6.3鸟店 教案

《鸟店》教学设计
教学内容：欣赏管弦乐曲《鸟店》
教学目标：1、通过欣赏管弦乐曲《鸟店》学生用不同形式表现乐曲的不同情绪，培养学生对乐曲的理解能力。
2、音乐小品《森林欢迎曲》的音响创编，培养学生创造力和互相合作的精神。
3、通过欣赏《鸟店》树立学生保护鸟类，热爱大自然的环保意识。
教学重点：乐曲情绪变化的准确表现
教学难点：音乐小品的创编完成
教学过程：
课前导演：孩子们，今天我们要上一节音乐欣赏课，我们欣赏的是管弦乐曲《鸟店》，这首曲子的作者是德国作曲家-奈克。
说到音乐欣赏我们可以用什么方法来帮助欣赏乐曲，深入理解乐曲呢？讲故事、做律动、做表情等等，或者静下来倾听，也是很好的欣赏乐曲的方法。好了，就说这么多，我们开始上课。
听音乐进教室，表情游戏
播放课件
师：孩子们，我们一起玩一个表情游戏，你们准备好了吗？
生：准备好了
带领学生做表情动作
师：孩子们，你们刚才的表现非常好，我们再练一遍，让你的表情再夸张些。
提示：不高兴的、很开心的、惊奇的、哭啼啼、笑嘻嘻；
听音乐排序
导入：一起读（彩色情绪条：紧张恐怖；宁静安详；欢快优美；）作曲家就是用这三种情绪为我们创造作了一首好听的管弦乐曲《鸟店》请你边听乐曲边排序。
播放乐曲《鸟店》学生边听边排序
师：怎么排的？一起说。
生：（1）宁静安详；（2）欢快优美；（3）紧张恐怖；
师：很好
三.分段欣赏
（一）第一部分（宁静安详）
师：故事就发生在一个宁静安详的早晨，温暖的阳光照进了 鸟店，听......
播放课件第一部分乐曲
师：什么在响？
生：钟声
师：谁在高唱？
生：大公鸡
师：小鸟们叽叽喳喳地醒来了，它们是怎样的姿态？
生：摆出各种姿态
师：（观察学生表现）
哦！有的小鸟在梳理羽毛
有的小鸟在伸懒腰
有的小鸟互相打招呼
我看到了
每只小鸟的姿态都不一样
师：多么宁静安详的早晨
音乐结束
师：谁来说一个故事？
生：讲故事
复听第一部分
师：我们再来感受这宁静安详的乐段，小鸟们做出你们的优美姿态
（二）第二部分（欢快优美）
1.初听，感受乐曲速度变化
师：下一乐段在速度上发生了变化，我们边听边感受
生：随音乐边拍手边感受速度变化（在力度上有所变化）
师：你感觉到速度有什么变化？
生：由快到慢
师：说的很准确
2.听记主旋律
a.旋律线
师：看大屏，这是这部分音乐的主旋律，听一听……（播放两遍）
生：看课件初步感受主旋律
师：孩子们，张开你的小翅膀随着音高的不同，跟老师一起做一做。（由慢到快，反复练习）
师：孩子们，张开你的小翅膀随着音乐和老师一起把优美的小音符扇动起来（随音乐原速）
b.完整听音乐，主旋律出现几次
师：孩子们，我们再听音乐，请你说出主旋律一共出现了几次
生：跟老师拍手，做旋律线，感受主旋律次数
师：出现了几次？
生：四次
完整欣赏第二部分音乐
师：多么欢快优美的乐段，我们再来感受一下
播放第二部分音乐
学生随老师随音乐做动作
（三）第三部分（紧张恐怖）
1.分小乐段欣赏
a.紧张恐怖
师：随着音乐速度的变慢，鸟店里也渐渐恢复了宁静….（播放：喵——喵——暂停）
师：谁来了？
生：猫来了（教师带上手偶）
师：鸟店里来了猫会发生什么？
生：猫要吃鸟
师：互动（走向一位学生，伸出手偶，做猫扑状）
师：你什么感受？
生：害怕
师：做出表情来
师：你什么感受
生：紧张
师：做出表情来
师：猫盯住一只小鸟看的时候，其它的小鸟什么感受？
师：（走向每一位同学）用表情告诉我你们的感受，注意表情
生：做出紧张害怕的表情（没有声音）
播放音乐，要求学生用夸张的动作和表情随音乐表现出来。
b：欢快热烈小乐段
暂停音乐
师：猫没有吃到小鸟，灰溜溜的走出鸟店，这时候的小鸟们是怎样的心情呀？又是怎样的姿态呢？
生：用表情动作表现（找多人表演）
师：再听音乐用表情动作表现出来吧！
生：随音乐表演
师：猫并没有得逞，整首乐曲在欢快热烈的情绪中结束。
因此，整首乐曲的结尾以欢快热烈的情绪结束。（贴情绪条：活泼热烈）
2.完整欣赏第三乐段
师：让我们再来感受这部分音乐，请你用自己的方式再来表现一下紧张恐怖和欢快热烈的两种情绪吧！
师：这就是发生在鸟店里的故事
四.完整欣赏《鸟店》
师：孩子们让我们再次重温这个有趣的故事，把你对乐曲的感受用动作、表情充分的表达出来。
播放全曲，学生完整表演。
五． 音乐小品《森林欢迎曲》
师：孩子们，小鸟们生活在笼子里，失去了自由，鸟店不是小鸟的家，它的家在哪里呀？
生：在大森林里
师：对！让我们放飞小鸟吧！美丽的大森林呼唤着鸟儿们
师：孩子们，我们来演奏一曲《森林欢迎曲》怎么样？
生：好
探究手中的打击乐器，为森林中的各种声音伴奏
教师拿起小乐器
师：小木琴，可以模仿什么声音？
生：小溪水....
师：双响筒可以模仿什么声音？
生：小马、小鹿......小动物走路的声音
师：沙锤，可以模仿什么声音？
生：树叶沙沙声
师：鸟哨。这个不用说大家都知道可以模仿小鸟的声音。
师：森林里还有大象、大狮子一些大型动物，就用我们的脚步声代替，注意：落地要轻！
分组表演
师：孩子们，我们先分组展示一下
师：下面有请小溪流水....（木琴）
生：起立表演
师:“水流湍急了，水流缓慢了”
生：随老师的描述改变力度变化（反复几次）
师：有请树叶沙沙......（沙锤）
生：起立表演
师：“风大了，风小了，风又大了，风又小了”
生：随老师描述改变速度变化
师：有请森林小动物.......（双响筒）
生：起立表演
师：有请小鸟........（鸟哨）
生：起立表演
师：有请大型动物......请你轻轻落地
师：表演的真好
完整演奏《森林欢迎曲》学生用打击乐器伴奏
师：孩子们，让我们演奏一曲《森林欢迎曲》
播放课件
师：在一个宁静安详的森林早晨，太阳慢慢地升起，风吹树叶沙沙沙沙，小溪唱起了欢快的歌，小鸟飞来了，大象来了，大狮子也来了，还有小马、小鹿.......小动物们都来了.....森林里热闹起来了！
音乐停
4.结尾音乐的欢快表演
师：小鸟们飞回来了，放下手中的乐器，让我们和小动物们一起唱起来，跳起来！
全体随结尾音乐表演
完整欣赏《鸟店》
师：到这里，《鸟店》就欣赏完了，谈谈你的感受？
师：你喜欢哪一部分，为什么？
师：听了这首乐曲你想到了什么？感到了什么？
生：谈感受
师：好！带着你对乐曲的喜欢，带着乐曲带给我们的丰富感受，聆听管弦乐曲《鸟店》
结束语：孩子们，森林是大自然的鸟店，大自然才是小鸟真正的家园，鸟儿们，小动物们是相亲相爱的一家人；让我们为自由欢呼，让我们为幸福的生活欢呼！
下课