2）教师说：这些面塑作品真是栩栩如生、惟妙惟肖。你知道吗？现在，人们又创造出一种方便携带、易于保存的泥塑材料——彩泥，用它制作出的作品简直可以以假乱真！今天，我们就以彩泥为材料，继续学习《民间面塑》。教师小结并揭示课题。
（3）游戏活动
教师说：我这里有一些用彩泥制作的作品，请两位小侦探上来鉴别一下！
（学生活动，揭示答案）
教师说：彩泥可真神奇，可以制作出那么多逼真的东西。你还记得我们学过哪些制作方法吗？”
除了这些基本的方法以外，彩泥还可以变出一些新玩法呢！
通过欣赏上节课学生作品，导入本课教学。
通过对彩泥的介绍，引起学生兴趣，为后面教学活动打下基础。
通过“辨真假”的小游戏使学生充分参与到课堂教学中来。逐一展示彩泥作品让学生初步感受彩泥的神奇，激发学习兴趣。
回忆已学过的泥塑制作方法，引导学生创新思维，变出更多新玩法。
探索新知 引导发现
观察回忆 思考对比
①教师说：“这是一年级学过的《我们身边的线条》，和彩泥结合的话，你有什么想法吗？”（想一想）
②教师说：把彩泥搓成长条，摆出直线、曲线、螺旋线，组成一幅独特的泥条画。
③对比发现
教师说：和绘画的作品相比，有什么特别之处？
改变外形，变出“缠绕线条法”
（2）回忆思考 对比欣赏
①教师说：“这是二年级学过的《我们身边的痕迹》，当时我们是怎样把身边的痕迹留在纸上的？”
②教师小结拓印方法，出示拓印作品
教师说：现在用彩泥代替画纸，可以怎么做？
③对比发现，强调压印的重难点
教师说：和拓印的作品相比，各有千秋。
改变创作方法，变出“压印痕迹法”
（3）欣赏感受，拓展思维
①教师利用多媒体展示上节课课本内容“在课本中的一个角落，有一幅画可能被大家忽略了，一起来看看。”
②教师说：这幅图上有哪些地方是用彩泥制作的？土地有深浅不同的黄色，怎样混合的？
③改变颜色，变出“混色推压法”
（4）教师示范 综合运用
①教师说：如果将彩泥的新玩法综合运用进行创作和怎样？
②出示彩泥相框，视频展示彩泥相框的制作方法
③发散思维 欣赏作品
课件展示优秀学生作品，介绍作品特点
课件展示一年级学过的内容，通过已经学过的知识和新材料的结合，引导学生思考，自己探索发现彩泥的新玩法。
引导学生利用自我原有认知结合学习自主归纳知识点，并能理解知识点。
通过提问，引导学生回忆拓印的方法，再使学生转换思维方式，改变创作方法，从而思考出在彩泥上压印图案的新玩法。
利用教材中的范作，激发学生的创作欲望和想像力，再通过教师的范作再现课本内容，使学生更加直观地观察到画面中的内容，从而思考出改变彩泥颜色“混色推压”的彩泥新玩法。
利用教师的范作拉进学生与创作活动的距离，通过视频展示制作过程，即详实直观，又可以节约课堂教学时间，一举两得。
学生创作 创新思维
（1）愉快表现，动手创作
①教师：欣赏了这么多优秀作品，你想为自己的照片制作一个怎样的相框呢？
（鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生解决问题，合作学习的能力。）
②学生创作，教师巡视指导。
4. 成功展示，教学评价。
（1）教师说：经过大家的努力，我的作品已经新鲜出炉了，一起来看看吧！
（2）集中展示 点评作品
当堂创作可以帮助学生深化学习内容，通过作业使学生在学习中得到收获。
展评学生作品，使学生充分体验成功的快乐。
5. 拓展延伸 小结本课
（1）教师说：小小的彩泥不仅可以制作出精美的相框，还可以变出具有装饰作用的图画，一起来看看！
（2）课堂小结：同学们，通过《民间面塑》这两节课的学习，让我们了解到弘扬中华文化的重任其实就在我们少年儿童的肩上，让我们行动起来，多动手多动脑，使我们的传统文化得到更好的传承与发展！
拓宽学生学习思路，引导学生创新理念。适时拓宽学生思维，以便帮助学生努力成为综合型人才。
深化中华文化对少年儿童的意义，帮助学生从小形成关注传统文化，传承传统文化的思想。
6.板书设计：
民间面塑2
彩泥
变外形 图片 作品展示
变方法
变颜色