3.1.1小号手之歌 教案

《小号手之歌》教学设计
教材分析：
歌曲《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的井绳，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。
学生分析：
三年级的学生在一、二年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
课时安排：
1课时
教学目标：
1、学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格。
2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。
3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。
教学重难点：
1、体会进行曲的风格。
2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。
3、“5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 ”
的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的 哒的 哒 哒哒 哒 这一句的准确掌握。
【设计理念】
进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动，涉及的相关文化也十分丰富，并自然地融入到音乐基本技能的学习中，通过本单元的教学，学生对什么是进行曲应有一个大致的感性认识。
教学具准备：
钢琴、多媒体课件、小号、奖章、小军帽等
教学过程：
一、动画导入
1、同学们，喜欢看动画片吗？老师今天给大家带来一小段动画片，现在就让我们一起欣赏吧。
2、介绍动画片《小号手》的故事概况。
这段动画片是选自电影《小号手》，故事的主人公叫小勇。
【设计意图】：爱看动画片是每个孩子的天性，用《小号手》的flash视频导入，既抓住学生的眼球，又让孩子们对本节课要学习的歌曲有初步的了解。
二、节奏练习
大家听了小勇的故事，想不想看看小勇平时的训练？
节奏一：（学习歌曲的难点）
??1、小勇在干什么，谁能来模仿一下，同学们能不能有节奏的读出来？（生模仿吹军号）
的 的的 哒
X X X X
2、小勇这次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧！注意，这是前八后十六分节奏，第一拍要读重一点。
嘀 嘀嘀 嗒 | 嘀 嘀嘀 嗒| 嘀 嘀嘀 嗒嗒|嗒 嗒嗒 嗒 |
X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X |
3、小勇的冲锋号吹出了一系列的音符、旋律，让我们一起唱唱吧！（随琴唱旋律。男女同学分组演唱并用小号表现吹军号的形象）
5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1
嘀 嘀嘀 嗒 嘀 嘀嘀 嗒 嘀 嘀嘀 嗒嘀 嗒 嗒嗒 嗒
节奏二：（走路） X?? X? |? X?? X? |? X??X? |? X?? X? ||一??二?? 一?? 二?? 一? 二?? 一??二。
节奏三：
有了过硬的本领，让我们一起奋勇杀敌：看老师的，冲啊，同学们的声音能不能再大一点，
X? X． | X? X． | X? X． | X? X． ||? 冲 啊??冲?啊? 冲? 啊??冲?啊。
【设计意图】：通过节奏练习，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点，为下面学习歌曲降低难度、打好铺垫。
三、学唱歌曲
小勇的故事在红军战士中广泛流传，人们把小勇的故事，写成了一首非常好听的歌曲，同学们想听一听吗？你们听。（播放音乐）板书课题：《小号手之歌》
带着这几个问题再次聆听这首歌曲，
1、听了这首作品，大家有什么感受？
2、介绍进行曲的风格，并再次感受音乐。
你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》吧。（出示歌谱）
3、现在跟老师把第一段歌词打节拍读一读。
4、同学们自己打节拍把第二段读一读。
a、歌曲接龙
首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？
男生女生歌曲接龙，男生唱小号手的部分，女生接军号声。
b、歌曲处理
（1）观察老师的动作解决休止符
看到大家个个精神抖擞，就好像看到了小勇士一样，老师很想唱一唱这首歌，行吗？观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作？（随伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）
同学们，老师做了什么动作啊？（学生回答）真不错，看来咱们都是善于观察的孩子。你们知道老师为什么要做这个动作呢？原因就在这（点击屏幕出现红颜色的四分休止符）0 知道他叫什么名字吗？告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就可以像老师刚才那样表现。
（2）解决重音记号
同学们，仔细观察一下，歌谱上除了休止符，还有什么特殊记号吗？重音记号。
对比：听老师唱一唱，有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？
c、完整唱歌曲第一段
5、学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不足。
6、请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固。
【设计意图】：这是本课的重点，让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上，对歌曲进行处理，并进一步加深对歌曲情感的理解和把握。
五、歌表演，再次感受进行曲的风格。
1、看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗？（听《小号手之歌》做即兴表演）
2、今天我们学习了《小号手之歌》，象这种节奏鲜明、坚定有力、富有节奏步伐的歌曲就是进行曲。
【设计意图】：在音乐教学中，音乐活动可以说是最具体、最有效的体验和学习方法之一，通过音乐活动既培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力，也丰富了学生的音乐想象力、锻炼了学生的创造力，从而对开发学生的思维能力起着积极的作用。
六、总结全课
同学们，今天我们学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品，认识了坚强勇敢地小游击队员小勇，希望大家能够发扬小勇不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难，做新时代的“小勇士”。