5.3.1阿细跳月 教案

《儿童圆舞曲》教案
教学内容：学唱歌曲《儿童圆舞曲》
教学目标：
1.学唱歌曲，感受四三拍舞曲节奏的欢快情绪,激发学生学习音乐的激情。
2.感受歌曲内容,进一步了解圆舞曲的风格特点，丰富学生的情感体验，培养学生之间的合作和友谊精神
3.准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生的协调运动能力。
教学重点：感受歌曲情绪，准确把握歌曲节奏。
教学难点：掌握三拍子舞蹈基本步法，培养节奏感和协调能力。
教学准备：教材、课件、视频录像、录音机等。
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、导入新课：
师：欢迎大家来到音乐教室度过快乐的音乐四十分。大家发现咱们的音乐教室有什么变化吗 ？
生：（多了一些布置、有了舞台、凳子摆放不一样）
师：大家观察的真仔细，这样的变化就是为了给大家开一个舞会，希望你们带着轻松愉快的心情来迎接本周的学业考试。大家期待吗 ？
生：期待
师：下面就让我们随着熟悉的音乐进入我们的舞会吧，同学们起立!
(播放《桃花朵朵开》的音乐，学生舞蹈)
三、学习新课
1.初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：同学们的记忆力真不错，跳的也非常好。今天我们就来学习一首和舞蹈有关的歌曲——《儿童圆舞曲》，同学们先来听一听，歌曲中唱到了什么？这首歌的情绪有事怎么样的？
（生聆听歌曲）
生1：我们在节日欢聚一堂，愉快的歌声多么爽朗。
生2：美妙的音乐伴着我们，友谊在旋转的舞步中飞扬。
生3：跳吧，跳吧，友谊在旋转的舞步中飞扬。
生4：这首歌曲表现友谊的真善美；少年儿童活泼、开朗、向上的性格。
师：歌曲的情绪又是怎样的？
生：歌曲的情绪是欢快活泼，充满了幸福感和自豪感。
2.复习节奏，朗读歌词
师：歌曲淋漓尽致地表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。下面我们用自豪而幸福的心情有感情地朗读歌词。
（生读歌词，提示学生按照节奏朗读歌词）
师：同学们读歌词的时候可不能像语文课那样读，在歌词上面除了有音高，还有节奏，所以我们得按照节奏来读。我们一起来复习一下以前学过的节奏。
（生在老师的引导下复习节奏）
师：同学们，当节奏下面加上歌词，你还能读吗？
（生按照节奏练习读歌词）
3.演唱旋律
师：看来这个难不倒大家，老师想给你们增加点难度，在节奏的基础上加上音高，你能唱吗？
生：……
师：现在请你们以组为单位，自主学习旋律。以前我么学习的时候都是一大组唱第一乐句，现在我们改一下，请四大组的同学演唱第一句，依次序调换一下。好了，3分钟时间，请开始。
（生分组自己演唱旋律，提示学生用口风琴弹奏旋律，唱好音准）
师：同学们准备好了吗？
生：准备好了
师：我来弹一句，你们来猜一猜，我弹的是哪一句，请你们注意，如果我弹的是你们那组演唱的旋律，就请你们那组站起来
（生听旋律，起立演唱）
师：现在我们把这四句旋律连接起来，从四大组开始，依次往后演唱，其他组的同学注意把旋律接上。
（学生接龙演唱）
师：同学们现在能够把自己的那一句唱好了，我请四大组的同学来当当老师，教一教其他组的同学唱一唱第一句。
（学生分组教唱旋律）
师：最后还有两句，请一、二大组的同学来唱第五句；三、四大组的同学来长第六句。
（学生自主演唱）
4.演唱歌词
师：同学们，我们加上歌词来唱一唱。
（指导学生演唱歌词，针对演唱的情况做及时的处理）
5.学习指挥手势
师：同学们唱的真不错，大家来看一看，这首歌曲每一个小节里面有几拍呢？
生：三拍
师：对了，其实这就是圆舞曲的特点，每一个小节都有三拍，所以在很多时候，圆舞曲歌曲又被称为“三拍子歌曲”。请同学们跟我一起学习一下三拍子的指挥手势。
（老师示范第一句指挥，引导全班指挥全曲。生学习指挥手势，并练习歌曲）
师：我知道我们有一个指挥小能手，让我们用掌声把她请上来为我们指挥歌曲好吗？
（学生上台指挥，其余的学生演唱歌词，师弹伴奏）
四、课外延伸：
1.学习舞蹈动作
师：这位同学指挥的真棒，同学们也唱的非常好，我们说这首歌曲是一首非常欢快的舞曲，我们除了可以用欢快的声音来表现它以外，还可以用什么方式来表现它的欢快呢？
生：舞蹈
师：哦，还可以运用我们的肢体语言，用舞蹈来表现，接下来老师就教给大家几个简单的动作，大家一起来学一学。
（师示范动作，学生学习）
师：圆舞曲在跳的时候呢，一般情况下都是两个人一组。我请一个同学来做我的舞伴，由于场地的限制，我请二大组的同学起立，一起来随着音乐舞蹈。
（在老师的引领下，学生舞蹈）
师：同学们可以利用课余的时间，找一个舞伴，像老师这样，加上一些你喜欢的动作。
希望同学们创编出更多优美、新奇的动作，在下节课带到我们的课堂上来展示一下你的创意。同学们收拾好你的东西，让我们用三拍子的步伐走出教室吧。

2.口风琴练习
（如果时间充足）
师：同学们可以利用课余的时间，找一个舞伴，像老师这样，加上一些你喜欢的动作。
刚才我们用唱、跳的方式来表现了歌曲的快乐，想一想，还有没有其他方式呢？
生：可以用乐器弹奏
师：好，请你们拿出口风琴，练习我们今天学习的这首歌曲。
（学生练习）
师：好，同学们，没有弹奏完的同学下课后可以继续练习，希望你们抓紧时间，在下节课的时候，展示一下你弹奏的歌曲。好，今天的可就上到这里，同学们，再见！